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      提高小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力的有效措施分析

      2020-12-18 19:26:19福建省三明市建寧縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)
      亞太教育 2020年6期
      關(guān)鍵詞:計算題數(shù)學(xué)計算筆算

      福建省三明市建寧縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 肖 梅

      數(shù)學(xué)計算要通過數(shù)值分析、規(guī)范運(yùn)算來獲得正確結(jié)果,無論是筆算、心算還是速算,都要集中培訓(xùn)、重視培養(yǎng),是數(shù)學(xué)教學(xué)中要重點(diǎn)討論與分析的問題。

      一、培養(yǎng)學(xué)生勤于計算、樂于計算的意識習(xí)慣

      現(xiàn)在的小學(xué)生有很好的學(xué)習(xí)條件,計算器、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)都可以幫助學(xué)生計算,長此以往,學(xué)生就懶于計算,總是依賴他人和設(shè)備,所以,計算能力培養(yǎng)最首要的是打破代學(xué)生計算的堡壘,讓學(xué)生動手計算、有計算的習(xí)慣。

      一方面,要尋求學(xué)生家長幫助,不要給學(xué)生“開綠燈”,更不要不重視教師布置的計算作業(yè),給學(xué)生創(chuàng)建自主計算的作業(yè)環(huán)境。另一方面,課堂上,對計算不積極、偷懶的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。如教師設(shè)置多個題庫,難度分別為1—5 級,學(xué)生在計算時要先抄題,之后再做題。抄題的目的是讓學(xué)生靜心,給學(xué)生時間熟悉題目,而后再做題。相較于抄題來說,做題更能讓學(xué)生獲得成就感,也能讓他們在做任務(wù)的時候有個對比。

      計算屬于“熟練工種”,所以多學(xué)、多練是十分重要的,教師應(yīng)讓學(xué)生選擇不同難度的計算題,幫助學(xué)生理性思考計算題的難度;提供優(yōu)質(zhì)的、科學(xué)的家庭環(huán)境和課堂平臺,能讓學(xué)生有更多自己動手計算的機(jī)會,二者相互配合,學(xué)生勤于計算、樂于計算的意識習(xí)慣便會培養(yǎng)出來。

      二、基礎(chǔ)知識與能力的集中培養(yǎng)與鍛煉

      計算是小學(xué)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)課題,也是數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)課程,因此從教學(xué)實(shí)踐角度看,以計算為專題的訓(xùn)練是極為重要的。

      某實(shí)驗(yàn)小學(xué)在各年級都組織了計算專題訓(xùn)練課程,課程共10 節(jié),以教學(xué)進(jìn)度為時間節(jié)點(diǎn),每個年級都有圍繞計算的課程訓(xùn)練安排,如筆算、口算、速算訓(xùn)練,應(yīng)用題、奧數(shù)題訓(xùn)練等,要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成計算任務(wù),并且有高正確率。通過10 節(jié)課的專題訓(xùn)練,學(xué)生的基礎(chǔ)計算能力都得到顯著提升,計算速度和正確率都有顯著提升。

      在“四則混合運(yùn)算”實(shí)驗(yàn)課上,教師引入了“口算”環(huán)節(jié),意在鍛煉學(xué)生計算的敏捷思維,如用PPT 循環(huán)播放習(xí)題的方式,讓學(xué)生分小組口算,小組計算時間計時,并統(tǒng)計正確率,最后組與組評比。學(xué)生在計算的時候會牢記四則運(yùn)算的規(guī)律,“先乘除,后加減”“先算括號里的,后算括號外的”,同時還會對20 以內(nèi)加減法、豎式進(jìn)位、乘法口訣等基礎(chǔ)知識有更深刻的了解。游戲的競爭性讓學(xué)生都能夠集中精力,專注運(yùn)用所學(xué)知識計算,或是運(yùn)用掌握的運(yùn)算技巧去完成計算任務(wù),達(dá)到夯實(shí)學(xué)生計算基礎(chǔ)的目的。

      上文所表述的教學(xué)案例是圍繞學(xué)生基礎(chǔ)計算知識與計算能力的課程實(shí)踐,從運(yùn)算基礎(chǔ)來看,思維和能力的培養(yǎng)還在于“多練習(xí)”,如專題練習(xí)、類比練習(xí)、計時訓(xùn)練、活動競賽等。隨著訓(xùn)練時間的延長,學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握會更加熟練,對運(yùn)算技巧、計算結(jié)果的認(rèn)真態(tài)度也會不斷加強(qiáng)。

      三、綜合提高學(xué)生的計算效率與質(zhì)量

      數(shù)學(xué)計算最終是要校驗(yàn)結(jié)果的,結(jié)果正確則計算有效,結(jié)果錯誤則之前的計算都變得毫無意義,所以對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)要講究效率,更要要求質(zhì)量。

      在某課堂上,教師對學(xué)生進(jìn)行了隨堂性的計算測驗(yàn),結(jié)果全班42 名學(xué)生中只有20 名學(xué)生全對,其他學(xué)生都出現(xiàn)了錯誤,或?qū)\(yùn)算法則沒有熟練掌握,或是馬虎大意、乘法口訣沒背熟。為此教師采取了多種措施對學(xué)生的計算效率與質(zhì)量進(jìn)行了提高,方法為:首先,測驗(yàn)學(xué)生對計算法則及運(yùn)算技巧的掌握情況,有問題的學(xué)生,抄寫背誦法則;通過測驗(yàn)的學(xué)生,進(jìn)入下一階段的訓(xùn)練,計時5分鐘完成20道口算題、筆算題,計算有錯誤的,要再做一組題;計算完全正確的,可進(jìn)入更高階的測驗(yàn)。其次,給學(xué)生尋找更好的訓(xùn)練計算能力的平臺和空間,如在微信群中定期組織口算競賽,教師出題,學(xué)生在群里答題,答題速度最快且正確的給予獎勵,以娛樂、游戲的方式鼓勵、激勵學(xué)生利用課余時間計算,也能起到思維鍛煉和能力培養(yǎng)的目的。最后,給學(xué)生自由的空間讓學(xué)生發(fā)散思維,積極主動地思考簡便運(yùn)算、快速運(yùn)算的方式方法。如給學(xué)生一道計算題,讓學(xué)生計算,并要求學(xué)生尋找簡便算法,看哪個學(xué)生找到的計算方法多,按常規(guī)計算會得到正確的結(jié)果,找到簡便計算方法不僅會提高運(yùn)算速度,還能保證準(zhǔn)確度,可謂一舉兩得。

      四、結(jié)語

      總而言之,提升小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力的有效措施有很多,但要找到適合學(xué)生、真正影響改變學(xué)生的方法,還需要進(jìn)行廣泛的實(shí)踐。通過一系列的教學(xué)訓(xùn)練與教育引導(dǎo),學(xué)生關(guān)于計算學(xué)習(xí)的習(xí)慣、思維及能力會被慢慢培養(yǎng)出來,其計算效率與質(zhì)量也會顯著提升。

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