非會計專業(yè)《財務(wù)基礎(chǔ)—原始憑證審核與分析》課堂教學改革解析

周瀅

一、教學分析

本課立足于經(jīng)濟管理類非會計專業(yè)學生的基礎(chǔ)課程， 是是具有較強人文性、實踐性和技術(shù)性的應(yīng)用型課程，整體內(nèi)容摒棄了繁雜的會計核算過程，弱化了抽象的專業(yè)概念，讓學生在理解會計信息形成過程的基礎(chǔ)上，提高其分析、應(yīng)用會計信息的能力，有助于初步建立財務(wù)思維，提升經(jīng)營管理能力，做一個知財務(wù)、善運用、能籌劃的企業(yè)管理人才，課程其重心是提高學生的綜合素質(zhì)。

整體課程的體系設(shè)計是基于學生學習的認知規(guī)律和能力遞進規(guī)律，從認識企業(yè)、會計工作和財務(wù)報表開始，先培養(yǎng)有整體認識，再以真實商業(yè)企業(yè)發(fā)生的經(jīng)濟活動和會計工作過程為主線，講授會計核算知識;。內(nèi)容增加了財務(wù)報表分析和管理會計的基礎(chǔ)內(nèi)容，符合當前“業(yè)財融合”環(huán)境下，業(yè)務(wù)員和管理人員懂得財務(wù)知識、樹立財務(wù)思維的要求，以此，將教學內(nèi)容分為四大模塊。本次課堂改革研究重點以電子商務(wù)專業(yè)為例，解析模塊四項目一——會計憑證的課堂教學實施。具體教學模塊設(shè)計如下。

其中，模塊一中包含了工商注冊、銀行開戶、稅務(wù)及社保登記、會計工作、會計機構(gòu)、認識報表要素等教學內(nèi)容，。以商貿(mào)企業(yè)籌建過程為例，講解辦理流程，以倒序的方式首先認識會計報表要素;。

模塊二中包含了會計核算的前提、家族老大———資產(chǎn)、家族老二———負債、家族老三———所有者權(quán)益、家族老四———收入、家族老五———費用、家族老六———利潤、家規(guī)———借貸記賬法、家族活動———賬戶結(jié)構(gòu)、以及家族活動等教學內(nèi)容，。用日常工作生活中的案例講解會計核算的基本方法和程序;。

模塊三包含了花錢買固定資產(chǎn)、花錢買庫存商品、銷售收入、銷售成本、銷售環(huán)節(jié)稅費、經(jīng)營過程的期間費用、職工薪酬、資產(chǎn)損耗、利潤的形成和分配等教學內(nèi)容，。以能力為導向，描述一家商貿(mào)企業(yè)的基本經(jīng)營業(yè)務(wù)流程，講解會計核算的基本方法和程序;。

模塊四以會計工作流程為主線，融入了報表編制方法和報表分析解讀方法，以及部分管理會計基本知識，符合當前“業(yè)財融合”環(huán)境下對業(yè)務(wù)員和管理人員要懂財務(wù)知識、樹立財務(wù)思維的要求。

本課程的授課對象為電商專業(yè)二年級學生，在此例授課之前，學生們她們已經(jīng)學習了會計的基本概念及核算規(guī)則，但是，在實物操作上并沒有經(jīng)驗，對憑證解讀尚存盲點，同時，學生納稅節(jié)稅等法規(guī)意識不強，傳統(tǒng)教學重理論輕規(guī)范，對學生的職業(yè)素養(yǎng)提升幫助不大。

結(jié)合人培方案、行業(yè)趨勢和崗位要求確定本課知識目標：熟悉原始憑證的具體類別和審核要點;能力目標：培養(yǎng)根據(jù)原始憑證業(yè)務(wù)分析，能正確填制記賬憑證的實際操作能力。學會審核原始憑證出現(xiàn)的錯漏，及學會辨別真?zhèn)?。掌握不同情景下發(fā)票規(guī)范性、合法性的識別方法;素質(zhì)目標：養(yǎng)成誠信、嚴謹?shù)奶幚盹L格，樹立合理節(jié)稅意識。根據(jù)學習目標，結(jié)合學情實際，制定教學重點為：原始憑證的審核和業(yè)務(wù)分析;教學難點為：不同情景下發(fā)票的規(guī)范識別。

具體教學策略：如下。

（1）第一，教師將發(fā)票的基本理論學習，即“懂票”通過發(fā)布兩個任務(wù)的發(fā)布前置到課前。課中則聚焦“會審”，設(shè)置“引案例、競答題、學政策、識案例、聚情景、強技能”六個環(huán)節(jié)，課后完成票據(jù)審核后續(xù)處理，從而實現(xiàn)“懂票、識票”的核心目標。

（2）第二，建立基于各類資源的教學方法，借助云課堂平臺上傳教學資料及各項目教師講解視頻，提供給學生線下的學習空間。在教學過程中，融入有趣的動畫視頻、自制的答題游戲、實物操作，以及財稅信息化系統(tǒng)操作演示等，寓教于樂，提高學習興趣。

第三，（3）在教學過程中為了打造高效課堂，我們采用線上、線下混合式教學模式，課前發(fā)布預(yù)習任務(wù)，提煉重點難點，在課中展開案例分析、小組討論、情境模擬、實戰(zhàn)演練等一系列教學活動，課程結(jié)束后學生通過自評、互評、師評、企業(yè)專家點評等多維度進行評價，并通過拓展任務(wù)鞏固重難點學習。

二、教學實施片段

課前初學，學生登陸平臺接收學習任務(wù)。任務(wù)一，各公司收集生活中的原始單據(jù)，審核無誤后進行業(yè)務(wù)分析，記錄審核要點和業(yè)務(wù)描述;。任務(wù)二，觀看發(fā)票“4W微課”，完成“職教云”在線答題，初步完成“懂票”這一知識目標。

課中強化，六大環(huán)節(jié)依次遞進，學生在“做中學，做中教，做中求”中牢牢掌握“審票”技能。

環(huán)節(jié)一：引案例。播放“偽造發(fā)票”案例視頻，學生討論違背的審核要點。

環(huán)節(jié)二：學政策。教師通過分析實際案例講解發(fā)票合法性的法律政策具體要求。

針對以上情況，進入第三個環(huán)節(jié)三：識案例。分別列舉實際工作中的實物案例和情景模擬案例，設(shè)計“大家來找茬”的游戲環(huán)節(jié)，由各公司審核錯誤內(nèi)容和違背要點，為下一環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)四：聚情景。為了提高學生學習興趣和自主探究能力，由各公司策劃年中促銷方案：薄利多銷-——家家樂公司;打折促銷-——福滿多超市;買一贈一———佳寶牛奶公司;七天無理由退貨-——二廠飲料公司。首先，由各公司派代表上臺分享不同情景下發(fā)票的審核要點。家家樂公司反映增值稅發(fā)票最多只能開具八行商品，其余明細必須開具清單列明。福滿多超市打折促銷發(fā)票，學生一致同意以折扣后的金額開票。但是針對佳寶牛奶公司買一贈一中的贈品應(yīng)不是否應(yīng)該開票的問題，學生們展開激烈討論，公司代表進行答疑。二廠飲料公司根據(jù)合同規(guī)定七天無理由退貨，面對退貨的發(fā)票如何處理。老師要求了解當月作廢發(fā)票方法和適用條件。老師總結(jié)依法納稅是公民義務(wù)，合理節(jié)稅是會計的職業(yè)素養(yǎng)。

環(huán)節(jié)六：強技能。各公司根據(jù)教師講解的原始憑證分類內(nèi)容，討論如何將課前取得的原始憑證進行歸類，進一步討論完成每張憑證所描述的經(jīng)濟業(yè)務(wù)應(yīng)歸屬的會計要素是什么，如何進行正確的會計核算。

課后拓展，針對學生課堂的糾錯案例，課后設(shè)置查詢解決錯誤的方法和途徑，形成閉環(huán)學習模式。

三、教學效果

通過借助教學資源的力量，把平時太枯燥、太抽象的知識點化繁為簡，通俗易懂。學生能夠反復看，隨時看，為學生預(yù)習、復習、自學提供了可能性。從任務(wù)完成數(shù)據(jù)上看，學習效果明顯提升。各類游戲的設(shè)置和場景設(shè)計，使得不同層次的學生都有收獲，逐步體驗到學習的成就感。通過課堂思政貫穿，幫助學生樹立誠信、己所不欲勿施于人的職業(yè)標桿。

本課程形成自有的教學特色有以下幾方面。

：第一，（1）職業(yè)道德規(guī)范貫穿整體課堂。課堂前言透過實戰(zhàn)演練，將“誠信”的職業(yè)文化引入課堂，培養(yǎng)學生誠信、己所不欲勿施于人的職業(yè)精神;課堂中間通過情境演練培養(yǎng)學生如實、規(guī)范處理業(yè)務(wù)的能力，樹立誠實和嚴謹?shù)墓ぷ餍蜗?課堂后續(xù)通過線上操作和評價，強化培養(yǎng)學生實事求是、公平公正的道德素養(yǎng)。

第二，（2）借助信息化手段，多維度打造生動活潑的教學課堂。通過動畫、游戲、視頻、線上平臺等資源與手段，使得原本枯燥的理論化知識點深入淺出，培養(yǎng)學生職業(yè)判斷和職業(yè)競爭力。

第三，（3）創(chuàng)設(shè)職業(yè)環(huán)境。課堂以學生為主體，貼合職業(yè)崗位實際工作流為主線進行操作，模擬企業(yè)情境，增強學生的職業(yè)體驗感和操作的職業(yè)信息化標準。

第四，。（4）校企合作，企業(yè)真實案例植入課堂，解決理論與實踐的脫離問題。

為了更好地提升教學效果，將從以下方面持續(xù)診改優(yōu)化：。

第一，（1）在原有教學資源建設(shè)的基礎(chǔ)上，進一步完善更加豐富的教學內(nèi)容。例如，增加企業(yè)實際案例、制作動畫講解視頻，以及制作企業(yè)購銷存業(yè)務(wù)開展流程融合財務(wù)信息的講解視頻。

第二，（2）堅持終身學習的理念，持續(xù)追蹤新趨勢、新政策、新方法。

第三，（3）加大課堂思政的教育力度、深度，將課堂思政與立德樹人理念深植教學。

基金項目：

海南職業(yè)技術(shù)學院校級科研課題《 基于財務(wù)報表閱讀為導向的基礎(chǔ)會計教學改革與實踐—以我校電商專業(yè)為例 》項目編號：Hcvtjg2019-4