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      “中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”作文導寫

      2020-12-16 14:15:58
      新作文·高中版 2020年6期
      關(guān)鍵詞:倡議書中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學生會

      【原題呈現(xiàn)】

      閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(2020年四川省成都市高三一診作文)

      ①一個國家、一個民族,亡國都不可怕,最可怕的是一個國家和民族自己的根本文化都亡了,這就淪為萬劫不復、永遠不會翻身的境地。

      ②中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈,是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉,也是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅實根基。

      ③深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范,結(jié)合時代要求繼承創(chuàng)新,讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時代風采。

      ④中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根脈,對解決人類問題也有重要價值。要把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中具有當代價值、世界意義的文化精髓提煉出來、展示出來。

      請結(jié)合材料內(nèi)容及含意,面向本校(統(tǒng)稱“中華中學”)同學,以學生會的名義寫一篇倡議書,倡議大家“弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,從我做起”,體現(xiàn)你的認識與思考,并提出希望與建議要求。

      【名師解題】

      此題目是典型的任務驅(qū)動型作文,考生要緊扣“弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化從我做起”的倡議主題,表達“自己的認識和思考”,并“提出希望和建議”。審題注意兩方面:審材料與審要求兩個部分。審材料:四則材料第一句是南環(huán)瑾先生名言;二、三、四句都是習總書記講話。

      注意把握四段話的側(cè)重點,一、二句側(cè)重于認識傳統(tǒng)文化對國家民族的重大意義;三、四句側(cè)重對怎樣弘揚的闡釋,注意勾畫關(guān)于如何“弘揚”的關(guān)鍵詞——“深入挖掘、繼承創(chuàng)新、展現(xiàn)、提煉出來、展示出來”。從材料的兩方面內(nèi)容明確行文的基本思路,借此領(lǐng)會把握命題者的意圖和導向:希望考生以關(guān)注現(xiàn)實的眼光,從文化傳承的當代價值和世界意義的角度去驅(qū)動思考,從“如何從我做起”去提出希望和建議。這樣可以發(fā)揮試題導向的功能,增強寫作的針對性和對象感,讓你表達作為高三的學生,作為一個準成人、準公民對弘揚傳統(tǒng)文化傳承的思考。

      審要求:要關(guān)注任務驅(qū)動中的三方面——倡議書的主體、對象、具體目標。

      1.明確主體:以學生會的名義,應倡導“弘揚傳統(tǒng)文化從我做起”,明確寫作的主體應該是熱愛傳統(tǒng)文化的,有社會擔當?shù)模e極宣傳傳統(tǒng)文化的、陽光的理性的,有文化自信的時代青年。

      2.明確對象:面向本校中華中學的同學,拓寬就是要倡導當下校園里的高中生。所以行文要抓住當下高中生的時代性特點,從材料內(nèi)容可以定位為兩方面:一是對弘揚傳統(tǒng)文化價值認識還不深刻的同學;二是對“從自己做起”還缺乏具體認知的同學。以此來大致確定倡導書的內(nèi)容。

      3.明確文體:題目要求是面向全校公開發(fā)起的倡議書。倡議書在內(nèi)容上應體現(xiàn)公開性、互動性與價值的正面性;在表達上應有對象感,注意行文格式,語言風格也以大方自然、明朗直白、整齊有力為主,還應體現(xiàn)情感力量,具有感染力與煽動性。比如標題要明確響亮,朗朗上口??紙鲎魑臉祟}列舉:承中華文脈,立文化自信傳承文化,讓古樹發(fā)新芽;躬行傳統(tǒng)文化;發(fā)掘時代精髓,續(xù)寫中華文化的榮光;以傳統(tǒng)文化燭照民族未來。

      佳作示范

      溯故源而上,開今流以遠——關(guān)于弘揚中華傳統(tǒng)文化的倡議書

      @成都一考生

      中華中學的同學們:

      泱泱華夏五千年,文化脈脈一江流。中華傳統(tǒng)文化是我們國家、民族的根與源,是文化創(chuàng)新與文化自信的根本。章太炎曾說:“不讀經(jīng)無以立身,不通史無以明知?!毙苁σ灿醒裕骸爸袊軐W文明是中華民族精神的源頭。”弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,乃我輩青年盡己義務,明己責任,強己精神的必要之舉;而溯源而上的尋根精神,開流以遠的創(chuàng)新意識,或可為“弘揚”二字的注解。

      所以,為了更好地弘揚中華傳統(tǒng)文化,同學們應有從我做起的覺悟。在此,學生會發(fā)出以下幾條倡議:

      1.選擇性繼承,深入挖掘傳統(tǒng)文化,溯故源而上。

      巨木參天,自有堅實根基;江流浩蕩,不忘源頭活水。習總書記曾強調(diào):“繼承中國傳統(tǒng)文化,深入挖掘民族精神。”古往今來,只有回溯故源的人方能從根本上看見問題:無論是魏征諫唐皇以史為鑒正衣冠讓天下大治,抑或是饒宗頤承詩書禮樂營造香港文化氛圍,再到屠呦呦從《肘后備急方》取青蒿一束消滅瘧疾,都說明不管是政治、文化、科學,中華文化總是慷慨而豐富的百科全書,是渠清如許的根本原因。“人既發(fā)揚而踔厲兮,則邦國亦之興起?!闭缌簡⒊裕骸皣誓嗣裆畬殠?,政府之綱領(lǐng)?!焙霌P中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,取之精髓,讓我們守住根本,中華精神才得以永遠賡續(xù)。從我做起,溯故源而上。

      2.創(chuàng)造性發(fā)展,發(fā)現(xiàn)提取時代價值,開今流以遠。

      只是秉承式地一味收納的是古董商,能創(chuàng)新地發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的時代風采之人方為鑒賞家,開拓者。同學們,“周雖舊邦,其命維新”。開今流以遠不是忘本,不是棄傳統(tǒng)文化如敝履,相反,開今流之為溯故源后行動的價值體現(xiàn),便在于抹去明珠上的歲月風塵,讓中華文化的魅力更璀璨,意義更重大,流傳更久遠。陳忠實的白鹿原,阿來的麥其土司寨,莫言的高密東北鄉(xiāng),都是自傳統(tǒng)土壤開墾而自有其時代意義的文化高地。以今日之思想,以今人之雙手,開今日之江流,必能百川匯海,匯成古意盎然又煥然一新的“新中國文化”。而這一切,也須同學們從我做起,開今流以遠。

      西南聯(lián)大碑銘曰:“唯我中華,亙古而有今?!毕胍谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟,在全球化潮流中堅定步伐,在西方主流文化同質(zhì)化沖擊下不改初心,我們必定應以溯故源而上的尋根意識為盾以御,以開今流以遠的創(chuàng)新精神為矛以進。從我,從中華中學,到中國,乘流以坐地日行八萬里,向著“紅日初升,其道大光”的迢迢遠方。

      所以,學生會再次倡議:溯故源而上,開令流以遠。

      讓弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,從我做起,從今日做起;從新做起,也從心做起!

      中華中學學生會

      2019年12月23日

      名師點評

      其標題和材料及全文內(nèi)容緊密扣合,體現(xiàn)倡議書特質(zhì),立意明確高遠,倡議要點清晰有層次,展現(xiàn)了考生良好的思維品質(zhì)和大氣的思想,彰顯時代社會主流價值。表達上旁征博引,材料經(jīng)典性和時代性兼具,語言簡勁流暢,彰顯讀書和思考的積淀。建議修改處:1.對選擇性繼承和創(chuàng)造性發(fā)展的辨析闡釋可以更具體;2.對如何“從我做起”的內(nèi)容還可具體化,可引入更接地氣的,更熱點關(guān)注的內(nèi)容引起共鳴,比如對李子柒現(xiàn)象的思考等。

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