陳寶友

小說(shuō)的核心任務(wù)是通過(guò)刻畫(huà)人物、塑造人物形象來(lái)揭示社會(huì)生活的某些本質(zhì)問(wèn)題，從而表現(xiàn)作品的主題。對(duì)小說(shuō)人物形象的理解與分析是高考小說(shuō)閱讀考查中經(jīng)常涉及的問(wèn)題，鑒賞人物形象問(wèn)題，是高考語(yǔ)文命題的熱點(diǎn)之一，包括以下三種題型：人物形象的概括與分析，人物形象的作用（含主要人物的作用、次要人物的作用、物象的作用三個(gè)角度），人物形象塑造手法。

一、人物形象的概括與分析

人物形象的概括與分析，幾乎是小說(shuō)文本中的必考題，這部分常常有兩種命題形式：指定語(yǔ)段分析人物的心理或性格特點(diǎn)，整體概括與分析人物形象。在具體命題時(shí)，部分考題是只概括，不分析;部分考題是概括之后再分析。答題時(shí)，應(yīng)該從小說(shuō)中交代的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等方面入手，通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)揭示人物的思想感情和性格特征，把握人物的形象特征，并且從分析環(huán)境入手，探究人物命運(yùn)及其思想性格之所以如此的社會(huì)原因，同時(shí)注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。

【例1】閱讀下面的作品，完成下列問(wèn)題。

南 方 豪·路·博爾赫斯

①胡安·達(dá)爾曼，是科爾多瓦街市立圖書(shū)館的秘書(shū)，自認(rèn)為是土生土長(zhǎng)的阿根廷人。他的祖父是福音會(huì)的牧師，他的外祖父是被長(zhǎng)矛刺死的作戰(zhàn)步兵，在兩個(gè)格格不入的家世之間，達(dá)爾曼選擇了浪漫主義死亡的家世。達(dá)爾曼省吃?xún)€用，勉強(qiáng)保住南方的一個(gè)莊園，那處產(chǎn)業(yè)原是外祖父家族的，他經(jīng)常回憶的是那些香桉樹(shù)和那幢已經(jīng)泛白的紅色房子。也許是瑣碎的事務(wù)，也許是懶散，將他一直羈留在城市。年復(fù)一年，他滿(mǎn)足于以抽象的觀念占有這個(gè)莊園，確信他在平原的家在等他歸去。

②一天下午，達(dá)爾曼買(mǎi)到威爾版的《一千零一夜》，他迫不及待地想看看，便匆匆走上樓梯，卻不想誰(shuí)油漆了窗子，忘了關(guān)上，害他劃破了頭。高燒把他折磨得死去活來(lái)，《一千零一夜》里的插圖在他惡夢(mèng)中頻頻出現(xiàn)。大夫把他送到厄瓜多爾街的一家療養(yǎng)院拍X光片，他堅(jiān)強(qiáng)地忍受了那些極其痛苦的治療，但是當(dāng)大夫告訴他，敗血癥幾乎讓他送命時(shí)，達(dá)爾曼為自己的命運(yùn)感到悲哀，失聲哭了。過(guò)了不久，他開(kāi)始好轉(zhuǎn)，醫(yī)生說(shuō)很快就可以去莊園休養(yǎng)。難以置信的是，那天居然來(lái)到。

③達(dá)爾曼踏上了去南方的火車(chē)。列車(chē)啟動(dòng)后，他取出《一千零一夜》的第一冊(cè)，這部書(shū)同他不幸的遭遇密切相連，他帶這部書(shū)出門(mén)就是要表明不幸已經(jīng)勾銷(xiāo)，是對(duì)被挫敗的邪惡力量一次暗自得意的挑戰(zhàn)。明天早晨我就在莊園里醒來(lái)了，他想道，他有一身而為二人的感覺(jué)：一個(gè)人是秋日在祖國(guó)的大地上行進(jìn)，另一個(gè)給關(guān)在療養(yǎng)院里，忍受著有條不紊的擺布。

④列車(chē)吃力地停住了，沒(méi)有停在慣常的車(chē)站，而是停在達(dá)爾曼幾乎不認(rèn)識(shí)的稍前面的一個(gè)車(chē)站，周?chē)鷰缀跏且黄囊?，站長(zhǎng)告訴他遠(yuǎn)處的一家鋪?zhàn)永镆苍S能找到一輛車(chē)。

⑤達(dá)爾曼步行前去雜貨鋪，太陽(yáng)的余輝把深切闃靜的平原映照得更輝煌。店主說(shuō)可以送他，為了消磨等車(chē)的時(shí)光，達(dá)爾曼決定在這里吃晚飯。 一張桌子旁有幾個(gè)雇工又吃又喝，鬧鬧嚷嚷;一個(gè)非常老的男人背靠柜臺(tái)蹲在地下，達(dá)爾曼興致勃勃地打量著他，心想像這樣的高喬人除了南方之外，別的地方很難見(jiàn)到了。

⑥達(dá)爾曼在靠窗的一張桌子旁坐下，就著菜喝了幾杯紅葡萄酒，突然覺(jué)得臉上有什么東西擦過(guò)，是一個(gè)用面包心搓成的小球，顯然是有人故意朝他扔的。另一張桌子旁的人仿佛并沒(méi)有注意他。達(dá)爾曼有點(diǎn)納悶，當(dāng)它什么也沒(méi)有發(fā)生，打開(kāi)《一千零一夜》，似乎要掩蓋現(xiàn)實(shí)。幾分鐘后，另一個(gè)小球打中了他，這次那幾個(gè)雇工笑了。達(dá)爾曼對(duì)自己說(shuō)，不值得大驚小怪，不過(guò)他大病初愈，被幾個(gè)陌生人卷進(jìn)一場(chǎng)斗毆未免荒唐。他決定離開(kāi)，剛站起身，店主便過(guò)來(lái)，聲調(diào)驚慌地央求他：

⑦“達(dá)爾曼先生，那些小伙子醉了，別理他們?！?/p>

⑧達(dá)爾曼覺(jué)得這些排解的話反而把事情搞得更糟。起初，雇工的尋釁只針對(duì)一個(gè)陌生人，也可以說(shuō)誰(shuí)也不是;現(xiàn)在卻針對(duì)他，針對(duì)他的姓氏，鬧得無(wú)人不知。

⑨那個(gè)長(zhǎng)相粗魯?shù)娜藫u搖晃晃地站起來(lái)，滿(mǎn)口臟話，掏出長(zhǎng)匕首脅迫達(dá)爾曼同他打斗。店主聲音顫抖反對(duì)說(shuō)，達(dá)爾曼沒(méi)有武器。這時(shí)候，發(fā)生了一件始料不及的事。

⑩蹲在角落里出神的那個(gè)老高喬人，朝他扔出一把亮晃晃的匕首，正好落在他腳下。仿佛南方的風(fēng)氣決定達(dá)爾曼應(yīng)當(dāng)接受挑戰(zhàn)。達(dá)爾曼彎腰撿起匕首，這一幾乎出于本能的舉動(dòng)使他有進(jìn)無(wú)退，非打斗不可。然而，這件武器在他手里非但起不了防護(hù)作用，反而給人殺死他的理由。像所有的男人一樣，他生平也玩過(guò)刀子，但他只知道刺殺時(shí)刀刃應(yīng)該沖里面，刀子應(yīng)該從下往上挑。療養(yǎng)院里絕對(duì)不允許這種事情落到我頭上，他想道。

？輥？輯？訛“咱們到外面去。”對(duì)方說(shuō)。

？輥？輰?zhuān)坑炈麄兂隽说觊T(mén)，如果說(shuō)達(dá)爾曼沒(méi)有希望，他至少也沒(méi)有恐懼。他跨過(guò)門(mén)檻時(shí)心想，在療養(yǎng)院的第一晚，當(dāng)他們把注射針頭扎進(jìn)他胳臂時(shí)，如果他能在曠野上持刀拼殺，死于械斗，對(duì)他倒是解脫，是幸福，是歡樂(lè)。他還想，如果當(dāng)時(shí)他能選擇或向往他死的方式，這樣的死亡正是他要選擇或向往的。

？輥？輱？訛《一千零一夜》孤獨(dú)地平攤在酒桌上，莊園在稍前面一站遠(yuǎn)等他歸去。達(dá)爾曼手里緊緊地握著匕首，也許他根本不知道怎么使用它，就出了門(mén)，向草原走去。

請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析達(dá)爾曼這一人物形象。

【解析】分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說(shuō)中描寫(xiě)這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句，直接提取或概括即可。注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。本題，小說(shuō)一開(kāi)篇，就描述了達(dá)爾曼擁有“兩個(gè)格格不入的家世”：一個(gè)是作為福音派教會(huì)牧師的祖父，一個(gè)是作為作戰(zhàn)步兵二團(tuán)英雄的外祖父。在兩個(gè)格格不入的家世之間，達(dá)爾曼選擇了浪漫主義的先輩，或者浪漫主義的死亡的家世。這樣看來(lái)，小店鋪事件，激活了沉睡在達(dá)爾曼日耳曼血液里的先輩的英雄精神。達(dá)爾曼是布宜諾斯艾利斯的市立圖書(shū)館的秘書(shū)，一次小小的事故讓他患上了敗血癥。在經(jīng)歷了一段生不如死的醫(yī)院生活后，他幸運(yùn)地活了下來(lái)，然后選擇去從祖輩繼承下來(lái)的南方莊園休養(yǎng)。南方的氣息喚醒了達(dá)爾曼的生活欲望。在接近故園的一家小店鋪里，他卻意外地受到了一個(gè)惡棍的再三挑逗。他也曾想“忍”一下算了，但當(dāng)?shù)曛髂涿畹亟谐鏊男帐虾螅鎸?duì)死亡的再次威脅，他再次做出了生活的選擇：毫無(wú)畏懼地?fù)炱鹆艘粋€(gè)高喬老頭扔給他的一把亮晃晃的匕首。這是一個(gè)平日里憂郁孤寂的卑微的人，對(duì)死亡的向往式的選擇，以及那種決然的赴死心境和勇氣！

答案：現(xiàn)實(shí)中是庸碌的小職員，勉強(qiáng)保住外祖父的產(chǎn)業(yè);性格溫和、理性，本無(wú)意與人斗毆;但內(nèi)心頑強(qiáng)，挺過(guò)敗血癥的痛苦;悲劇英雄，天性中隱含反抗現(xiàn)實(shí)的浪漫主義情結(jié)，向往外祖父一脈的家世，為姓氏而甘愿以生命為代價(jià)一戰(zhàn)，以生命為代價(jià)追尋自我理想中的人生。

二、人物形象的作用

小說(shuō)的核心任務(wù)就是通過(guò)刻畫(huà)人物、塑造典型人物形象來(lái)揭示社會(huì)生活的某些本質(zhì)，從而表現(xiàn)作品的主題。小說(shuō)的人物可分為主要人物、次要人物。人物形象的塑造和性格的完成，都與情節(jié)密切相關(guān)，人物的一言一行，都在對(duì)情節(jié)產(chǎn)生推進(jìn)作用。所以分析主要人物在小說(shuō)中的作用，應(yīng)首先考慮與小說(shuō)情節(jié)的關(guān)聯(lián)。因?yàn)樾≌f(shuō)的目的就是通過(guò)塑造人物形象（尤其是主要人物形象）表現(xiàn)主題，分析主要人物形象的作用，必須考慮對(duì)小說(shuō)主題的作用以及人物形象的社會(huì)意義，因?yàn)檫@是作品的真正寫(xiě)作意圖。而次要人物也不只是一個(gè)線索或情節(jié)上的關(guān)聯(lián)人物，有的自身還有鮮明的性格特點(diǎn)，其具有的作用首先是自身的作用和價(jià)值。次要人物常常起到線索作用，可以通過(guò)襯托，使主要人物更加鮮明清晰，增強(qiáng)了小說(shuō)的藝術(shù)感染力。有的次要人物的出現(xiàn)還為主要人物的活動(dòng)提供了具體環(huán)境，起到了渲染氣氛的作用。

【例2】閱讀下面的文字，完成下面小題。

取經(jīng) 賈大山

在舉國(guó)歡慶偉大歷史性勝利的日子里，縣委要在李莊村北召開(kāi)農(nóng)田基本建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)大會(huì)。數(shù)千名農(nóng)村干部，早早趕到披紅結(jié)彩的會(huì)場(chǎng)上。王清智到底是個(gè)有心人。他不光是歡樂(lè)，更主要的是把注意力集中在李莊的工程上，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“喝！李黑牛這家伙真有兩下子！”

我跟在他的身旁，不由笑著問(wèn)：“老王，你說(shuō)什么？”

他站住了，兩道淺淡的眉毛向上一挑，演講似的說(shuō)：“我說(shuō)人家李黑牛真有兩下子！一、開(kāi)工的時(shí)機(jī)抓得好;二、開(kāi)工的聲勢(shì)造得大;三、三是什么呀？這里的沙崗，平啦;這里的沙壕，墊啦;在這又打高粱、又收豆子、平平整整、鏡面兒似的河灘地里，誰(shuí)知人家又有了什么鮮招兒？莫非……”

半月前，我隨縣委工作組一到王莊，就覺(jué)得在我所結(jié)識(shí)的農(nóng)村支部書(shū)記當(dāng)中，老王算得上最有水平的一個(gè)?？墒牵跚f既然有這么一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人，為什么在農(nóng)業(yè)學(xué)大寨的行列中總是跟在李莊的后面跑呢？李黑牛是怎樣的一個(gè)人？

大會(huì)開(kāi)始好半天了，我一直在思考這些問(wèn)題……

“現(xiàn)在，請(qǐng)李莊大隊(duì)支部書(shū)記李黑牛同志介紹經(jīng)驗(yàn)！”

會(huì)場(chǎng)上響起一片熱烈的掌聲。我扭頭一看，咦，老王呢？四下找尋，只見(jiàn)他呆呆地蹲在人群的最后面，臉上紅一塊兒、白一塊兒的。什么原因呢？

王清智為什么臉紅

老王嘆了一口氣，慢慢敘說(shuō)起來(lái)：

“咱村村北，也有一片河灘地。表面挺平整，肥土層太薄，底下盡沙子，莊稼長(zhǎng)不好。去年十月，全國(guó)農(nóng)業(yè)學(xué)大寨會(huì)議一散，咱們村的老貧協(xié)和幾個(gè)老農(nóng)琢磨出個(gè)開(kāi)膛破肚、掏沙換土、重新治理河灘地的方案。李黑牛耳朵長(zhǎng)。我們開(kāi)工沒(méi)幾夭，他就來(lái)到工地上，回去以后，他們才照葫蘆畫(huà)瓢地打響了重新治理河灘地的戰(zhàn)斗。他剛才介紹的，不就是這一套？”

“后來(lái)呢？”我插問(wèn)道。

“唉，別提啦！”老王又嘆了一口氣，“頭年里，我到縣里參加一個(gè)座談會(huì)。報(bào)社要我寫(xiě)一篇批判唯生產(chǎn)力論的稿子。我一想，不寫(xiě)不好，羊隨大群不挨打，人隨大流兒不挨罰……”

我說(shuō)：“你想過(guò)沒(méi)有，你那篇稿子發(fā)表以后，當(dāng)時(shí)會(huì)在李莊引起什么反響呢？”

“一、……”老王眨巴眨巴眼睛，“咱們順便了解一下吧！”

張國(guó)河的介紹

張國(guó)河，是李莊大隊(duì)的支部委員。老王提出了我們所關(guān)心的問(wèn)題，張國(guó)河不滿(mǎn)地瞪了老王一眼：“別看黑牛性子慢憨，心里自有主意。他常說(shuō)：‘咱招數(shù)少，有事得請(qǐng)教馬列和毛主席著作;咱嘴拙，有事得調(diào)動(dòng)全村千張嘴。大年三十黑夜，俺一家子正在炕頭上包餃子，他來(lái)了，從懷里拿出一本《共產(chǎn)黨宣言》。我眼前一亮，說(shuō)：‘咱們馬上開(kāi)個(gè)支委會(huì)吧！‘不忙。黑牛又從懷里拿出兩本書(shū)，一本是列寧的《偉大的創(chuàng)舉》，一本是毛主席的《實(shí)踐論》，放在我臉前。我說(shuō)：‘這里面也有根據(jù)？黑牛說(shuō)：‘有！”

“你們的支委會(huì)開(kāi)了沒(méi)有？”我問(wèn)。

張國(guó)河想了想，說(shuō)：“當(dāng)時(shí)黑牛還是說(shuō)不忙。正月里，他又花了幾天工夫，專(zhuān)門(mén)找人聊天。至于聊了什么，你們最好是打聽(tīng)打聽(tīng)三隊(duì)的飼養(yǎng)員趙滿(mǎn)喜去，辦社的時(shí)候他就是黑牛的一個(gè)膀臂。”

趙滿(mǎn)喜的介紹

為了談話方便，我向他做了自我介紹，說(shuō)明了來(lái)意。趙滿(mǎn)喜老人一聽(tīng)，呵呵笑了。

“你們哪里曉得當(dāng)時(shí)的情況？對(duì)村北的工程，有添柴的，有撤火的，還有潑涼水的！去年初一，我約了幾個(gè)對(duì)心思的老頭，打算趕上大車(chē)到工地上拉幾遭土，也算是表了表態(tài)呀！”

“我剛把車(chē)套好，黑牛就端著飯碗來(lái)了，他拿捏著嗓門(mén)說(shuō)：‘只要革命搞好了，生產(chǎn)自然而然地就上去了！他是拿反話試俺的心眼兒哩。我把他的飯碗一奪，氣沖沖地說(shuō)：‘當(dāng)年打江山，光有步槍不行，還需要小米子呢，何況如今建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)？黑牛聽(tīng)了這幾句話，樂(lè)得直咂嘴：‘滿(mǎn)喜叔！這話為貴！你敢不敢把這觀點(diǎn)拿到支委會(huì)上亮亮去！我說(shuō)：‘拿到中央亮亮咱也不怕！黑牛說(shuō)：‘咱一言為定啦！”

“你也參加了支委會(huì)？”老王問(wèn)。

“擴(kuò)大到俺身上啦?！?/p>

“那次會(huì)上……”

“黑牛倒沒(méi)多說(shuō)話，國(guó)河水平倒不低?！?/p>

“村北的工程……”

“沒(méi)過(guò)破五兒，又開(kāi)工啦！”

老王看了看我，嘆服地說(shuō)：“黑牛真有兩下子！”

王清智的結(jié)論

我們道謝告辭。太陽(yáng)落入紫紅色的云層里。滹沱河大堤兩旁，一株株高峻挺拔的白楊樹(shù)染上了美麗的晚霞。老王慢悠悠地騎著自行車(chē)，走了二三里路程，一言不發(fā)。

“老王，說(shuō)說(shuō)吧?！?/p>

老王兩手向我一攤，說(shuō)：“你看，今天咱向李莊學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，正是去年李莊向咱學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn);也就是說(shuō)，人家今天所堅(jiān)持的，正是我去年所扔掉的。這是什么原因呢？”

是啊，什么原因呢？要說(shuō)老王有水平，真是有水平。他那兩道淺淡的眉毛向上一挑，又產(chǎn)生了新的結(jié)論，一張嘴，竟然念出兩句詩(shī)文：

要學(xué)參天白楊樹(shù)，不做墻頭毛毛草。

結(jié)合作品，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析王清智這一形象在文中的作用。

【解析】回答分析人物形象的作用的問(wèn)題，要從塑造形象、表達(dá)主題、推動(dòng)情節(jié)等多個(gè)角度入手。從全文內(nèi)容來(lái)看，無(wú)論是李黑牛，還是“張國(guó)河的介紹”“趙滿(mǎn)喜的介紹”，都是由王清智串聯(lián)起來(lái)的;從人物形象的塑造角度來(lái)看，原文“你看，今天咱向李莊學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，正是去年李莊向咱學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn);也就是說(shuō)，人家今天所堅(jiān)持的，正是我去年所扔掉的”，李黑牛立場(chǎng)堅(jiān)定的一面是由王清智襯托出來(lái)的;在主題上來(lái)看，原文“當(dāng)時(shí)黑牛還是說(shuō)不忙。正月里，他又花了幾天工夫，專(zhuān)門(mén)找人聊天。至于聊了什么，你們最好是打聽(tīng)打聽(tīng)三隊(duì)的飼養(yǎng)員趙滿(mǎn)喜去，辦社的時(shí)候他就是黑牛的一個(gè)膀臂”“頭年里，我到縣里參加一個(gè)座談會(huì)。報(bào)社要我寫(xiě)一篇批判唯生產(chǎn)力論的稿子。我一想，不寫(xiě)不好，羊隨大群不挨打，人隨大流兒不挨罰……”，文章通過(guò)王清智和李黑牛做法的對(duì)比，贊揚(yáng)了李黑牛這種積極學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，立場(chǎng)堅(jiān)定，敢于執(zhí)行的作風(fēng)，同時(shí)也批判了王清智務(wù)虛的行為。

答案：①在結(jié)構(gòu)上，王清智將作品中人物、情節(jié)串聯(lián)起來(lái)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使前后情節(jié)連貫可信;②在藝術(shù)手法上，王清智起到了襯托主要人物的作用，他“隨大流兒”的務(wù)虛作風(fēng)更凸顯了李黑牛有遠(yuǎn)見(jiàn)、立場(chǎng)堅(jiān)定的務(wù)實(shí)精神;③在主題表現(xiàn)上，本文通過(guò)王清智從李黑牛處取到的“鮮招兒”正是自己所“扔掉的”頗具諷刺效果的故事，委婉地批評(píng)了以王清智為代表的“隨大流”、務(wù)虛的習(xí)慣做法，贊揚(yáng)了以李黑牛為代表的積極學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、注重調(diào)動(dòng)廣大群眾的積極性的干部作風(fēng)。

三、人物形象的塑造手法

小說(shuō)塑造人物形象是多方位的，它通過(guò)各種藝術(shù)手段既對(duì)人物形象進(jìn)行肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等直接描寫(xiě)，還可以通過(guò)渲染、烘托、襯托等間接描寫(xiě)從側(cè)面烘托人物形象，通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮明突出。肖像描寫(xiě)是指對(duì)人物的容貌、神情、姿態(tài)、風(fēng)度和服飾等人物形象的描寫(xiě)，成功的肖像描寫(xiě)能使人物形神兼?zhèn)洹Ｍㄟ^(guò)個(gè)性化的對(duì)話，可以顯示人物的不同性格。而富有特征的內(nèi)心獨(dú)白，也是透視人物內(nèi)心隱秘、展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的一種重要手段。動(dòng)作描寫(xiě)則是指作家對(duì)人物富有性格特征的動(dòng)作所作的生動(dòng)、具體的描繪和刻畫(huà)。心理描寫(xiě)直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。細(xì)節(jié)描寫(xiě)能夠更細(xì)膩地展示人物的某一特征。

人物形象的塑造手法答題時(shí)首先要看題干要求和文本內(nèi)容，確定答題是從直接描寫(xiě)的角度還是從間接描寫(xiě)的角度，還是兩者兼有，然后從文中找出直接描寫(xiě)或者間接描寫(xiě)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，看看運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，指出運(yùn)用這種手法從哪個(gè)角度表現(xiàn)了人物的哪種特點(diǎn)。指出使用這種手法所達(dá)到的藝術(shù)效果，再根據(jù)題干要求進(jìn)行答案整合。

【例3】閱讀下面的文字，完成下面小題。

人世間（節(jié)選） 梁曉聲

周蓉從車(chē)站寬闊的大理石臺(tái)階上緩緩走下。

她的頭發(fā)中有了不少白發(fā)，顯然超過(guò)了她的實(shí)際年齡。容顏、體形卻并沒(méi)有發(fā)生多大改變，胖瘦適中。長(zhǎng)年辛勞，促使她善于調(diào)節(jié)壓力，防止壓垮了身體。她的臉龐依然動(dòng)人，只不過(guò)一笑起來(lái)眼角就顯出魚(yú)尾紋。她很少笑，因?yàn)橹档酶吲d的事情還是太少。那樣一張臉與頭頂隱隱的白發(fā)搭配在一起不大協(xié)調(diào)，女兒曾勸她染發(fā)，她也曾動(dòng)過(guò)染發(fā)之念，但知道自已屬于過(guò)敏體質(zhì)，未敢輕舉妄動(dòng)。

珗珗說(shuō)法國(guó)的染發(fā)劑很高級(jí)，不會(huì)讓皮膚過(guò)敏，當(dāng)然得請(qǐng)專(zhuān)業(yè)技師操作。

珗珗說(shuō)服她并陪去了一次，她一聽(tīng)價(jià)格轉(zhuǎn)身便走。她覺(jué)得太貴了，絕對(duì)不能接受。但她沒(méi)說(shuō)價(jià)格問(wèn)題。

珗珗哭了，對(duì)她說(shuō)：“對(duì)不起媽媽?zhuān)珜?duì)不起你了，都是我不好，把媽媽拖累到了這種地步！”

當(dāng)時(shí)，母女二人住在離巴黎不遠(yuǎn)的小城魯昂，周蓉在那里一家最大的瓷器店做推銷(xiāo)員。很快脫穎而出。除了她的英法兩種語(yǔ)言水平和知識(shí)分子氣質(zhì)，還因?yàn)樗齺?lái)自瓷器的故鄉(xiāng)中國(guó)，頗能講出一套鑒賞瓷器的知識(shí)。其實(shí)，那些來(lái)自魯昂市周邊小鎮(zhèn)和鄉(xiāng)下的女推銷(xiāo)員，對(duì)她相當(dāng)排斥，但她的業(yè)績(jī)受到老板的公開(kāi)肯定，而她的親和力也成功地團(tuán)結(jié)了她們。她們后來(lái)贊嘆說(shuō)，如果只聽(tīng)聲不見(jiàn)人，外國(guó)游客會(huì)誤以為她是法語(yǔ)廣播員轉(zhuǎn)行，而她們自己只不過(guò)是普通法國(guó)人了！

后來(lái)她們來(lái)到馬賽。她應(yīng)聘到一家國(guó)際旅游公司做導(dǎo)游。公司原本安排地在亞洲區(qū)。她堅(jiān)持做歐洲區(qū)導(dǎo)游。強(qiáng)烈的自尊心，讓她太怕見(jiàn)到國(guó)內(nèi)的熟人了。

公司主管問(wèn)她，做亞洲區(qū)導(dǎo)游，經(jīng)常接待自己的同胞，有什么不好呢？

她只得撒謊，說(shuō)要求做歐洲區(qū)導(dǎo)游主要是為了提高自己的英語(yǔ)水平，同時(shí)學(xué)習(xí)德語(yǔ)和其他歐洲語(yǔ)言。

主管說(shuō)：“您的想法值得尊重，但您更應(yīng)該尊重公司的想法?！?/p>

結(jié)果，她還是被分在了亞洲區(qū)。

那一夜，她重重顧慮，徹夜難眠。

第二天，她將自己在法國(guó)出版的兩部書(shū)送給了主管。這兩部書(shū)銷(xiāo)量都不大，一部名為《莊子和他的言行》，另一部是《老子和孔子有什么不同》，都屬于中國(guó)古代哲學(xué)的通俗讀物。所得稿費(fèi)，全用來(lái)供女兒上學(xué)了。

珗珗雖然心氣很高，卻未能考入巴黎大學(xué)，進(jìn)了一所高等專(zhuān)科學(xué)校工商管理專(zhuān)業(yè)，學(xué)費(fèi)比普通大學(xué)少不了多少。好在珗珗懂事了，體恤母親的不易，不但節(jié)儉，還經(jīng)常打工。即便如此，那四年里，周蓉至少身兼兩份工作。

公司主管翻看了一下書(shū)，見(jiàn)都有她的法語(yǔ)簽名，難以相信地問(wèn)道：“您寫(xiě)的？”

周蓉點(diǎn)頭說(shuō)：“是的。我還準(zhǔn)備寫(xiě)第三部書(shū)，一部向中國(guó)介紹法國(guó)及鄰國(guó)風(fēng)情風(fēng)光的書(shū)，所以……”

“但這與您堅(jiān)持要做歐洲區(qū)的導(dǎo)游有什么直接關(guān)系呢？”對(duì)方打斷了她的話。

“如果您是一位經(jīng)常旅游的人，那么您一定很想知道，一個(gè)您所去的國(guó)家與哪些國(guó)家毗鄰？以便預(yù)先做出更系統(tǒng)的旅游計(jì)劃。我無(wú)法離開(kāi)法國(guó)，所以只能通過(guò)與歐洲游客的接觸，間接了解一些法國(guó)鄰國(guó)的旅游資源……”

那時(shí)，連她都幾乎對(duì)自己的謊話深信不疑了。

“您等一會(huì)兒。”主管說(shuō)，注視著她思忖片刻，拿著她的書(shū)走開(kāi)了。

十幾分鐘后，主管回到了她面前：“您的要求可以實(shí)現(xiàn)了。”

他又說(shuō)：“我的上司也希望獲得您的簽名書(shū)?！?/p>

她說(shuō)：“會(huì)的，我很榮幸。”

他說(shuō)：“他讓我轉(zhuǎn)告您，即使您并沒(méi)寫(xiě)出計(jì)劃中的第三本書(shū)，他也不會(huì)認(rèn)為您欺騙了我們?！?/p>

“請(qǐng)?zhí)嫖抑x謝他，他真是個(gè)好人?！彼膬?nèi)心充滿(mǎn)感激。

請(qǐng)以周蓉這一形象為例，分析小說(shuō)塑造人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。

【解析】本題考查塑造人物的手法。塑造人物的手法分為正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)，正面描寫(xiě)是指對(duì)主人公的言行舉止進(jìn)行描寫(xiě)，即通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)來(lái)塑造人物，側(cè)面描寫(xiě)則是借助環(huán)境和他人進(jìn)行襯托，即通過(guò)其他人物的評(píng)論等塑造人物。

本文塑造周蓉的形象用到了正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)手法。外貌描寫(xiě)有，“她的頭發(fā)中有了不少白發(fā)，顯然超過(guò)了她的實(shí)際年齡”“她的臉龐依然動(dòng)人，只不過(guò)一笑起來(lái)眼角就顯出魚(yú)尾紋”“她很少笑，因?yàn)橹档酶吲d的事情還是太少。那樣一張臉與頭頂隱隱的白發(fā)搭配在一起不大協(xié)調(diào)”，再結(jié)合“長(zhǎng)年辛勞，促使她善于調(diào)節(jié)壓力，防止壓垮了身體”可知，國(guó)外生活給她的壓力，給她的沉重感。

語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等，“她堅(jiān)持做歐洲區(qū)導(dǎo)游。強(qiáng)烈的自尊心，讓她太怕見(jiàn)到國(guó)內(nèi)的熟人了”“那一夜，她重重顧慮，徹夜難眠”這是心理描寫(xiě)，表現(xiàn)她強(qiáng)烈的自尊心;“第二天，她將自己在法國(guó)出版的兩部書(shū)送給了主管”“是的。我還準(zhǔn)備寫(xiě)第三部書(shū)，一部向中國(guó)介紹法國(guó)及鄰國(guó)風(fēng)情風(fēng)光的書(shū)，所以……”“如果您是一位經(jīng)常旅游的人，那么您一定很想知道，一個(gè)您所去的國(guó)家與哪些國(guó)家毗鄰？以便預(yù)先做出更系統(tǒng)的旅游計(jì)劃。我無(wú)法離開(kāi)法國(guó)，所以只能通過(guò)與歐洲游客的接觸，間接了解一些法國(guó)鄰國(guó)的旅游資源……”這是言行描寫(xiě)，體現(xiàn)了她的智慧。

側(cè)面描寫(xiě)有，“珗珗哭了，對(duì)她說(shuō)：‘對(duì)不起媽媽?zhuān)珜?duì)不起你了，都是我不好，把媽媽拖累到了這種地步！”通過(guò)女兒珗珗的哭訴，表現(xiàn)了周蓉的節(jié)儉;“她們后來(lái)贊嘆說(shuō)，如果只聽(tīng)聲不見(jiàn)人，外國(guó)游客會(huì)誤以為她是法語(yǔ)廣播員轉(zhuǎn)行，而她們自己只不過(guò)是普通法國(guó)人了”通過(guò)其他店員的夸贊表現(xiàn)周蓉法語(yǔ)水平之高。

答案：①用外貌（肖像）描寫(xiě)凸顯人物的內(nèi)心世界，如“只不過(guò)一笑起來(lái)眼角就顯出魚(yú)尾紋”“那樣一張臉與頭頂隱隱的白發(fā)搭配在一起不大協(xié)調(diào)”寫(xiě)國(guó)外生活給她的壓力，給她的沉重感。②用人物的言行揭示人物的性格特點(diǎn)，如周蓉堅(jiān)持做歐洲區(qū)導(dǎo)游，表明她的強(qiáng)烈的自尊心，周蓉與旅游公司主管的對(duì)話，可以看到周蓉的智慧等特征。③側(cè)面烘托，更好地塑造了人物形象，如以珗珗的哭和訴說(shuō)來(lái)表現(xiàn)周蓉的節(jié)儉，用其他女推銷(xiāo)員的贊嘆來(lái)表現(xiàn)周蓉的法語(yǔ)水平之高等。

責(zé)任編輯 廖宇紅