趙辰欣

（天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院 天津 300350）

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治會(huì)議上指出：“要運(yùn)用新媒體技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。[1]”在新媒體時(shí)代下，結(jié)合疫情防控常態(tài)化的要求，高職院校應(yīng)充分整合校園新媒體，發(fā)揮黨委宣傳部與新媒體聯(lián)盟的積極作用，創(chuàng)新思想政治教育工作的形式，用青年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格、易于接受的表達(dá)方式和管用的信息獲取手段積極應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)，努力提升高職生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育吸引力和親和力。

高職生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

作為一種新型的信息傳播和人際交往工具，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)正在深刻改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活方式。新媒體集合了大眾化的傳播對(duì)象、碎片化的傳播內(nèi)容、網(wǎng)格化的傳播途徑等特點(diǎn)[2]。對(duì)于正處于青春期、求知欲旺盛、好奇心強(qiáng)、追求時(shí)尚、樂(lè)于接受新事物的大學(xué)生而言，他們憑借聰穎的智慧、敏銳的思維，迅速地進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)世界，并盡情地享受著網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的諸多便利。同時(shí)，對(duì)高校思想政治工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)：大眾化的傳播主體動(dòng)搖了傳統(tǒng)思政工作居于權(quán)威的地位，碎片化的傳播內(nèi)容對(duì)傳統(tǒng)的系統(tǒng)化思政工作造成沖擊，交互化的傳播方式和個(gè)性化的傳播風(fēng)格與傳統(tǒng)的單調(diào)的、灌輸式的思政工作形式形成鮮明的對(duì)比，通過(guò)網(wǎng)格化的傳播渠道實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)的思政工作垂直性的二次傳播[2]。近年來(lái)，隨著“95后”“00后”這些“網(wǎng)絡(luò)原住民”進(jìn)入高職院校，高職生在學(xué)校中對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)性也逐年上升，尤其在經(jīng)歷疫情防控期間的停課不停學(xué)，網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)之后，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)長(zhǎng)明顯增加。

網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容形式混亂。網(wǎng)絡(luò)為高職生提供了便捷、高效的學(xué)習(xí)、生活體驗(yàn)的同時(shí)，由于其信息來(lái)源廣泛、內(nèi)容復(fù)雜、質(zhì)量良莠不齊，對(duì)于自控力有限的高職生而言難以準(zhǔn)確甄別信息真?zhèn)?，容易落入網(wǎng)絡(luò)陷阱。同時(shí)，作為信息的傳播者，在匿名的網(wǎng)絡(luò)背景下，高職生容易成為不實(shí)信息和謠言的傳播者，助長(zhǎng)不良社會(huì)風(fēng)氣，造成不良輿論氛圍。

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育對(duì)高職生價(jià)值觀影響較大。思想政治教育通過(guò)新媒體、新技術(shù)最大限度的滿足于高職生的心理需求，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的主觀能動(dòng)性。但是由于其碎片化和淺表化的傳播內(nèi)容以及信息獲取方式的便捷性，高職生會(huì)通過(guò)更多媒介獲取更全面的信息。但是，在學(xué)生自主獲取信息的過(guò)程中，在青少年獵奇心理的驅(qū)動(dòng)下，容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息影響，形成過(guò)分自我、急功近利，虛擬自我實(shí)現(xiàn)、焦慮、自卑、生活無(wú)意義等不良網(wǎng)絡(luò)心理，從而影響了高職生價(jià)值觀的形成。

疫情防控背景下高職生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的價(jià)值

占領(lǐng)疫情防控的網(wǎng)絡(luò)陣地 聚焦思想引領(lǐng)的主責(zé)主業(yè)。面對(duì)突如其來(lái)的新冠疫情，全國(guó)高校輔導(dǎo)員變身防控排查員、防控宣傳員、心理輔導(dǎo)員、網(wǎng)格化管理員。疫情期間，輔導(dǎo)員們迅速把工作陣地從線下轉(zhuǎn)移到線上，要對(duì)疫情防控和思想政治教育的復(fù)雜性、長(zhǎng)期性、艱巨性有充分的認(rèn)識(shí)，深入宣傳黨中央重大決策部署，以主流輿論強(qiáng)勢(shì)占領(lǐng)宣傳主陣地。

輔導(dǎo)員不僅要做信息通知的“傳聲筒”，更要做思想引領(lǐng)的“擴(kuò)音器”。運(yùn)用新媒體手段將思想政治教育貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的全過(guò)程，要抓好主流，解決好主要矛盾。依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，組織骨干隊(duì)伍，積極發(fā)聲，占領(lǐng)疫情防控的網(wǎng)絡(luò)陣地，守好疫情防控期間的網(wǎng)絡(luò)責(zé)任田。

活用網(wǎng)絡(luò)思政的播報(bào)手段 提升思想政治教育的效果。疫情防控期間，輔導(dǎo)員們思想政治教育的主戰(zhàn)場(chǎng)就是網(wǎng)絡(luò)，研究互聯(lián)網(wǎng)傳播規(guī)律以及青年學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的規(guī)律，各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)的特點(diǎn)，95后、00后學(xué)生的上網(wǎng)偏好便成為了輔導(dǎo)員們的主要工作任務(wù)之一，只有對(duì)于學(xué)生們的上網(wǎng)行為做到心中有數(shù)，才能緊緊圍繞疫情防控開(kāi)展了一系列的學(xué)生思想政治教育工作，在平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中做到育人于無(wú)聲處。

輔導(dǎo)員要根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件建立網(wǎng)絡(luò)宣傳隊(duì)伍，打造新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，瞄準(zhǔn)學(xué)生需求前沿，拉近師生距離，利用新媒體、直播等新手段，提升存在感的同時(shí)，增強(qiáng)自身號(hào)召力，從而深入學(xué)生群體細(xì)致扎實(shí)做好學(xué)生思想教育工作，提升思想教育時(shí)效性。

疫情防控背景下高職生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育路徑

搭建教育教學(xué)平臺(tái) 引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才。輔導(dǎo)員要認(rèn)真籌劃，精心設(shè)計(jì)，積極制定網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作方案，細(xì)化教育內(nèi)容和形式，為教育活動(dòng)順利開(kāi)展做好充足準(zhǔn)備；要立足學(xué)生專(zhuān)業(yè)、年級(jí)特點(diǎn)，將疫情防控與思想政治教育相結(jié)合，以愛(ài)國(guó)主義教育、心理健康教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、感恩教育、責(zé)任感教育等為主線，多角度、多層次解讀黨和政府在疫情防控工作中的重要指示精神，積極宣傳戰(zhàn)“疫”故事。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程、資源下載、在線討論、問(wèn)卷調(diào)查、成果評(píng)價(jià)等多樣化的平臺(tái)模塊滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)生活需求，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

搭建咨詢(xún)服務(wù)平臺(tái) 滿足學(xué)生個(gè)性化需求。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作要立足學(xué)生自我管理、自我教育，努力為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，以思想政治理論主題網(wǎng)站為本，同時(shí)兼顧學(xué)習(xí)服務(wù)、校園文化、生活服務(wù)等內(nèi)容，面向?qū)W生構(gòu)建自主學(xué)習(xí)與教學(xué)服務(wù)一體化的網(wǎng)絡(luò)體系。輔導(dǎo)員應(yīng)應(yīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)有效的了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生答疑解惑，關(guān)注特殊群體并及時(shí)進(jìn)行信息反饋。

疫情防控期間網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)發(fā)揮學(xué)生組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，集思廣益開(kāi)展形式多樣的線上活動(dòng)，豐富學(xué)生的居家學(xué)習(xí)生活，通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體需求，發(fā)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，提升學(xué)生防疫心理保健意識(shí)。通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)模式，拉進(jìn)師生心理距離，促進(jìn)情感交流，傳播戰(zhàn)“疫”正能量，提升育人成效。

搭建特色管理平臺(tái) 加強(qiáng)學(xué)生日常管理。在疫情防控階段，輔導(dǎo)員要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要指示精神，堅(jiān)決貫徹黨中央國(guó)務(wù)院關(guān)于新冠肺炎疫情防控各項(xiàng)決策部署，通過(guò)多種渠道及時(shí)掌握學(xué)生的實(shí)際困難和心理訴求，妥善處理困難生的經(jīng)濟(jì)困難問(wèn)題，全面掌握頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況，做好相關(guān)政策的解釋工作、學(xué)生情緒安撫及心理疏導(dǎo)工作。通過(guò)開(kāi)展線上線下混合式主題班會(huì)、主題團(tuán)日活動(dòng)，輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況及學(xué)生管理工作要求，全面細(xì)致地做好防控疫情預(yù)案，細(xì)化工作責(zé)任，任務(wù)落實(shí)到位。

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)。新媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息資源量十分巨大。構(gòu)建良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以讓思政內(nèi)容有效地進(jìn)行傳遞，作為新媒體時(shí)代的輔導(dǎo)員，必須樹(shù)立正確的新媒體時(shí)代思想政治教育理念。[3]首先，高職院校對(duì)不良信息傳遞需要進(jìn)行管控，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，構(gòu)建積極健康的環(huán)境。其次，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍要利用廣泛的、深刻的、精準(zhǔn)的教育資源幫助學(xué)生把握正確的人生目標(biāo)與方向。第三，高校要培養(yǎng)輔導(dǎo)員形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的正確意識(shí)，使輔導(dǎo)員重視占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地的意義，適應(yīng)新媒體環(huán)境下的交流方式，習(xí)慣用網(wǎng)絡(luò)面向?qū)W生開(kāi)展多樣化的創(chuàng)新性活動(dòng)，使網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成為學(xué)生管理的重要支撐。第四，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育開(kāi)展各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)針對(duì)性培訓(xùn)，讓網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍具備更全面的技能，成為學(xué)生信賴(lài)的管理者與精神導(dǎo)師。

高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的歷史使命，在全國(guó)、全球戰(zhàn)“疫”的關(guān)鍵時(shí)刻，不僅要保證學(xué)生安全的基本要求，還要利用好這個(gè)關(guān)鍵“節(jié)點(diǎn)”創(chuàng)新工作思路和工作方法，積極利用新媒體優(yōu)勢(shì)，有效提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果，為學(xué)生的發(fā)展提供良好助力。