陳藝娟

摘 要：對于新時(shí)期的初中英語教學(xué)來說，其側(cè)重點(diǎn)是對素質(zhì)方面的教育，這一點(diǎn)與原來常見的教學(xué)方法和思維可以說是截然不同，因?yàn)樾聲r(shí)期的初中英語突破了原本的應(yīng)試教育理念。初中英語的學(xué)習(xí)總體體現(xiàn)在聽、說、讀、寫這四個(gè)方面，聽力教學(xué)屬于初中英語教學(xué)中的重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率在很大程度上都由英語聽力決定。學(xué)校在開展初中英語聽力教學(xué)活動(dòng)時(shí)，也會需要面對各種各樣的問題與困境，為更好地提升英語教學(xué)質(zhì)量，必須對教學(xué)方法做出改變，給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)良的聽力教學(xué)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：新形勢;初中英語聽力;教學(xué)策略

【中圖分類號】G 633.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2020）06-0174-01

在新課改政策的推進(jìn)過程中，英語聽力的難度也越來越高。老師要更加注重實(shí)踐，在實(shí)踐過程中搜尋如何改善和優(yōu)化英語教學(xué)中出現(xiàn)的聽力問題。學(xué)生英語聽力能力的提升離不開長時(shí)間的積累，更離不開老師們在英語教學(xué)中付出的種種努力，學(xué)生應(yīng)盡可能配合老師的工作。在師生合作共同進(jìn)步的前提下，相信初中聽力教學(xué)中出現(xiàn)的問題能夠得到有效解決，初中英語教學(xué)質(zhì)量也可以得到進(jìn)一步的提升。

1.新形勢下初中英語聽力教學(xué)存在的問題

（1）教學(xué)方法缺乏多樣性

在初中英語教學(xué)的開展過程中，聽力內(nèi)容通常會被教材內(nèi)的錄音部分所約束，缺少教學(xué)資源。傳統(tǒng)的聽力教學(xué)，一般是把錄音內(nèi)容進(jìn)行機(jī)械式播放，學(xué)生依照教材內(nèi)容來學(xué)習(xí)，聽力練習(xí)方式不夠多樣化，學(xué)生的參與度較低，很難帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。老師在教學(xué)過程中英語的使用頻率較低，和學(xué)生的交流溝通等基本以漢語形式進(jìn)行，學(xué)生缺少一個(gè)日常鍛煉聽力和口語的環(huán)境。因?yàn)閼?yīng)試教育觀念深入人心，在英語考試中一般會出現(xiàn)聽力題目設(shè)置太少甚至是不設(shè)置聽力考試等現(xiàn)象，以至于學(xué)生無法認(rèn)識到聽力學(xué)習(xí)的重要性，不利于聽力教學(xué)。

（2）實(shí)踐應(yīng)用英語的機(jī)會少

新時(shí)期中的英語教學(xué)，不僅要能理解與記憶英語基礎(chǔ)知識，還應(yīng)當(dāng)努力提高自身對英語實(shí)踐應(yīng)用能力，聽力能力的重要性由此可見，要學(xué)會流暢地運(yùn)用英語展開溝通和交流，做到真正聽懂英語，而不只是讀懂英語。英語聽力教學(xué)一般會被教材聽力練習(xí)和考試中的聽力試題所約束，但是此類卷面式的聽力訓(xùn)練難以對學(xué)生起到較為有效的幫助，學(xué)生缺少實(shí)踐應(yīng)用的環(huán)境，課堂上的溝通和交流也極少用到英語。所以，在這種情況下，學(xué)生無法真正的接觸英語聽力，更缺乏在實(shí)踐中的應(yīng)用。

（3）缺乏優(yōu)秀的英語教師隊(duì)伍

高校擴(kuò)招政策的實(shí)施讓越來越多的專業(yè)人才能進(jìn)入大學(xué)任職，但人才的專業(yè)水平卻出現(xiàn)了大幅度降低的現(xiàn)象。除此之外，人們的社會價(jià)值觀也在發(fā)生變化，大部分英語人才在就業(yè)時(shí)不會選擇一線教師教育建設(shè)隊(duì)伍。此類狀況在大城市中相對較少，但在農(nóng)村地區(qū)，英語教學(xué)專業(yè)人才與英語學(xué)習(xí)人數(shù)幾乎是成反比。一個(gè)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍不僅可以幫助學(xué)生們學(xué)好英語，還可以對英語教學(xué)在教學(xué)改革上發(fā)揮一定的作用，所以當(dāng)前的英語教育缺乏優(yōu)秀的英語教師隊(duì)伍，使英語教學(xué)質(zhì)量的提升變成了難題。

2.完善新形勢下初中英語聽力教學(xué)存在問題的策略

（1）運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法

在一般的英語教學(xué)方式影響下，英語老師的教學(xué)方法都相對單調(diào)，這很容易導(dǎo)致學(xué)生失去對英語的興趣。使用多樣化的英語聽力教學(xué)方法能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與進(jìn)英語聽力的學(xué)習(xí)之中。在開展聽力教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)只依賴于教材內(nèi)容，要和多媒體等工具相結(jié)合。偶爾在課上播放英語電影或者英文歌，使用全新的聽力教學(xué)方法，提升學(xué)生對英語聽力的學(xué)習(xí)積極性以及英語聽力的教學(xué)質(zhì)量。

（2）強(qiáng)化學(xué)生英語素質(zhì)的提高

英語聽力能力的訓(xùn)練不可以只依賴于英語聽力練習(xí)，在英語教學(xué)過程中，聽、說、讀、寫這幾個(gè)環(huán)節(jié)是四位一體的。在學(xué)習(xí)英語的過程中，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生英語整體能力的提高，幫助學(xué)生學(xué)會系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語。老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊讀;時(shí)常安排一些閱讀理解練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的理解能力，幫助學(xué)生更好地掌握聽力材料的理解。

（3）豐富學(xué)生英語知識的積累

中西方的文化差異比較大，所以容易造成學(xué)生在聽力練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤判斷，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語聽力時(shí)應(yīng)當(dāng)對西方的文化背景有所了解。學(xué)生可以自學(xué)并主動(dòng)積累一些英語知識，同時(shí)老師在開展英語教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡可能向?qū)W生傳播基礎(chǔ)的英語文化知識來加深學(xué)生對英語聽力的理解能力，從而進(jìn)一步豐富學(xué)生英語知識的積累。

英語聽力水平的提升需要長時(shí)間的積累，不能急于求成。對初中英語教學(xué)來說，應(yīng)當(dāng)在原本的基礎(chǔ)之上做出持續(xù)性的改進(jìn)，結(jié)合學(xué)習(xí)技巧、方法以及語言學(xué)習(xí)環(huán)境等等，從各個(gè)方面來提升學(xué)生的英語水平。創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的語言環(huán)境，使用各式各樣的教學(xué)方式，專注于實(shí)踐教育，這樣才能夠進(jìn)一步地學(xué)好英語知識的基礎(chǔ)，提高學(xué)生聽力水平與口語能力，進(jìn)而讓學(xué)生獲取更多知識，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]吳華珠.新課改下初中英語聽力教學(xué)方法探究[J].英語教師，2018.18（08）：133-136

[2]王紅.新形勢下初中英語聽力教學(xué)面臨的問題與解決對策[J].中國校外教育，2016（15）：113

[3]陳遠(yuǎn)清.新形勢下初中英語聽力教學(xué)面臨問題與對策[J].英語廣場（學(xué)術(shù)研究），2013（03）：138-139