新高考背景下高中數(shù)學有效教學探析

重慶市沙坪壩區(qū)南開中學 謝少波

隨著我國教育的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)教育模式中存在的問題逐漸受到重視，進行教學改革也成了廣大教育工作者工作的重中之重。為滿足素質(zhì)教育發(fā)展，國家提出了新高考政策，在教學中需消除傳統(tǒng)教學中存在的不合理成分，貫徹素質(zhì)教育理念，關注學生的綜合能力發(fā)展。因此，高中數(shù)學教師必須正確認識新高考，采取合適對策實施有效數(shù)學教學。

一、夯實基礎知識，強化學生認知

基礎知識是學生學習數(shù)學課程和其他知識的前提，也是學生數(shù)學知識架構(gòu)的第一層，對學生的數(shù)學學習十分重要。無論是在新高考還是舊高考制度中，基礎知識的版塊內(nèi)容所占比重都較大。因此教師必須把握高考要求，在開展數(shù)學教學時充分關注于學生的基礎知識學習，這需要教師做好兩方面的內(nèi)容。

首先，教師要在開展課程教學時將教材中包含的概念、定律、公式等為學生講述清楚，要求學生充分掌握；其次，教師要在教學中把握教材每一章節(jié)所附帶的習題，讓學生根據(jù)習題進行練習，這些習題都是最為常見且與教材教學目標和教學內(nèi)容相契合的題目，有效地運用能夠引導學生更快地掌握該章節(jié)的知識。

二、發(fā)展數(shù)學思維，培養(yǎng)邏輯能力和自主學習能力

新高考背景下更為重視學生在數(shù)學學習時所養(yǎng)成的數(shù)學思維習慣，關注學生的邏輯、推理、判斷等能力，因此在考查學生時會關注學生的思維靈活性、嚴謹性和合理性。如不等式恒成立問題與函數(shù)的交匯、二倍角公式的運用、圓的一般方程和標準方程的互換等。這些知識的考查并不復雜，但需要學生在解題過程中轉(zhuǎn)換思維從另一個角度入手考慮，是對學生數(shù)學思維的發(fā)展。

那么在進行數(shù)學教學時教師就必須首先培養(yǎng)學生對于知識的總體認識，引導學生能夠?qū)⒍嗾鹿?jié)的數(shù)學知識聯(lián)系在一起，利用思維導圖引導學生加深記憶。其次，教師要注意培養(yǎng)學生的預習習慣，從良好的預習習慣入手培養(yǎng)學生的自主學習能力，并把這種能力轉(zhuǎn)化為今后的生活和工作能力。再次，給學生足夠開放的空間，鼓勵學生自我思考、自我探究，引導學生從多思維角度探究數(shù)學知識，這樣學生才能夠在發(fā)散性思維下發(fā)展自己的數(shù)學思維，邏輯能力、自主學習能力才能夠有效養(yǎng)成。此外，在教學過程中教師要注重引導，不要“把東西嚼碎了給學生”，而是要讓學生獨立探究，對知識的掌握才印象深刻。

教師在開展數(shù)學課程教學時，為有效培養(yǎng)學生的自主學習能力，可變化數(shù)學課堂的教學方法，將小組合作教學法、情境教學法、微課教學法等引入高中數(shù)學教學課堂。這樣既能夠給學生數(shù)學學習新體驗，又能夠?qū)W生放置在數(shù)學課堂的主人公地位，提高學生的自主學習能力。如教師可就高中數(shù)學教材中的重難點知識設計微課視頻，上傳到網(wǎng)絡“云課堂”，給學生提供二次學習的機會，既能夠讓學生根據(jù)自己的學習需要選擇微課視頻“取長補短”地學習，又能夠強化學生的自主學習能力和自主學習意識，提高學生的數(shù)學學習水平。

三、傳遞解題技巧，利用信息技術(shù)

俗話說“授人以魚不如授人以漁”。要想讓學生會做題、會解題，教師在開展數(shù)學教學時就要傳遞給學生解題技巧，讓學生能夠在數(shù)學學習時針對不同的數(shù)學問題找到不同的、簡單的求解方式，從而提高解題的準確度。

如在日常教學中最常見的待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合求解法、相關點法等都是學生解題的“武器”；再如學生在解題過程中的審題技巧，也是學生有效解題的關鍵。因此教師要針對不同的題型為學生歸納出不同的解題技巧，讓學生在會解題中有效學習。

當然，很多學生在進行數(shù)學學習時不能很快地理解教師的教學內(nèi)容，抽象的數(shù)學知識影響著學生的數(shù)學學習。那么教師在開展數(shù)學教學時就要充分利用信息技術(shù)實施課程教學，利用圖畫、視頻等為學生直觀展示數(shù)學知識，這樣既能夠促進學生解題思維的發(fā)展，又能夠幫助學生更好地理解相關知識。

四、提升心理素質(zhì)，建立心理習慣

很多學生在參與數(shù)學考試時都存在一定的畏難心理，且有些學生十分容易緊張，這樣的心理健康問題影響著學生的數(shù)學思維發(fā)展，甚至會影響學生試卷的完成情況，有的學生經(jīng)常是考前什么都會、一考全都不會。

因此高中數(shù)學教師要結(jié)合高考制度開展相似的考試訓練，注重考試的實訓性、放松性。首先，教師要在模擬考試時加強對學生運算能力的培養(yǎng)，提高學生的解題速度和準確度，讓學生能夠適應高考時的緊張節(jié)奏，從心理上先習慣；其次，教師要讓學生在考前適當?shù)胤潘勺晕?，如手部放松、肩部放松、靜下心來沉思、深呼吸等，這些都能夠緩解學生的緊張情緒，也能夠有效提高學生的解題正確率。

五、結(jié)語

俗話說“牽一發(fā)而動全身”，高考制度的改革勢必會影響高中數(shù)學教師的教學活動，教師必須充分認識高考改革的特殊性，把握其要求，在教學活動中從啟發(fā)性、全面性、學生主體性等教學原則入手創(chuàng)設新型教學課堂，這樣才能夠有效提高高中學生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)高效課堂的創(chuàng)建。