(浙江省江山市體育藝術(shù)學(xué)校,浙江 江山 324100)
在實(shí)際教學(xué)中,還是有很多教師在教學(xué)中受傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響,雖然一直強(qiáng)調(diào)將學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體,但是在實(shí)際教學(xué)中還是教師處于主導(dǎo)地位,學(xué)生更多的是遵從教師的安排,嚴(yán)重缺乏主體地位的體現(xiàn)。在高中美術(shù)設(shè)計(jì)模塊中,“漆藝”已經(jīng)被納入設(shè)計(jì)模塊之一,漆藝文化在我國(guó)有很長(zhǎng)的歷史,而且漸漸分化形成多種漆藝,教師在教學(xué)中應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生對(duì)漆藝的學(xué)習(xí)與傳承,促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的形成。教師在教學(xué)中應(yīng)該將學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體,引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,感受漆藝文化的魅力,創(chuàng)新思維,更好的學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。
例如,教師在“脫胎漆器”的教學(xué)中,教師就可以讓學(xué)生對(duì)脫胎漆器的背景進(jìn)行了解,了解其發(fā)展史。同時(shí),教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備給學(xué)生展示脫胎漆器的作品圖片,讓學(xué)生嘗試分析其中想要傳達(dá)的思想情感。學(xué)生在不斷分析的過(guò)程中學(xué)生的鑒賞能力就會(huì)得到提升,在學(xué)生分析探究結(jié)束后,教師可以讓學(xué)生將學(xué)會(huì)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中,讓學(xué)生對(duì)脫胎漆器的作品進(jìn)行設(shè)計(jì),并說(shuō)出自己這樣設(shè)計(jì)的原因,學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新能力就能夠得到鍛煉提升,教師也達(dá)到了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的目的。
課堂活動(dòng)是教師對(duì)學(xué)生教學(xué)的重要內(nèi)容,豐富的課堂活動(dòng)內(nèi)容可以有效提升學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣,還能提升教師的教學(xué)效果。所以,教師在教學(xué)前準(zhǔn)備時(shí),應(yīng)該對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深度挖掘,發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的精彩之處,并以此為基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展教學(xué)。同時(shí)教師在教學(xué)中還應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方案,之后再結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好,完成教學(xué)目標(biāo)。教師這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容,可以改變學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度,提升學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
例如,教師在《民間美術(shù)》的教學(xué)中,教師可以教學(xué)生剪紙。教師將剪紙作為教學(xué)的主要內(nèi)容,教會(huì)學(xué)生操作的方法,并鼓勵(lì)學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作剪紙內(nèi)容,創(chuàng)作出屬于自己的剪紙內(nèi)容。在教師引導(dǎo)以及教學(xué)下,學(xué)生還能自己進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)得到提升,學(xué)生的創(chuàng)作靈感也會(huì)迸發(fā)出來(lái),學(xué)生的創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新意識(shí)也可以得到培養(yǎng)。所以,教師在實(shí)際教學(xué)中,可以應(yīng)用多種教學(xué)方式,讓學(xué)生親自動(dòng)手去操作,滿足學(xué)生創(chuàng)作的需求,提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。
在教學(xué)活動(dòng)中,課堂評(píng)價(jià)的實(shí)施對(duì)教師的教學(xué)來(lái)說(shuō)也非常重要。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中,教師可以針對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行自我反思,發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)過(guò)程中的不足之處,及時(shí)改善自己的教學(xué)方式,同時(shí)還能針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解,這也有利于對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn),促進(jìn)高質(zhì)量教學(xué)課堂的形成。教師針對(duì)在課堂上表現(xiàn)較好的學(xué)生,可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng),提升學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的自信心;對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生,教師可以給學(xué)生鼓勵(lì),激勵(lì)學(xué)生的更好的學(xué)習(xí)美術(shù)。而且在教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程中,教師還可以更加明確自己的教學(xué)目標(biāo),提升教學(xué)的效率。
例如,在《現(xiàn)代人物畫(huà)》的教學(xué)中,教師在教學(xué)結(jié)束后在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí),教師可以讓學(xué)生針對(duì)自己創(chuàng)作的人物畫(huà)進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng),說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)作思路以及創(chuàng)作的優(yōu)勢(shì)和不足。在此過(guò)程中,學(xué)生就會(huì)形成自己的創(chuàng)作思維,教師在學(xué)生點(diǎn)評(píng)以及講述的過(guò)程中,教師應(yīng)該多對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)以及鼓勵(lì),在此過(guò)程中可以促進(jìn)學(xué)生在藝術(shù)作品中的創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新意識(shí),能夠發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)作,也有利于學(xué)生美術(shù)鑒賞能力以及美術(shù)學(xué)習(xí)能力的提升。
無(wú)論是學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí),還是教師對(duì)美術(shù)學(xué)科的教學(xué),都離不開(kāi)創(chuàng)新。在創(chuàng)新的過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會(huì)得到提升,教師的教學(xué)目標(biāo)也更好的實(shí)現(xiàn)。教師在教學(xué)中應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)建豐富多彩的教學(xué)方式,豐富學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),豐富學(xué)生的思維。例如,在《浪漫主義繪畫(huà)》的教學(xué)中,教師可以讓學(xué)生自己進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,還可以給學(xué)生一個(gè)主體讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。教師在教學(xué)中,可以給學(xué)生設(shè)置一個(gè)小比賽,看看誰(shuí)創(chuàng)作的最好最快,讓學(xué)生對(duì)大家創(chuàng)作的內(nèi)容進(jìn)行匿名投票,針對(duì)第一名的學(xué)生教師可以給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的教學(xué)方式可以提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提升學(xué)生參與繪畫(huà)的興趣,還能對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng)。
在高中美術(shù)的教學(xué)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),有利于學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力的提升,也有利于學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的形成。在美術(shù)教學(xué)中,教師應(yīng)該創(chuàng)新自己的教學(xué)方式、創(chuàng)新學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式,以此來(lái)提升學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新思維創(chuàng)新意識(shí)。