原文

畫竹必先得成竹于胸中，執(zhí)筆熟視，乃見其所欲畫者，急起從之，振筆直遂，以追其所見，如兔起鶻落，少縱則逝矣。

（蘇軾《文與可畫筼筜谷偃竹記》）

品讀

選文講了文與可畫竹的故事。文同，字與可，北宋著名畫家，蘇軾的表兄兼好友。善畫山水，尤善畫竹，創(chuàng)深墨為面、淡墨為背的竹葉畫法。筼筜（yún dāng）谷是盛產(chǎn)筼筜竹的一處山谷。筼筜竹是一種皮薄、節(jié)長(zhǎng)而竿高的竹子。文同在洋州作知州，常去筼筜谷觀察竹子，因而畫竹越來越精。

他“得成竹于胸中”，“成”不是現(xiàn)成，而是完整。他在心中醞釀成熟，好像見到了他要畫的一整幅竹子，然后提筆急速涂抹，就像地上的兔子剛跳起來，鶻（hú）這種猛禽就飛撲下去，非常敏捷。從這個(gè)故事里產(chǎn)生了一個(gè)成語(yǔ)：胸有成竹。

按說這是講畫竹道理的，可是因?yàn)樗羁痰卣f明了一個(gè)普遍的哲理，因此迅速流傳開來?！靶赜谐芍瘛睂?duì)于我們做事有兩點(diǎn)啟發(fā)，簡(jiǎn)單說來：一是充分準(zhǔn)備;二是通盤考慮。

文與可畫竹的時(shí)間很短，動(dòng)筆之前“執(zhí)筆熟視”的時(shí)間卻很長(zhǎng)。這個(gè)“熟”是仔細(xì)的意思。既然還沒有畫出來，看什么呢？在“看”心目中的竹子。磨刀不誤砍柴工，“看”得充分，才能一揮而就。做任何事都是這樣，無論大小，沒有充分準(zhǔn)備，寧可不做。這就是俗話說的“不打無準(zhǔn)備之仗”。

文與可“執(zhí)筆熟視”的不是一兩竿竹子，更不是一兩片竹葉，而是整個(gè)畫幅。他要解決的是整幅畫的布局，包括疏密、濃淡、遠(yuǎn)近、主次等，這樣畫出來才渾然天成。這對(duì)我們寫文章尤其有啟發(fā)。很多同學(xué)作文前愛問老師：“可不可以打草稿？”怎么能沒有草稿呢？可以列提綱，也可以打腹稿，即大致想好文章中心是什么，大致分幾部分，各部分如何關(guān)聯(lián)等。

（30～31版由王昌銘供稿）

《六年級(jí)第一學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷（六）》參考答案

一、1.（1）流淌 匯集 陡 瀑 苔蘚 欄桿 梯 幽靜 陶醉（2）蕩漾 綠毯 2.（1）B（2）A（3）A（4）A（5）D 3.截 裁 驚 望 乎 籌 （1）別出心裁 （2）技高一籌 4.（1）示例：葉子墨綠光潔 殷紅惹眼 起伏的山坡線條清晰，景色秀美（2）忽然遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，像被一陣風(fēng)吹來似的。（3）示例：“你怎么這樣不聽話呢？”媽媽搖搖頭，無可奈何地走了。 5.（1）居室墻壁上 茅檐長(zhǎng)掃凈無苔 花木成畦手自栽 茅草房庭院因經(jīng)常打掃，所以潔凈得沒有一絲青苔?；ú輼淠境尚袧M畦，都是主人親手栽種 （2）月夜 寂寞、孤獨(dú) 陶醉于黃沙道美景中的興奮 （3）少小離家老大回 鄉(xiāng)音無改鬢毛衰（4）九到十三歲小學(xué)生 小學(xué)生 （5）示兒 位卑未敢忘憂國(guó) 6.（1）跳珠 亂入船（2）緊張 喜悅7.（1）俞伯牙彈琴時(shí)，心里想到高山，鐘子期就說：“好啊，簡(jiǎn)直就像巍峨的大山（矗立在我的面前）。”（2）斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間。現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是翹著尾巴在斗，錯(cuò)了！

二、（一）1.期待已久 好熱鬧 好不熱鬧 2.激動(dòng)、興奮、急切 3.紫色圓臉 頭戴氈帽 頸套銀圈 4.這可見他的父親……套住了。5.健康樸實(shí)的海邊農(nóng)村少年。 6.“我”和閏土初次見面的情景（二）1.示例：仙人掌之歌 2.它會(huì)悄悄地在額頭上頂出一朵朵花;它會(huì)熱情地掛滿一身酸甜的果;它會(huì)吐出片片嫩莖供人們采食;它會(huì)用自己的綠來裝點(diǎn)窮鄉(xiāng)僻壤…… 3.運(yùn)用了排比的修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)氣勢(shì)，突出了仙人掌堅(jiān)強(qiáng)不屈、默默奉獻(xiàn)的精神。 4.我非常喜歡仙人掌，不僅喜愛，而且還敬佩。 5.主要從形狀、花朵、生存環(huán)境這三個(gè)方面介紹仙人掌。 6.仙人掌有著頑強(qiáng)的生命力，具有樂于助人的高貴品格。

三、1.吃餃子、放鞭炮、供財(cái)神、掛燈籠等。 2.略。