余麗柃

粟清平記得，師范畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，上完人生第一節(jié)數(shù)學(xué)課，學(xué)校的指導(dǎo)老師拍著她的肩說(shuō)：“小粟，你的課上得最好?！崩蠋煹脑?huà)極大地鼓勵(lì)了她，“教書(shū)、上課，我大概是有點(diǎn)天賦的?！蹦贻p的粟清平這樣想。從那時(shí)起，她就以陶行知等教育家作為自己的榜樣。走過(guò)30年的從教路，她認(rèn)為自己是幸福的：因?yàn)閻?ài)學(xué)生，所以被學(xué)生愛(ài)，常常感受到為師的幸福。

教育的核心是愛(ài)與尊重

“愛(ài)與尊重，閱讀與實(shí)踐，享受幸福的教育生活。”這是粟清平在學(xué)校教師風(fēng)采欄里寫(xiě)的自己最喜歡的一句話(huà)。

“我認(rèn)為教育的核心是愛(ài)與尊重，”粟清平說(shuō)，“老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是看得見(jiàn)、摸得著的。有了愛(ài)，就可以營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍；有了愛(ài)，就可以激勵(lì)孩子不斷向上、向美；有了愛(ài)，就可以給予孩子安全感，讓孩子敢說(shuō)、敢做，成為一個(gè)具有創(chuàng)新精神的人?！?img src="https://cimg.fx361.com/images/2021/03/10/qkimageskenykeny202005keny20200514-1-l.jpg"/>

因?yàn)閻?ài)學(xué)生，所以也被學(xué)生愛(ài)著，這讓粟清平常常感受到為師的幸福。一次她正在講臺(tái)上做課前準(zhǔn)備，一位叫亭亭的女生在她旁邊神秘地說(shuō)：“老師，我送個(gè)禮物給您?！闭f(shuō)著，亭亭伸出小手像魔法師一樣變出了一個(gè)禮物——她媽媽的白色耳環(huán)。原來(lái)，亭亭昨天就跟媽媽說(shuō)，她最喜歡溫柔的粟老師，媽媽的耳環(huán)這么多，她要送給老師一對(duì)。媽媽告訴她，送禮物要送新的，不能送舊的。可是一大早，亭亭還是偷偷地拿了一對(duì)，送給她心愛(ài)的粟老師。

亭亭稚嫩、真誠(chéng)的心深深地打動(dòng)了粟清平。從教路上，這樣的幸福時(shí)刻很多 ?！跋抡n了，孩子們圍著你說(shuō)，‘老師這節(jié)課我們學(xué)習(xí)得很快樂(lè)，你會(huì)覺(jué)得幸福；在走廊里，孩子抱著你，親切地叫一聲‘粟媽媽?zhuān)銜?huì)覺(jué)得幸福；節(jié)假日，大批的孩子一起來(lái)看望老師，你會(huì)覺(jué)得幸?！闭f(shuō)著說(shuō)著，粟清平嘴角上揚(yáng)，眼里泛光，那分明就是幸福的模樣。

不焦慮地享受學(xué)習(xí)過(guò)程

在與孩子們的相處中，粟清平秉承尊重、鼓勵(lì)與公平的原則，呵護(hù)著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。她希望在教學(xué)過(guò)程中，孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有著快樂(lè)的心情，能夠不焦慮地享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。

大概是因?yàn)樗谇迤讲惶l(fā)脾氣，在課堂上也總是鼓勵(lì)學(xué)生，不少學(xué)生都不怕她。一次，一群寄宿生圍到了辦公室，想在她辦公室做作業(yè)。為了不影響其他老師工作，粟清平只留下了小宇這個(gè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)稍薄弱的孩子。這天的數(shù)學(xué)作業(yè)是“萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)。粟清平問(wèn)小宇：“你會(huì)數(shù)了嗎？”小宇搖搖頭，靦腆地說(shuō)：“不會(huì)，我想讓自己變聰明一點(diǎn)，可我就是變不聰明?！毙∮畹脑?huà)讓粟清平心里咯噔了一下：小宇平時(shí)一回答問(wèn)題就臉紅，極不自信。可見(jiàn)，這孩子是多么渴望進(jìn)步，也曾付出了多大的努力啊。

粟清平告訴她：“誰(shuí)說(shuō)你不聰明？我覺(jué)得你很聰明。你想自己變得更聰明嗎？那就走在時(shí)間的前面吧。來(lái)，老師教你數(shù)數(shù)?！焙芸?，小宇不僅學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)，“拐彎數(shù)”也數(shù)得不錯(cuò)了。粟清平對(duì)她說(shuō)：“小宇，我說(shuō)你很聰明吧，下次你還到老師這里做作業(yè)吧。”

在粟清平的鼓勵(lì)與呵護(hù)下，無(wú)數(shù)個(gè)像小宇一樣的學(xué)生都在進(jìn)步。她會(huì)給學(xué)生當(dāng)“小老師”上課的機(jī)會(huì)，會(huì)輕輕地推著班里動(dòng)作慢的“小蝸?！币徊揭徊角斑M(jìn)，也會(huì)給取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的孩子一個(gè)大大的“優(yōu)+”，以資鼓勵(lì)…… “凡事從學(xué)生的角度出發(fā)，理解他們、鼓勵(lì)他們，讓每一個(gè)孩子都能感受到老師的尊重，讓孩子們覺(jué)得老師不會(huì)放棄任何人?！彼谇迤竭@樣想，也一直在這樣做。

深度學(xué)習(xí)與情智教學(xué)相融合

作為長(zhǎng)沙縣粟清平小學(xué)數(shù)學(xué)工作室的首席名師，兩年來(lái)，粟清平帶領(lǐng)工作室成員們開(kāi)展“基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)情智教學(xué)研究”課題研究，用深度學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念指導(dǎo)教學(xué)，同時(shí)通過(guò)情智教學(xué)的手段，達(dá)到學(xué)生深度學(xué)習(xí)的目的。

“我們期盼通過(guò)這種教學(xué)，深入學(xué)生的情感和思維，把握學(xué)科本質(zhì)和知識(shí)內(nèi)涵，注重學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的內(nèi)部過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的能動(dòng)性，”粟清平說(shuō)，“這也是我的教學(xué)觀(guān)?！?/p>

結(jié)合工作室的研究，粟清平把自己的觀(guān)念實(shí)踐在教學(xué)中。在她的課堂上，孩子們可以“插嘴”，她會(huì)組織他們一起討論?！拔視?huì)將我和孩子們的課堂交流錄音，將孩子們的作品進(jìn)行拍照，然后反思、整理，以研究的心態(tài)對(duì)待教學(xué)工作，經(jīng)常會(huì)有一些小驚喜。”粟清平說(shuō)。

多年來(lái)，粟清平不僅讓無(wú)數(shù)孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)，還有大批青年教師在她的帶領(lǐng)下脫穎而出。最讓粟清平難忘的是和老師們一起磨課的時(shí)光，她還時(shí)常把參賽老師帶到家里，手把手進(jìn)行指導(dǎo)。也是因?yàn)樗屠蠋焸兊呐?，她所在的學(xué)校，連續(xù)拿到了全市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比武3個(gè)一等獎(jiǎng)，1個(gè)二等獎(jiǎng)。

去年教師節(jié)，粟清平被推選為“長(zhǎng)沙縣2019魅力教師”?；厥讈?lái)路，或許正如她的徒弟梁爽在朋友圈拉票中寫(xiě)道的：她的課堂里孩子的聲音是溫柔的，但思維是活躍的；她的班上是基本沒(méi)有所謂的“后進(jìn)生”的；她的包包里總會(huì)隨身帶一本關(guān)于數(shù)學(xué)教育的書(shū)；她每年都會(huì)去全國(guó)各地學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)魔術(shù)、數(shù)學(xué)繪本、網(wǎng)絡(luò)直播課她都在行；對(duì)我們這些青年教師，她更是不吝賜教，白天黑夜地幫忙磨課指導(dǎo)……魅力教師，當(dāng)之無(wú)愧。