李若晨

摘要：文化扶貧作為精準扶貧戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，對打贏脫貧攻堅戰(zhàn)具有重要意義。高校圖書館作為公共化服務機構(gòu)的重要組成部分，應結(jié)合“四四五”工作思想，發(fā)揮自身資源、技術(shù)、人才優(yōu)勢，通過文化、信息、教育等幫扶措施，進一步拓展社會化服務職能，助力國家2020年決勝全面建成小康社會的任務全面完成。

關(guān)鍵詞：“四四五”;精準扶貧;文化扶貧;高校圖書館

1、當前文化扶貧面臨的形勢和問題

1.1 文化扶貧的重要意義

正所謂：“治貧先治愚，扶貧先扶智”。決勝全面小康是個多元化的過程，對于貧困地區(qū)的幫扶不僅要跳出物質(zhì)扶貧的怪圈，也要跟進精神文明的教育。正如伊斯蘭教創(chuàng)始人穆罕默德曾言：“如果你有兩塊面包，你當用其中的一塊去換一朵水仙花”，這里的水仙花指的就是精神食糧。文化扶貧有助于從根本上阻斷貧困，打破貧困戶思維的桎梏，同時也是扶貧開發(fā)戰(zhàn)略實施的重要組成部分。實踐數(shù)據(jù)表明，文化扶貧能夠提高貧困地區(qū)人口素質(zhì)，激發(fā)貧困戶的創(chuàng)造能力，提升貧困戶脫貧信心。從根源上消除貧困、杜絕返貧，從物質(zhì)脫貧到思想脫貧，從物質(zhì)幫扶到精神提領，這是脫貧攻堅戰(zhàn)后期貧困地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的必由之路。

1.2 當前文化扶貧形勢

當前脫貧攻堅戰(zhàn)已漸入尾聲，扶貧工作已取得巨大成效，但目前的脫貧大多針對物質(zhì)方面的脫貧，加上今年新冠疫情的影響，導致不確定因素增加，貧困戶返貧幾率增大，邊緣貧困戶脫貧信心不足?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，單純地對貧困地區(qū)捐錢捐物，解決的只是短時間內(nèi)的脫貧，并不能真正使貧困戶脫貧致富，更需要通過文化扶貧提高貧困人口的整體素質(zhì)，形成內(nèi)生驅(qū)動力，降低返貧率，實現(xiàn)穩(wěn)定脫貧[1]。

1.3 當前文化扶貧現(xiàn)狀

我國精準脫貧攻堅戰(zhàn)已進入決勝的關(guān)鍵時期。黨中央多次強調(diào)要把“扶貧”與“扶智”、“扶志”緊密結(jié)合在一起，并出臺了一系列措施助力文化脫貧：《“十三五”時期貧困地區(qū)公共文化服務體系建設規(guī)劃綱要》、《科技助力精準扶貧工程實施方案》等，要求實現(xiàn)基本公共服務的共建共享，為打贏文化扶貧攻堅戰(zhàn)提供了依據(jù)與保障[2]，但由于貧困地區(qū)長期以來封閉落后的思想觀念，加之對文化教育的不重視，導致其自身資源、技術(shù)、人才受到嚴重制約，貧困地區(qū)文化扶貧的現(xiàn)狀仍不容樂觀。

2、“四四五”工作思想

“四四五”即四個共同理念、四個扶持目標、五個結(jié)合特點，旨在通過探討高校在扶貧中的關(guān)系及闡述，助力構(gòu)建中國脫貧攻堅命運共同體[3]。結(jié)合高校圖書館文化扶貧，構(gòu)建“四四五”工作思想下的高校扶貧模式如圖1所示。

3、高校圖書館助力文化脫貧的主要對策

習近平總書記曾多次強調(diào)，文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信。文化扶貧主要是從精神層面上來說的，主要是通過改變貧困群眾落后的思想意識[5]。進而提高他們的文化素養(yǎng)，盡快擺脫貧困。實際上貧困的主要原因還是思想文化貧困，而教育是阻斷貧困待機傳遞的治本之策。高校圖書館扶貧旨在提升貧困地區(qū)的人口素質(zhì)，目的是促進人的發(fā)展，核心手段是教育，關(guān)鍵是智力資源。

1）大力扶[志]——針對不同貧困群體，制定精準的讀者服務措施。

圖書館向來遵循“一切以讀者為中心”的服務原則，通過識別不同的貧困群體，在幫扶的過程中，以讀者為中心制定個性化服務措施，可以有效將服務精準到人，而不只是流于形式。對于學齡兒童，可以以基礎知識為主，培養(yǎng)其對閱讀、對世界的濃厚興趣，開闊視野，彌補地理位置或家庭環(huán)境造成的不足;對于青少年，除了知識上的積累外，更要注重品性上的塑造，為其搭建一個樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀的平臺。對于成年人，則可以為他們提供技術(shù)方面的指導，通過一些專業(yè)機械操作、農(nóng)林、養(yǎng)殖等書籍，培養(yǎng)他們的專業(yè)意識和專業(yè)能力。

2）鼎力扶[資]——加大對圖書館建設和藏書收錄，打造惠民圖書館。

治貧先治愚，扶貧先扶智。政府除加強對教育方面的投入，還應加強圖書館方面的建設。給予圖書館更多的資金，定期讓圖書館開展讀書日宣傳活動和圖書漂流活動等，真正讓圖書館走進貧困戶家中，切實達到扶智目的。

3）著力扶[智]——新技術(shù)，新時代

高校圖書館應借5G時代浪潮，利用移動終端等新媒體，加大宣傳力度，拓展服務渠道，依托大學平臺，走向社會，將館藏優(yōu)質(zhì)圖書資源、網(wǎng)絡資源，借助互聯(lián)網(wǎng)等媒體向地方圖書館開放，發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，幫助貧困地區(qū)群眾接受更多的信息資源，加強形勢政策方面的教育，積極推進城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展，提高文化資源的使用效率，進而實現(xiàn)逐步脫貧的目的。

4）聚力扶[志]——與基層黨建相結(jié)合

高校圖書館作為社會公共文化服務機構(gòu)的重要組成部分，應充分與基層黨建相結(jié)合，切實起到黨員的先鋒模范作用和圖書館的文化傳播作用，只有讓看似遙不可及的圖書館真正走進貧困地區(qū)的千家萬戶，才能有效提升貧困群眾的整體素質(zhì)，提高貧困地區(qū)人民的知識技能，打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。

參考文獻

[1]李岱洲.高校圖書館教育扶貧對策分析[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技，2019（07）：83-85.

[2]劉玲.精準脫貧攻堅戰(zhàn)略下高校圖書館文化扶貧探析[J].甘肅科技，2019，35（24）：117-119+130.

[3]王攀， 陽茂慶. 對高校推進精準扶貧工作的幾點思考——基于云南民族大學“四四五”扶貧工作模式[J].中國集體經(jīng)濟，2019，（6） ： 37 -39.

[4] 習近平提“精準扶貧”的內(nèi)涵和意義是什么.中國經(jīng)濟網(wǎng).2015-08-04.