甘肅省蘭州市永登縣西鐵中學 包翰林

青年教師在整個教育領(lǐng)域中扮演著非常重要的角色，農(nóng)村學校要想發(fā)展，就應該做好設備、人才等方面的完善工作。但是從當下的辦學情況而言，受到一些地理因素的限制，農(nóng)村地區(qū)的辦學條件薄弱，而且年輕教師的比例也開始增多。在這種情況下，應該搭設多種平臺，用于推動青年教師的發(fā)展，將基礎性教育控制在一個平衡的狀態(tài)內(nèi)。

一、構(gòu)建完善的保障制度，促進農(nóng)村青年教師的專業(yè)化發(fā)展

要促進青年教師的快速成長，應該建立以下幾項制度，第一，崗位培訓機制，將青年教師集中在一起，聽骨干教師授課，采用專題講座的方法，實現(xiàn)理論向?qū)嵺`的有效轉(zhuǎn)化，例如應該如何按照現(xiàn)代教學模式的創(chuàng)新？根據(jù)當下學生的基本需求，去實現(xiàn)教學工作的有效變通。而且在授課的模式上，也應該通過鮮活且靈動的教學案例，讓他們從一個個生動的案例中獲得啟發(fā)。還可以開設新課程改革專題講座，讓青年教師了解課程改革的重要性，然后在教學中去實施、運用，讓教師起到一個引領(lǐng)和示范的作用，營造出一個良好的改革氛圍。第二，導師帶教制，讓那些教學經(jīng)驗豐富，而且業(yè)務能力過硬的骨干教師帶著青年教師去開展相應的教學工作，從思想、教學理論和教研等方面去進行系統(tǒng)性的指導。盡量讓年輕教師少走彎路，承擔起教學的重任，為日后的長遠發(fā)展奠定一個堅實的基礎。第三，組內(nèi)幫扶機制，在教研活動開展的時候，提前對青年教師進行相應的培訓，秉承著因材施教的原則，從教材的重難點去設計相應的教案，在聽課、評課的時候，從業(yè)務能力出發(fā)，使得青年教師能夠盡快成長起來。

二、實行校本培訓，提高青年教師的專業(yè)化水平

教師是學校工作的主體，他們的主要責任是培養(yǎng)社會主義的接班人。加強對他們的培訓工作，也是構(gòu)建高素質(zhì)教師隊伍的一種必然需求，這具有非常重要的作用。而且從實踐也可以發(fā)現(xiàn)，提高青年教師的整體素質(zhì)是當下農(nóng)村學校應該高度重視的一個課題。首先，在校培訓的時候，需要每周組織教研活動，讓教師去進行最新的理論性學習、反思、交流，對相關(guān)案例進行系統(tǒng)性的評價。教師也要各抒己見，養(yǎng)成終身學習的意識，真正形成一種教、學、研的培訓模式。學校也要加大投資的力度，每位教師都應該入手一份和自己學科相關(guān)的雜志，實行自主學習，要在交流與分析的時候，養(yǎng)成一個良好的讀書習慣。其次，校長要起到一個引領(lǐng)的作用，尊重和信任每位青年教師，給予他們自由選擇的權(quán)利，這樣他們才能靜下心來教書育人。在教學科研的基礎上，為他們提供一些學習、深造的機會，讓青年教師也能逐漸邁向“名師”的行列。學校領(lǐng)導在緊張的工作中，應加強對教師的關(guān)心，滿足他們?nèi)粘Ｉ詈途裎幕矫娴男枨?，做到以禮待人，增強兩者的關(guān)系，在相互支持的情況下，共謀教學大業(yè)。最后，信息化時代下，更應該借助網(wǎng)絡資源，培訓青年教師的信息素養(yǎng)，要求每位教師每周都要上好一節(jié)遠程教育課程，提高整個課堂的教學效率。

三、創(chuàng)新管理、評價機制，讓青年教師更加熱情地投入到教育領(lǐng)域

農(nóng)村學校理應秉承以人為本的原則，改善青年教師的工作環(huán)境，優(yōu)化學校周邊的環(huán)境，滿足教師對于教學的外在要求，然后對一些外在因素進行相應的調(diào)整。學?？梢韵虍?shù)氐恼暾垼哟髮r(nóng)村學校資金的投入，優(yōu)化青年教師的生活、居住環(huán)境，使得他們能夠更加熱情地投入到教育教學中。在對教師的激勵中，可以采用思想、物資和關(guān)愛激勵。在思想激勵中，對教師在工作中的效果給予必要的肯定和強化，增強他們工作的積極性。物質(zhì)激勵主要是完善分配制度，在進行年度考核的時候，也要同績效工資掛鉤，每學期期末按照教師的成績?nèi)ゴ_定等級，對于等級比較高的青年教師給予相應的物質(zhì)獎勵。學校也可以按照班主任工作考核的方法，在管理、考核人才等方面遵循實事求是的原則，真正做到賞罰分明。而關(guān)愛激勵的實施，主要是尊重和理解青年教師，給他們提供可口的飯菜等，構(gòu)建關(guān)愛制度，當教師生病、家中發(fā)生意外的時候，學校要派工會主席前去慰問。

四、結(jié)語

加強農(nóng)村青年教師的隊伍建設工作，培養(yǎng)優(yōu)秀教師是推進教育領(lǐng)域發(fā)展的必然要求，始終堅持科學化的辦學理念，積極探索全新的教師培養(yǎng)途徑才能促進教師的快速成長。此外，學校管理者也應該起到一個引導的作用，將培養(yǎng)青年教師看作是一項系統(tǒng)性非常強的工作，將理論和實踐結(jié)合在一起，讓青年教師向著一個專業(yè)化的方向發(fā)展。