以學生為本，增強大學生日常思想政治教育工作實效路徑探析

（河北邢臺學院，河北 邢臺 054001）

引言：增強大學生日常思想政治教育工作需要多方協(xié)力，大學生在大學各個年級，所關(guān)注的重點不同，教學重點和任務不同，學生的身心發(fā)展有一定的規(guī)律和過程，因此，入學教育階段、中年級階段、畢業(yè)階段對學生進行思想政治教育的日常工作側(cè)重也有所不同。

一、新生入學教育是大學生日常思想政治教育的起點

（一）愛校教育

愛校教育是穩(wěn)定學生思想的基礎。輔導員應該向?qū)W生介紹學校的歷史、現(xiàn)狀、特色、成就、地位、發(fā)展目標等，使學生全面地了解學校的歷史，感受學校的優(yōu)良校風，幫助他們樹立對學校的認同感，提高其榮譽感和歸屬感，這是加強和改進大學生思想政治教育的一條切實可行的途徑。

（二）軍訓教育

大學生入學后，要做好軍訓動員和愛國主義教育，主要包括：國防意識教育、愛國意識教育、集體意識教育、紀律意識教育。

在學生軍訓的過程中，輔導員應有意識地加強對學生的愛國主義教育，激發(fā)學生心中的愛國熱情，如通過觀看視頻、舉辦講座等，使學生充分感受到自己也有保衛(wèi)祖國的責任和義務，充分調(diào)動學生的愛國主義熱情。同時，在軍訓的過程中，通過拉歌比賽、先進連先進排的評選等，培養(yǎng)和增強學生的集體意識。通過嚴格的內(nèi)務整理以及嚴格的訓練要求，還能使學生養(yǎng)成良好的個人行為習慣以及吃苦耐勞的作風，進而培養(yǎng)學生強烈的紀律意識。

（三）心理健康教育

輔導員老師不僅要做學生的人生導師，還要做其心靈導師，引導新生成為“健康人”。健康的心理、良好的情緒和完善的人格、良好的環(huán)境適應能力是當代大學生必備的綜合素質(zhì)。

（四）理想信念教育

理想信念教育是大學生保持長久精神動力的源泉。輔導員應加強科學理論和黨的知識教育，做到早啟發(fā)、早教育、早培養(yǎng)；加強思想道德素質(zhì)教育，以班會討論、征文等形式開展思想品德教育和愛國主義教育，提高學生政治素質(zhì)和道德品質(zhì)；邀請學校黨政領導或有關(guān)專家為學生舉辦講座，為學生答疑解惑，增強社會責任感和歷史使命感。

二、中年級教育是大學生思想政治教育的關(guān)鍵

二、三年級的大學生對大學生活已基本適應，思想也趨于成熟，對知識的渴求、對外界評價的追求、對人際關(guān)系的要求、對人生規(guī)劃的需求成為這個階段的關(guān)鍵詞。

（一）促進學習困難生的轉(zhuǎn)化

輔導員要關(guān)愛學習困難學生，幫助他們轉(zhuǎn)化困難。首先，尊重學生，做學困生心靈的保健師，應把學生當朋友，不能處處時時講究“師道尊嚴”。其次，授之以漁，做學困生學習的導航員。輔導員需要針對學困生的差異性，加強學習方法的指導，激發(fā)學生的學習興趣。最后，牽線搭橋，做學困生學習的護航者。應在班級營造良好的學習氛圍，充分發(fā)揮“尖子生”的榜樣帶頭作用。

（二）促進經(jīng)濟困難生的發(fā)展

新時期下，我們必須對高校貧困生思想政治教育工作加以發(fā)展，將人性化理念滲透到高校貧困生思想政治教育工作。

首先，以思想政治教育為主題，以理想信念教育為導向，幫助貧困生轉(zhuǎn)變思想。其次，以自立自強為核心。“少年強則國強，少年富則國富”。對貧困生進行自立自強教育，幫助其形成一種積極向上的心理與樂觀的人生態(tài)度。最后，要以感恩教育為保障。輔導員應加大感恩教育力度，如在某些節(jié)日中，如父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)等，組織感恩教育宣傳活動，還可以組織和引導學生參加“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，讓他們親身感受他人對自己的幫助，促進感恩意識的形成。

（三）促進心理困難生的成長

輔導員應時刻關(guān)注心理困難生，以正當方式引導學生走出心理困擾。還應發(fā)揮學生干部、家長及網(wǎng)絡作用，建立大學生心理健康檔案，對可能出現(xiàn)心理困擾的同學做到心中有數(shù)，及時發(fā)現(xiàn)、及時引導。最后，尋求專業(yè)輔導。對于學生出現(xiàn)的較為嚴重的問題，尋求專業(yè)的幫助，尊重學生。可在實踐中架構(gòu)校級指導系統(tǒng)、學院防御系統(tǒng)、學生自助系統(tǒng)三級網(wǎng)絡體系，形成心理健康教育和心理危機干預的有效保護屏障，努力使他們成為“健康人”。

三、高年級畢業(yè)教育是大學生思想政治教育的升華

畢業(yè)教育是大學生思想政治教育的升華，這是實現(xiàn)大學生的社會價值，促進其成才的基礎，是與我們國家的前途命運息息相關(guān)的大事。

（一）就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育

首先，就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中首要是擇業(yè)觀教育，這屬于思想觀念內(nèi)容，是畢業(yè)教育最根本的內(nèi)容。輔導員應結(jié)合學生自身的優(yōu)勢、興趣等，引導學生選擇適合自己的就業(yè)方向。增強學生報效祖國的責任感和使命感，使學生樹立“到艱苦的地方去，到祖國最需要的地方去”擇業(yè)觀。同時，鼓勵學生發(fā)揮自身潛力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

其次，職業(yè)道德教育是畢業(yè)教育的思想修養(yǎng)內(nèi)容，這決定著大學生對待職業(yè)和勞動的態(tài)度。輔導員應對學生進行愛崗敬業(yè)教育、誠實守信教育、公正無私教育、服務意識教育、奉獻精神教育等。

最后，就業(yè)指導是畢業(yè)教育的就業(yè)技能內(nèi)容。輔導員可通過政策指導、就業(yè)技巧的指導等，讓學生了解、掌握就業(yè)的相關(guān)政策，懂得采用多種方式和渠道來宣傳和展現(xiàn)自己。

（二）培養(yǎng)母校情懷

輔導員應注重培育畢業(yè)生的母校情懷，進行系列班會和座談會，使學生懂得作為我校學生應具備的素質(zhì)和能力，樹立“今天我以母校為榮，明天母校以我為榮”的觀念。還可倡導畢業(yè)生給母校留些精神層面的總結(jié)，比如視頻、PPT 等，使學生有畢業(yè)的儀式感，加強自身的愛校情懷，以此也可鼓勵在校生好好珍惜在校時光，不負韶華。

總之，培育畢業(yè)生的母校情懷有利于激發(fā)學生母校的歸屬感和榮譽感，有利于他們在今后的人生道路謹記學校的教導和期望，從而更好地投身到社會主義現(xiàn)代化建設，踐行我校“立德樹人”的校訓，做一位對國家、對社會的有用之人。