江蘇省宜興市徐舍成人文化技術(shù)學(xué)校 周 燕

隨著我國城市化加速發(fā)展帶動(dòng)農(nóng)村地區(qū)全方位發(fā)展，農(nóng)村群體教育層面已經(jīng)得到充分完善，農(nóng)村在社區(qū)教育的影響下，在國家教育方針的引領(lǐng)下，已經(jīng)進(jìn)行新農(nóng)村的轉(zhuǎn)變，特別對(duì)老年群體來說其將受益良多。

一、開展社區(qū)教育對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的重要意義

社區(qū)教育從其本身來說就已經(jīng)涵蓋了農(nóng)村地區(qū)目前應(yīng)當(dāng)包含的所有教育內(nèi)容，無論是各年齡段的成人教育，還是新農(nóng)村農(nóng)民的轉(zhuǎn)職就業(yè)教育，或是新農(nóng)村娛樂團(tuán)體，特別是老人群體的文化集體活動(dòng)等，都在社區(qū)教育體系中占有重要比重。社區(qū)教育的開展是我國當(dāng)前增加農(nóng)村文化和經(jīng)濟(jì)多元化維度的重要舉措，通過一系列教育活動(dòng)來總體提升農(nóng)村群體的素質(zhì)水平。在農(nóng)村教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市地區(qū)的前提下，開展社區(qū)教育是我國實(shí)現(xiàn)農(nóng)村人口教育增長的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，特別是對(duì)老年群體來說，一系列文娛活動(dòng)等教育方案的具體實(shí)施將一定程度上豐富老年人的生活。

二、完善資源籌備工作

在社區(qū)教育開展之前首先要制訂合理的教育改革運(yùn)行方案，方案在完善社區(qū)教育體制的同時(shí)還應(yīng)注重開展社區(qū)教育所需要的資源進(jìn)行籌備。首先，要積極地向當(dāng)?shù)卣疇幦“l(fā)展資金來推進(jìn)社區(qū)教育的不斷發(fā)展，將資金投放到文化娛樂場(chǎng)所的公共設(shè)施建設(shè)或者文化傳播平臺(tái)的搭建等方面；其次，要重視農(nóng)村的本地文化資源，以老人等賦閑人員為主要群體，進(jìn)行當(dāng)?shù)匚幕蓸訁R總，并進(jìn)一步編寫當(dāng)?shù)氐奈幕瘯确椒▽?shí)現(xiàn)人們對(duì)當(dāng)?shù)匚幕睦斫馀c保護(hù)，讓社區(qū)教育對(duì)新農(nóng)村社區(qū)教育水平有全方位的抬升。

三、提高社區(qū)老年群體對(duì)教育的重視程度

目前，我國新農(nóng)村主要以老年群體作為教育提升對(duì)象。隨著國家醫(yī)療水平的進(jìn)步和年輕人的流失，超過60 歲的老年群體已經(jīng)成為農(nóng)村教育的主要目標(biāo)和承受對(duì)象?，F(xiàn)階段，老年群體在時(shí)間上有著充足的待教育時(shí)長，且多數(shù)老人的精力充沛，可以為社區(qū)教育的有效開展奠定基礎(chǔ)。老年群體眾多，需要社區(qū)教育提供充足的文化娛樂設(shè)施和精神文明層面的教育滿足，這將不斷推動(dòng)社區(qū)教育在農(nóng)村老年教育方面的發(fā)展。要從上而下地提高對(duì)老年群體教育的重視程度，通過完善多元化的教育網(wǎng)絡(luò)，提供立體化的教育氛圍，滿足老年群體的社交性教育和價(jià)值性教育需求。

四、構(gòu)建完整的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)的措施

（一）彌補(bǔ)社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)漏洞

在社區(qū)教育發(fā)展過程中，必須對(duì)社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)加以重視。要提前進(jìn)行理論上的社區(qū)教育體系的構(gòu)建，社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)需要在理論上實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)村教育的全方位覆蓋，特別是成人群體中老年群體的教育方法和教育策略都需要在教育網(wǎng)絡(luò)中有所體現(xiàn)。教育網(wǎng)絡(luò)的完善需要從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合國家“教育興鎮(zhèn)”的戰(zhàn)略方針在我國進(jìn)行終端教育網(wǎng)建設(shè)。

（二）健全社區(qū)教育的規(guī)章制度

社區(qū)教育作為農(nóng)村教育中針對(duì)成人群體的主力軍，需要合理的規(guī)章制度去明晰其職責(zé)范圍，約束其權(quán)利。規(guī)章制度的完善在實(shí)際的建設(shè)中體現(xiàn)的是成立社區(qū)教育處，組織專業(yè)人員進(jìn)行全面管理，使社區(qū)教育在專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員的指揮下，在堅(jiān)持以服務(wù)為基礎(chǔ)、以文化傳播為目標(biāo)的方針下，實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育體制的規(guī)范化建設(shè)。

（三）加強(qiáng)對(duì)老年人群的教育引導(dǎo)

在加強(qiáng)老年教育的過程中需要明確社區(qū)教育的實(shí)施方法應(yīng)主要為引導(dǎo)式教育。通過組織老年群體開放教育和文化娛樂團(tuán)體門檻使其自覺加入社區(qū)教育，籌備得當(dāng)?shù)慕逃Y源以滿足老年群體的教育需求；構(gòu)建和諧的農(nóng)村教育文化氛圍，喚起老年群體的投入熱情和教育歸屬感；加強(qiáng)多元化教育體系的構(gòu)建，滿足多層次老年群體不同的教育需求。

五、結(jié)語

社區(qū)教育在我國農(nóng)村地區(qū)急需得到重視和發(fā)展，特別是老年群體的社區(qū)文化教育應(yīng)建立在實(shí)際的教育環(huán)境基礎(chǔ)上，針對(duì)不同的農(nóng)村發(fā)展階段性需求，進(jìn)行教育體系上的完善和資源上的整合，通過多渠道建設(shè)實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育的多元化發(fā)展。