自主學(xué)習(xí)，點燃孩子的藝術(shù)火花

牛市委

摘要：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”。我們應(yīng)該改變那種讓學(xué)生跟在自己后面亦步亦趨的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，首先是學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，在優(yōu)化美術(shù)教學(xué)活動的同時，應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生獨立思維與合作學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力已成為美術(shù)教學(xué)的重要組成部分。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)活動;自主學(xué)習(xí)

美術(shù)教師要給孩子提供美術(shù)自主探究的機會，創(chuàng)設(shè)良好的美術(shù)課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在美術(shù)課上大膽創(chuàng)新，用美術(shù)的語言表達(dá)自己的想法，美術(shù)教師不應(yīng)該把美術(shù)課本上的知識原封不動的教給學(xué)生，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造。

一、在美術(shù)課上，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在美術(shù)教案的設(shè)計上，要尊重學(xué)生的主體地位，設(shè)計合理的美術(shù)活動和練習(xí)，關(guān)注學(xué)生的美術(shù)觀察方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，來啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)作方法和技巧。如我在教《有趣的昆蟲》這節(jié)課時，我先用大屏幕展示各種各樣的昆蟲，讓學(xué)生來觀察交流，總結(jié)昆蟲的身體結(jié)構(gòu)部分，昆蟲的不同之處在哪里，引導(dǎo)學(xué)生對昆蟲進(jìn)行分類，有的在地上爬行，有的在天空飛翔，有的在植物上等等，當(dāng)學(xué)生提出問題時，我再組織小組進(jìn)行討論，同學(xué)們在交流的同時，促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展，接下來欣賞畫家的昆蟲繪畫，在畫家的作品中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)畫家的繪畫技巧，最后組織同學(xué)們一起來交流畫家的美術(shù)表現(xiàn)技巧，在同學(xué)們掌握了昆蟲的表現(xiàn)方法時，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造，于是，一幅幅生動的美術(shù)作品就誕生了，在這樣的美術(shù)課堂上，學(xué)生的創(chuàng)造能力得到了提高，

二、開展小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生團隊的力量。

美術(shù)課堂中，要科學(xué)分組，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，合理搭配組員，讓學(xué)生在團隊合作學(xué)習(xí)中，體會團結(jié)就是力量，讓同學(xué)們在美術(shù)課堂上互相合作，發(fā)揮每個同學(xué)的特長，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，共同進(jìn)步，集體的力量是巨大的。本人在教《山水畫》這節(jié)課時，采用分小組活動的教學(xué)方法，課前，引導(dǎo)同學(xué)們分組查閱關(guān)于山水畫的學(xué)習(xí)資料和山水畫范圖，在美術(shù)課堂上學(xué)生分組介紹課前掌握的山水畫資料，進(jìn)行交流，擴大了學(xué)生的知識面，對山水畫這個中國獨有的繪畫藝術(shù)有了較全面的了解，接下來的山水畫皴法研究環(huán)節(jié)中，每個小組研究一種山水畫技法，然后進(jìn)行交流，使同學(xué)們在較少的時間內(nèi)掌握了各種山水畫的皴法，在山水畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，同學(xué)們分組完成，有的同學(xué)畫樹，有的同學(xué)畫山石，有的同學(xué)畫云水，有的同學(xué)畫房子，各盡所長，每個同學(xué)都參與到山水畫的創(chuàng)作中，不僅提高了學(xué)生山水畫創(chuàng)作的效率，更提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

三、給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的激情

學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的空間，才能更大限度的發(fā)揮學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力，在美術(shù)課上，如何尊重學(xué)生的主體性，是我所關(guān)注的，如在教《飛天》這節(jié)課時，在課前，我和同學(xué)們把美術(shù)教室重新布置了一下，使同學(xué)們一進(jìn)教室就感受到敦煌莫高窟的藝術(shù)氛圍，一下就激發(fā)了同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的熱情，接下來我在大屏幕上播放了敦煌莫高窟飛天的藝術(shù)形象，請同學(xué)們到講臺前模仿不同飛天的動作，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情被點燃了，紛紛要求到講臺前模仿，通過模仿敦煌莫高窟飛天的動作，為下面的美術(shù)創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)，然后請同學(xué)講飛天的故事，使大家對飛天有了更加深刻的理解，在創(chuàng)作中，同學(xué)們的創(chuàng)作激情被點燃了，一幅幅栩栩如生的飛天形象被描繪了出來，在美術(shù)課堂上，要給學(xué)生自由表現(xiàn)的空間，只有尊重學(xué)生的主體地位，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才能。

四、創(chuàng)新美術(shù)課的評價方法，鼓勵學(xué)生自主探究

只有改變美術(shù)課的評價方法，才能使學(xué)生更加主動地學(xué)習(xí)，以往的美術(shù)作業(yè)評價，以干凈美觀為要求，這樣就會使創(chuàng)新性的作品得不到應(yīng)有的鼓勵，使同學(xué)們在美術(shù)作業(yè)的時候，比較保守，不敢進(jìn)行創(chuàng)新性的藝術(shù)實踐，大家都甘于平庸。在教《奇思異想》這節(jié)課時，我對美術(shù)作業(yè)的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了改變，鼓勵那些有自己獨特想法的作業(yè)，不以美觀漂亮為標(biāo)準(zhǔn)，有的同學(xué)畫老鼠比貓大，但是他能夠自圓其說，我就對他進(jìn)行鼓勵與表揚，有的同學(xué)畫的天空是紅色的，也請他到講臺上交流，大家送上掌聲，有的同學(xué)畫的汽車在天上飛，也請他上臺介紹，同學(xué)們大膽的想法被尊重了，他們的美術(shù)創(chuàng)新思維就被發(fā)展了，在美術(shù)評價過程中，只有充分尊重同學(xué)們的創(chuàng)新作品，才能改變美術(shù)課的評價標(biāo)準(zhǔn)，為同學(xué)們提供自主學(xué)習(xí)的氛圍。

五、讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中創(chuàng)新

在教學(xué)中，必須把握好一個宗旨：學(xué)生是主體，美術(shù)教師是指導(dǎo)者。學(xué)生自主學(xué)習(xí)應(yīng)該被重視起來，也只有充分的尊重學(xué)生的主體地位，才能提高美術(shù)課堂的效率，如我在教《我的牙刷》這節(jié)課時，牙刷是同學(xué)們每天都在用的生活用品，對牙刷最有發(fā)言權(quán)，課上我請同學(xué)們自主探究牙刷的結(jié)構(gòu)，牙刷的功能，說說自己牙刷的優(yōu)點和缺點。通過交流，同學(xué)們對牙刷有了一定的了解，接下來在大屏幕上播放關(guān)于牙刷的視頻，介紹不同人群使用的牙刷的功能和外觀，這樣，同學(xué)們對牙刷有了進(jìn)一步的了解，然后請同學(xué)們自主討論，確定一個主題，進(jìn)行牙刷設(shè)計，由于同學(xué)們以上的探究學(xué)習(xí)，對牙刷的設(shè)計成竹在胸了，在美術(shù)作業(yè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們大膽的想法，取得了較好的作業(yè)效果。尊重學(xué)生的主體地位，是美術(shù)課成功的基本要求。

總之，在美術(shù)課堂上，必須尊重學(xué)生的主體地位，改變美術(shù)課固有的評價方法，讓同學(xué)們自主探究，運用美術(shù)語言表現(xiàn)自己所見所想，體會美術(shù)創(chuàng)造的樂趣，點燃孩子的藝術(shù)火花。

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