教育游戲在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用模式研究

（河北省石家莊市友誼大街小學(xué)，河北 石家莊 050000）

在小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)中，許多學(xué)生往往缺乏一定的耐心與想象性思維，以至于他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣不高。因此，教師在英語(yǔ)教學(xué)中科學(xué)合理地融入一些游戲環(huán)節(jié)，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，吸引他們呢的注意力，讓學(xué)生通過(guò)趣味問答等方式完成了英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。英語(yǔ)課程教育游戲是賦予了詞匯與句子趣味性，在豐富英語(yǔ)課堂教學(xué)形式的同時(shí)，還可以提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，進(jìn)而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。針對(duì)小學(xué)生活潑、愛玩的性格特點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)將教育游戲滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，有效地促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)方法的創(chuàng)新與變革，有助于小學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)體系的構(gòu)建。

一、組織趣味游戲

教師要以豐富英語(yǔ)課堂形式、激發(fā)學(xué)生興趣為目的，積極轉(zhuǎn)變自身的教育教學(xué)觀念，運(yùn)用多元化的教學(xué)理念對(duì)英語(yǔ)課堂環(huán)節(jié)進(jìn)行改革與創(chuàng)新，為小學(xué)生開展英語(yǔ)游戲活動(dòng)，使得教育游戲有效的運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師尊重不同學(xué)生的個(gè)體差異性，以小學(xué)生為教學(xué)主體，結(jié)合小學(xué)生性格特點(diǎn)、興趣愛好與英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，開展豐富多彩的游戲教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)小學(xué)生好奇心，使小學(xué)生快速融入到活動(dòng)中，有助于培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)。在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞時(shí)，可以提前對(duì)英語(yǔ)知識(shí)與單詞進(jìn)行整合，將單詞制作成卡片形式，在課堂教學(xué)中將卡片展示給學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)單詞，開展單詞記憶大賽。教師手中拿一個(gè)單詞卡片，舉起來(lái)，讓學(xué)生快速回答，哪一個(gè)小組回答的快，就可以得一分，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

英語(yǔ)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)對(duì)學(xué)生聽力與表達(dá)能力的提升具有關(guān)鍵性意義。教師可以讓學(xué)生在課堂中展示自己，鍛煉自身英語(yǔ)語(yǔ)言，有助于激發(fā)其他同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)小學(xué)生思維能力的發(fā)展，加深小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解。教師可以利用多媒體教學(xué)工具，將英語(yǔ)知識(shí)生動(dòng)化、形象化呈現(xiàn)在小學(xué)生面前，不僅能夠激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能夠提升小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解，使小學(xué)生在情境教學(xué)中更好的學(xué)習(xí)、感悟知識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用。例如：在學(xué)習(xí)顏色單詞知識(shí)中，教師將單詞進(jìn)行整合，編排成故事，在課堂教學(xué)中借助多媒體工具，為學(xué)生講英文故事。其后，教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀故事，增進(jìn)學(xué)生對(duì)單詞、故事的理解，之后教師給予學(xué)生幾分鐘時(shí)間，讓學(xué)生自主朗讀故事，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)顏色單詞的理解，進(jìn)而使學(xué)生在輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。