劉婕

【摘 要】目的：探究分析早產(chǎn)兒家庭健康教育在早產(chǎn)兒護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法：選取2018年10月到2019年10月這一時(shí)間段本院產(chǎn)科出生40例早產(chǎn)兒作為觀察對(duì)象，通過隨機(jī)分組法將所有早產(chǎn)兒分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，每組早產(chǎn)兒20例，對(duì)照組早產(chǎn)兒給予常規(guī)護(hù)理，實(shí)驗(yàn)組早產(chǎn)兒家長(zhǎng)給予家庭健康教育干預(yù)，對(duì)比兩組早產(chǎn)兒的每日平均增加體重和家長(zhǎng)滿意度。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組早產(chǎn)兒接受了家庭健康教育干預(yù)后，每日平均增加體重明顯好于對(duì)照組早產(chǎn)兒，且家長(zhǎng)滿意度更高，組間對(duì)比，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p<0.05）。結(jié)論：針對(duì)早產(chǎn)兒家長(zhǎng)開展健康教育，能夠提高家長(zhǎng)的日常護(hù)理水平，能夠促進(jìn)早產(chǎn)兒的健康成長(zhǎng)，具有較高的臨床價(jià)值，值得進(jìn)一步推廣適用。

【關(guān)鍵詞】產(chǎn)科;早產(chǎn)兒;健康教育;家庭護(hù)理;滿意度

【中圖分類號(hào)】R193 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-6851（2020）12--01

隨著社會(huì)的發(fā)展，受到各種因素的影響，早產(chǎn)的發(fā)病率越來越高。早產(chǎn)兒具體是指胎齡未滿37周的活產(chǎn)新生兒，由于早產(chǎn)兒未達(dá)到正常的發(fā)育時(shí)間，因此往往存在不同類型的先天稟賦不足的情況，且吞咽、吮吸、消化功能均比較差，和普通新生兒一同安排經(jīng)口喂養(yǎng)可能會(huì)出現(xiàn)不同類型的不耐受，影響了新生兒的健康成長(zhǎng)。本次研究分析了早產(chǎn)兒家庭健康教育在日常護(hù)理中的應(yīng)用效果，如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2018年10月到2019年10月這一時(shí)間段本院產(chǎn)科出生40例早產(chǎn)兒作為觀察對(duì)象，通過隨機(jī)分組法將所有早產(chǎn)兒分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，每組早產(chǎn)兒20例，對(duì)照組早產(chǎn)兒中男性12例、女性8例，平均體重（1750.87±103.32）g、平均胎齡（32.56±2.31）周;實(shí)驗(yàn)組早產(chǎn)兒中男性11例、女性9例，平均體重（1751.32±103.11）g、平均胎齡（32.24±2.29）周。納入標(biāo)準(zhǔn)：本院產(chǎn)科出生的早產(chǎn)兒;本次研究經(jīng)過院倫理委員會(huì)批準(zhǔn);患兒家屬知曉研究。排除標(biāo)準(zhǔn)：先天殘疾、畸形早產(chǎn)兒;中途死亡患兒;嚴(yán)重生理性黃疸患兒。本次研究選取的兩組早產(chǎn)兒的一般性資料對(duì)比無顯著性差異，可以進(jìn)行對(duì)比研究（p>0.05）。

1.2 方法

對(duì)照組給予常規(guī)護(hù)理，實(shí)驗(yàn)組給予家庭健康教育干預(yù)：積極指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)早產(chǎn)兒進(jìn)行撫觸護(hù)理和早期訓(xùn)練，撫觸護(hù)理盡量選擇早產(chǎn)兒喂奶后一個(gè)小時(shí)后進(jìn)行，保持早產(chǎn)兒俯臥位，手涂潤(rùn)膚油后對(duì)早產(chǎn)兒的臀部、背部進(jìn)行輕柔的按摩，按摩完畢后行側(cè)臥位繼續(xù)按摩四肢，最后再次保持俯臥位，對(duì)胸部、腹部、頭部進(jìn)行撫觸。期間一定要注意安撫早產(chǎn)兒的情緒，注重力度，撫觸時(shí)間保持在15-20分鐘左右，早晚各一次。撫觸護(hù)理由于其親膚性[1]，因此需要控制好室內(nèi)的溫度，防止早產(chǎn)兒受涼。如果早產(chǎn)兒在撫觸護(hù)理開展的時(shí)候表現(xiàn)得十分抗拒和煩躁，則要考慮早產(chǎn)兒是否疲倦、饑餓，早產(chǎn)兒的早期訓(xùn)練需要在家庭積極長(zhǎng)期開展，主要貫穿于日常生活的各個(gè)方面，在和早產(chǎn)兒進(jìn)行互動(dòng)的時(shí)候，多用語言進(jìn)行溝通，并通過講故事、播放音樂、動(dòng)畫片、玩玩具等方式，刺激早產(chǎn)兒的感官，根據(jù)不同早產(chǎn)兒的發(fā)育情況，積極引導(dǎo)早產(chǎn)兒進(jìn)行翻身、爬行、牽手坐起、站立、搖頭、抬頭、俯臥等訓(xùn)練，并在早產(chǎn)兒滿一個(gè)月的時(shí)候逐漸開始補(bǔ)充維生素D，定期監(jiān)測(cè)早產(chǎn)兒的身高、體重，定期到醫(yī)院進(jìn)行全面的體檢[2]。

1.3 觀察指標(biāo)

本次研究通過對(duì)比兩組早產(chǎn)兒的每日平均增加體重和家長(zhǎng)滿意度得出結(jié)果。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

本研究統(tǒng)計(jì)所得所有相關(guān)數(shù)據(jù)均利用SPSS20.0軟件來計(jì)算，計(jì)數(shù)資料采用率（%）表示，組間比較采用檢驗(yàn)或Fisher檢驗(yàn);計(jì)量資料采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示，組間比較采用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)（正態(tài)性、方差齊性）。P<0.05表示比較差異較大，存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組早產(chǎn)兒的每日平均增加體重對(duì)比

表1可見，實(shí)驗(yàn)組早產(chǎn)兒家長(zhǎng)在接受了家庭健康教育后開展日常護(hù)理，和對(duì)照組早產(chǎn)兒相比較，每日平均增加體重顯著更高，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p<0.05）。

3 討論

早產(chǎn)兒指的是年齡小于37周的活產(chǎn)嬰兒[3]，因?yàn)樵绠a(chǎn)兒全身的很多系統(tǒng)功能發(fā)育的不夠成熟，對(duì)于外界環(huán)境的調(diào)節(jié)能力和適應(yīng)能力都比較差，很容易出現(xiàn)呼吸窘迫綜合征，還會(huì)伴隨其他一些并發(fā)癥[4]，有著比較高的死亡率。目前臨床研究發(fā)現(xiàn)早產(chǎn)兒發(fā)生智力低下或者腦癱的概率較高，需要給予相關(guān)的預(yù)防措施或者護(hù)理措施，促進(jìn)早產(chǎn)兒智力、行為康復(fù)等[5]。由于早產(chǎn)兒不能長(zhǎng)期住院治療，費(fèi)用昂貴，因此家庭護(hù)理顯得格外重要，針對(duì)早產(chǎn)兒的家長(zhǎng)開展健康教育，提高家長(zhǎng)的日常護(hù)理水平，對(duì)于促進(jìn)早產(chǎn)兒的發(fā)育具有重要的作用。本次研究結(jié)果顯示：實(shí)驗(yàn)組早產(chǎn)兒接受了家庭健康教育干預(yù)后，每日平均增加體重明顯好于對(duì)照組早產(chǎn)兒，且家長(zhǎng)滿意度更高，組間對(duì)比，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p<0.05）。

綜上，針對(duì)早產(chǎn)兒家長(zhǎng)開展健康教育，能夠提高家長(zhǎng)的日常護(hù)理水平，保障早產(chǎn)兒的健康成長(zhǎng)，值得推廣。

參考文獻(xiàn)：

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