新時期機械設計制造及自動化專業(yè)特色分析

葉龍

【摘 要】在當前社會經(jīng)濟不斷快速發(fā)展的今天，國家的各項政策也在不斷地完善過程當中，尤其是關于制造業(yè)，更是引入了互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)以及人工智能等方面的先進技術，以促使其能夠與制造行業(yè)產(chǎn)生深度融合，并促進機械制造業(yè)的快速良好發(fā)展。在此過程當中，各所高校的機械設計制造及自動化專業(yè)方面人才的專業(yè)技術能力以及綜合素質(zhì)能力更是受到了廣大人士的高度重視，所以說高校應當根據(jù)實際情況采取具有針對性的措施，對該專業(yè)的教育教學予以不斷強化，使其特色加以凸顯出來，以有效提升該方面人才的培養(yǎng)質(zhì)量和效率，促進制造業(yè)的長期良好發(fā)展。鑒于此，本文對機械設計制造及自動化專業(yè)的培養(yǎng)目標做出了簡要闡述，并分析了其專業(yè)特色。

【關鍵詞】機械設計制造;自動化;培養(yǎng)目標;專業(yè)特色

引言

自從改革開放以來，我國的機械制造行業(yè)進入了新時期，同時也取得了相當良好的成就，但是與此同時，我國的制造業(yè)中仍然存在著些許問題，尤其是創(chuàng)新能力有所不足，勞動生產(chǎn)率較低，國內(nèi)自產(chǎn)的品牌知名度不夠高，換個角度來看，也可以將其總結為我國目前制造業(yè)整體發(fā)展的特點就是大而不強。所以說為了我國制造業(yè)整體的良好發(fā)展，在培養(yǎng)人才的過程中更應當注重其質(zhì)量和效率，這一點也就成為了當前高校機械設計制造及自動化專業(yè)的一個重要任務所在，加強其特色發(fā)展是非常必要的。

一、新時期機械設計制造及自動化的培養(yǎng)目標

（一）培養(yǎng)目標

該專業(yè)的出現(xiàn)主要目的就是要為社會輸送相應的技術人才，促使制造業(yè)的良好發(fā)展，那么為了良好滿足當前社會發(fā)展的各項需求，該專業(yè)不僅要培養(yǎng)高校學生對相關基礎知識的掌握，同時也需要在此過程中，對學生的責任意識、基本科學素養(yǎng)以及職業(yè)道德等方面予以高度重視，以確保人才的培養(yǎng)能夠滿足現(xiàn)代制造業(yè)發(fā)展的需求，促使其在今后的個人發(fā)展過程中，能夠通過所學習到的知識內(nèi)容專門從事機械工程類的相關工作[1]。從現(xiàn)實意義角度上出發(fā)，該專業(yè)培養(yǎng)人才的主要目標就是要秉承著厚基礎、重技能以及高素質(zhì)的原則，并在實際教育教學過程中，注重培養(yǎng)高校學生的創(chuàng)新能力，促使其能夠在實際的工業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營當中發(fā)揮出自身職能，促進其良好發(fā)展。

（二）畢業(yè)要求

在一般情況下，該專業(yè)的學生是需要經(jīng)過很多課程教育教學的，其中包含工程基礎理論知識課程、專業(yè)基礎課程、社會實踐活動、生產(chǎn)實踐與實習等等，這些課程能夠有效提升學生的專業(yè)素質(zhì)能力，并且促使其在學習的過程當中，能夠形成正確的價值觀，培養(yǎng)其職業(yè)道德，促使其在今后的就業(yè)當中，能夠?qū)⒆陨硭鶎W到的知識加以良好運用，為制造業(yè)的良好發(fā)展貢獻一份力量。那么該專業(yè)的畢業(yè)生必須要具備良好的科學素養(yǎng)，并且自身責任意識較強，通過相關課程的教育教學，不僅能夠?qū)ο嚓P基礎知識加以掌握，同時也能夠提升其動手實踐能力，對機械工程的技術應用也能夠加以鞏固[2]。

二、新時期機械設計制造及自動化專業(yè)特色分析

（一）創(chuàng)設校企合作的模式來培養(yǎng)人才

該專業(yè)的學生不僅要具備較強的理論知識作為基礎，也必須要具備非常強大的動手實踐能力以及創(chuàng)新能力，尤其是在當前社會時代背景之下，我國制造業(yè)的飛速發(fā)展，更是需要學生們具備一定的專業(yè)素質(zhì)能力才能夠促使制造業(yè)整體的良好長期發(fā)展[3]。所以說，高校在實際的教育教學過程中，也需要將教育模式施以不斷的創(chuàng)新發(fā)展，以使其能夠滿足當前學生們的學習需求，也更加順應時代的發(fā)展，以有效提升相關方面人才的質(zhì)量。目前有很多高校已經(jīng)采用了校企合作的方式來培養(yǎng)相關人才，這種方式是提升學生動手實踐能力的最佳途徑，同時也能夠促使學生在實踐過程中，積極將自身所學到的理論知識結合其中，這樣既能夠確保其動手實踐能力，也能夠促使其將基礎知識加以良好鞏固。另外，校企合作能夠從最大限度上實現(xiàn)人才培養(yǎng)的多元化特征，畢竟在實際的培養(yǎng)過程中，高校和企業(yè)雙方都是根據(jù)相關行業(yè)標準對其進行培訓，從而使得學生的工程能力以及創(chuàng)新能力得以有效提升。而高校方面在此過程當中，也對其自身的課程教育實施了不斷優(yōu)化的措施，不再采用傳統(tǒng)教育教學模式，而是更加注重學生的實訓課程教學以及企業(yè)實習的一些相關內(nèi)容，并在此過程中，將對學生的工程思維方面的訓練作為重點教學內(nèi)容，更加注重培養(yǎng)學生的工程實踐能力，逐漸將專業(yè)課程實現(xiàn)系統(tǒng)化、全面化的發(fā)展。學生在學習模式的選擇上，也可以選擇在最后一年去相關企業(yè)進行實習，通過該種方式來完成自己的學分，并將自身專業(yè)能力予以強化，滿足當前制造業(yè)的發(fā)展需求。

（二）師資力量更加多元化和專業(yè)化

伴隨著社會對于制造行業(yè)所需要的人才質(zhì)量的要求不斷提升，在近些年來，各所高校的師資力量為了能夠良好滿足該專業(yè)的教育教學需求也在采取不斷優(yōu)化的措施，從而使其實現(xiàn)了更加多元化和專業(yè)化的發(fā)展。有很多所高校目前已經(jīng)大量引進擁有更加豐富教育教學經(jīng)驗以及工程實踐經(jīng)驗的專家級教師對學生開展教學，在學生在企業(yè)實習期間，高校也會成立專門的調(diào)查小組，以選拔企業(yè)中出色的人才，促使其在日常的實踐生活當中能夠通過自身豐富的經(jīng)驗為學生提供一定的技術指導，并培養(yǎng)學生的責任意識[4]。只有教師的專業(yè)素質(zhì)得以提升，才能夠促使其在實際的教育教學當中，積極將自身職能充分發(fā)揮出來，對于學生來說，也能起到一定的帶頭作用，帶動學生自主學習，強化自身專業(yè)能力、責任意識以及職業(yè)道德素養(yǎng)，從而有效提升該方面人才的質(zhì)量，為制造業(yè)的良好發(fā)展奠定一定的基礎。

三、結束語

綜上所述，伴隨著社會的不斷進步，各項科學技術也在不斷的創(chuàng)新改革發(fā)展當中，那么為了使得制造業(yè)能夠更加良好的發(fā)展，并滿足可持續(xù)發(fā)展的各項需求，高校在該專業(yè)的教育教學過程中，必須要注重其實踐能力的培養(yǎng)，不斷將課程教學采取優(yōu)化措施，促使其在今后的個人發(fā)展中能夠?qū)⒆陨硭鶎W的知識內(nèi)容與實際相結合，良好運用到實際工作中來，繼而滿足制造業(yè)的發(fā)展需求，為制造業(yè)的整體發(fā)展起到一定的推動作用。

參考文獻：

[1]許崇智. 關于新時期機械設計制造及其自動化專業(yè)特點分析[J]. 科技創(chuàng)新導報，2019，16（27）：2.

[2]王松. 新時期機械設計制造及自動化專業(yè)特色研究[J]. 中國室內(nèi)裝飾裝修天地，2018，000（019）：372.

[3]蔡川. 關于新時期機械設計制造及自動化專業(yè)特點分析[J]. 建筑工程技術與設計，2018，000（032）：798.

[4]王志東. 機械設計制造及其自動化專業(yè)的現(xiàn)狀反思與前景展望[J]. 建筑工程技術與設計，2016，000（006）：2186-2186.