龐群

2020年7月9日至18日，我有幸參加了HB省高考閱卷工作，對(duì)書(shū)面表達(dá)的命題、閱卷、教學(xué)及備考有了新的感悟與思考。

命題：靜水起微瀾，處變無(wú)需驚

用“靜水起微瀾，處變無(wú)需驚”來(lái)形容今年全國(guó)乙卷的寫(xiě)作命題十分貼切。今年全國(guó)乙卷的書(shū)面表達(dá)一改往年的書(shū)信模式，為人物介紹類(lèi)的記敘文。試題在體裁上讓人耳目一新，在話(huà)題上又貼近學(xué)生。

以下為2020年全國(guó)乙卷書(shū)面表達(dá)原題：

你校正在組織英語(yǔ)作文比賽。請(qǐng)以身邊值得尊敬和愛(ài)戴的人為題，寫(xiě)一篇短文參賽，內(nèi)容包括：

1. 人物簡(jiǎn)介;

2. 尊敬和愛(ài)戴的原因。

注意：

1. 詞數(shù)100左右;

2. 短文題目和首句已為你寫(xiě)好。

全國(guó)乙卷考查書(shū)信體已有多年，學(xué)校與考生也著重對(duì)書(shū)信體的備考，忽視了其他體裁的訓(xùn)練。然而，2020年書(shū)面表達(dá)題的反套路正好體現(xiàn)了高考的創(chuàng)新性?？克烙浻脖?、投機(jī)取巧的作文備考處于極大的劣勢(shì)，這也有助于篩選出真正語(yǔ)言能力強(qiáng)的英語(yǔ)人才，體現(xiàn)了高考的選拔性。其實(shí)，無(wú)論高考書(shū)面表達(dá)題的形式如何變化，其主題始終貼近學(xué)生的生活，審題難度小、發(fā)揮空間大，讓所有的學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)，這體現(xiàn)了高考的基礎(chǔ)性。這樣學(xué)生之間真正的差距只體現(xiàn)在語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)篇組織上，從而真正考查學(xué)生的語(yǔ)言能力。

閱卷：江湖傳言多，勸君莫輕信

今年的閱卷工作讓我有機(jī)會(huì)給廣大的師生們揭開(kāi)閱卷的神秘面紗，讓他們真實(shí)地了解閱卷的真相。

高考書(shū)面表達(dá)試題體現(xiàn)了高考的基礎(chǔ)性、創(chuàng)新性和選拔性，而高考閱卷過(guò)程和標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格與嚴(yán)謹(jǐn)則體現(xiàn)了高考的規(guī)范性、公平性與人性化。

一、閱卷過(guò)程

高考實(shí)行網(wǎng)上閱卷，試卷掃描后隨機(jī)分配到各位閱卷老師的電腦中，閱卷老師看不到考生信息。在正式評(píng)卷之前，我們有為期一天的培訓(xùn)與試評(píng)，通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)分原則與細(xì)則、聽(tīng)專(zhuān)家指導(dǎo)和培訓(xùn)、研讀不同檔次的文章、試評(píng)大量書(shū)面表達(dá)、分析與專(zhuān)家的給分差距來(lái)轉(zhuǎn)變固有的評(píng)卷思維，向高考書(shū)面表達(dá)給分標(biāo)準(zhǔn)靠攏。書(shū)面表達(dá)實(shí)行雙評(píng)制，每份試卷會(huì)隨機(jī)分給兩位不同的老師，若兩位老師所給分?jǐn)?shù)差距在4分以?xún)?nèi)，則兩名閱卷老師所給分?jǐn)?shù)的平均值為考生最終得分。但若兩位老師所給分?jǐn)?shù)差距超過(guò)5分，則提交三評(píng)，取三評(píng)和與三評(píng)分?jǐn)?shù)最近的一評(píng)的平均值為考生最終得分。如果三評(píng)的差距與一評(píng)和二評(píng)的差距均超過(guò)5分，則提交四評(píng)，即交由專(zhuān)家組仲裁。閱卷老師的閱卷數(shù)據(jù)始終由高考專(zhuān)家組監(jiān)控，包括閱卷速度、平均分、標(biāo)準(zhǔn)差、有效度等。高考專(zhuān)家組會(huì)時(shí)不時(shí)找閱卷老師談話(huà)，就閱卷速度過(guò)快、給分過(guò)松或過(guò)緊、高分和低分的差距過(guò)小或過(guò)大及其他給分不合理的情況提出建議。此外，專(zhuān)家組還會(huì)不斷抽查各位閱卷老師所閱試卷，對(duì)不夠細(xì)致謹(jǐn)慎的閱卷老師給予提醒，在整個(gè)過(guò)程中甚至勸退了兩三位閱卷老師。這個(gè)閱卷過(guò)程中技術(shù)及系統(tǒng)的先進(jìn)、領(lǐng)導(dǎo)與專(zhuān)家的重視、閱卷老師的嚴(yán)格謹(jǐn)慎都最大限度地保障了高考閱卷的規(guī)范性和公平性。

二、評(píng)分原則

今年的高考書(shū)面表達(dá)評(píng)分原則與往年基本一樣，即

1. 本題總分為25分，按5個(gè)檔次給分。

2. 評(píng)分時(shí)，先根據(jù)作答的內(nèi)容和語(yǔ)言初步確定其所屬的檔次，然后以該檔次的要求來(lái)綜合衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。

3. 評(píng)分時(shí)，應(yīng)關(guān)注三個(gè)方面：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的豐富性和準(zhǔn)確性及上下文的連貫性。

4. 詞數(shù)少于80或多于120的，酌情扣分。

5. 單詞拼寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是寫(xiě)作規(guī)范的重要方面。評(píng)分時(shí)應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮，英美拼寫(xiě)及詞匯用法均可接受。

6. 如書(shū)寫(xiě)較差以致影響閱讀的，可將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。

從該評(píng)分原則可以看出，較之往年，今年的書(shū)面表達(dá)閱卷原則更加規(guī)范和人性化?！熬C合”二字的添加體現(xiàn)了評(píng)分原則的靈活性;“詞數(shù)少于80或多于120的，從總分中減去2分”改為了“酌情扣分”，體現(xiàn)了閱卷要求的人性化。

三、各檔次的給分范圍和要求

今年的高考書(shū)面表達(dá)各檔次的給分范圍和要求與往年一樣，即

第五檔（21～25分）

—完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

—覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。

—應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。

—語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致;具備較強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

—有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

—完全達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。

第四檔（16～20分）

—完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

—雖漏掉一兩個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容。

—應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿(mǎn)足任務(wù)的要求。

—語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。

—應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

—達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。

第三檔（11～15分）

—基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

—雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。

—應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿(mǎn)足任務(wù)的要求。

—有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。

—應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。

—整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。

第二檔（6～10分）

—未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。

—漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容。

—語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。

—有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解。

—較少使用語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。

—信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。

第一檔（1～5分）

—未完成試題規(guī)定的任務(wù)。

—明顯遺漏主要內(nèi)容，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。

—語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。

—較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解。

—缺乏語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。

—信息未能傳達(dá)給讀者。

不給分（0分）

—未能傳達(dá)給讀者任何信息：內(nèi)容太少，

無(wú)法評(píng)判;寫(xiě)的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無(wú)關(guān)或所寫(xiě)內(nèi)容無(wú)法看清。

今年高考書(shū)面表達(dá)各檔次的給分范圍和要求較往年沒(méi)有什么變化，但正如高考閱卷專(zhuān)家在培訓(xùn)時(shí)所說(shuō)，各檔次的給分范圍和要求是一種思維方式，最終的給分更應(yīng)“綜合”考慮。

四、具體要求

雖然有評(píng)分原則與給分檔次的具體要求，但書(shū)面表達(dá)閱卷畢竟是比較主觀的，各個(gè)指標(biāo)也不那么容易量化。因此，在培訓(xùn)和試評(píng)階段，閱卷專(zhuān)家為我們提供了更多人性化的指導(dǎo)和要求：

1. 以全文的語(yǔ)言表達(dá)為最重要的標(biāo)準(zhǔn)。

2. 在考慮“應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的豐富性和準(zhǔn)確性以及上下文的連貫性”時(shí)，更應(yīng)著重考慮“準(zhǔn)確性”與“連貫性”，即使運(yùn)用豐富的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，若是表達(dá)生硬別扭，也不應(yīng)該是一篇好文。

3. 多于120詞的不容許扣分，否則對(duì)認(rèn)真答題的考生極其不公平。少于80詞的酌情扣分，應(yīng)綜合評(píng)分，而不是在詞數(shù)少本身就影響了綜合評(píng)分的基礎(chǔ)上再扣掉2分。若本身就因?yàn)槠湓~數(shù)少導(dǎo)致內(nèi)容不夠完整、要點(diǎn)不夠全面，以至于處于第三檔，額外扣分則對(duì)考生不公平。

4. 書(shū)寫(xiě)較差但仍具有充分的辨識(shí)度時(shí)不能扣分，必須以考生的語(yǔ)言表達(dá)為衡量依據(jù)。但書(shū)寫(xiě)漂亮的可能會(huì)增加印象分。

5. 不輕易打零分。若考生只寫(xiě)一句話(huà)或者幾個(gè)單詞，只要與主題相關(guān)，也算是表達(dá)了部分內(nèi)容，可得1分。但空白的，全文用拼音、日語(yǔ)、德語(yǔ)的，或者全文與主題無(wú)關(guān)、全文抄閱讀的堅(jiān)決給零分。

6. 部分抄閱讀的，抄的部分無(wú)效，只看考生自己寫(xiě)作的部分。

7. 若是將閱讀中的表達(dá)合理改寫(xiě)、運(yùn)用、

融合得恰到好處，則不扣分，應(yīng)鼓勵(lì)這種善于學(xué)習(xí)、合理借鑒并融合自我創(chuàng)造的表達(dá)。

8. 鼓勵(lì)給滿(mǎn)分，即使有個(gè)別小錯(cuò)也可以接受。若有多處小錯(cuò)誤，則降為21～22分。

9. 今年書(shū)面表達(dá)的文章主題與要點(diǎn)都十分明顯，除了父母、老師、同學(xué)、朋友等之外，由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，鐘南山、袁隆平等同時(shí)代的人均屬于“身邊的人”，不算偏題。

10. 若寫(xiě)李白、杜甫等歷史人物或共寫(xiě)了不同的數(shù)人，就屬于“基本完成寫(xiě)作任務(wù)（第四檔要求）”;若語(yǔ)言表達(dá)屬于第五檔，則綜合檔次降為第四檔;若語(yǔ)言表達(dá)本身就處于第四檔或者以下，則不再額外扣分。

由此可見(jiàn)，高考書(shū)面表達(dá)的閱卷標(biāo)準(zhǔn)是綜合性的、人性化的，聚焦考生的語(yǔ)言表達(dá)能力，某些因素本身就拉低了作文檔次的情況下，這些因素就不再額外扣分。

賦分：浮華須散盡，達(dá)意見(jiàn)真淳

本次閱卷后，本人對(duì)高考作文最大的感悟就是“語(yǔ)言表達(dá)是核心標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確、流暢和得體為最高要求”。然而大多數(shù)高中教師在平常的作文訓(xùn)練中要求學(xué)生盡量多用高級(jí)詞匯與句式，實(shí)則本末倒置。語(yǔ)言的美在于整體美，高級(jí)詞匯與句式再多，若讀起來(lái)別扭，堆砌痕跡嚴(yán)重，也算不上美文。美的語(yǔ)言在于能高效地傳遞信息，完成規(guī)定的寫(xiě)作任務(wù)。以閱卷專(zhuān)家組給出的作答范文為例：

The Person I Respect

There are many respectable people around us. I love and respect Grandma Wang from our neighborhood， for shes always ready to help others.

As she used to be an experienced doctor， my mom would seek medical advice from her whenever necessary. She retired five years ago， but now she seems to be much busier than before. Shes now working for the whole neigh?borhood. Early every morning， she will go out to say hello to the elderly who are doing exercises and check out whether they need any help. There is almost no one in our neighborhood who hasnt received her help. She certainly deserves all our respect.

該范文并無(wú)許多高級(jí)詞匯和句型，只有兩段，除畫(huà)線(xiàn)部分提示外共七句，剛好100詞，但語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，表達(dá)自然流暢，屬于第五檔作文。

下面本人再列舉出專(zhuān)家組挑出的五個(gè)不同檔次的具有代表性的考場(chǎng)作文，為了便于分析，我用橫線(xiàn)（ ）及波浪線(xiàn)（ ）標(biāo)出錯(cuò)誤或不妥的表達(dá)以及好的表達(dá)。

建議分?jǐn)?shù)：23分（第五檔21～25）

There are many respectable people around us. The one that I respect the most is my father.

Always with a smile on his face， my father is such an amiable person that he makes people feel comfortable around him. Though in his late forties， he is still in good shape due to his habit of running.

Among all the reasons why I admire him， it is his patience and clamness that I look up to the most. Not only can he calm me down when I am annoyed， he can also help me restore my courage whenever I meet with some set backs.Besides， I respect him for all the small but meaningful lessons he teaches me along the way.

As one of my favorite songs goes， “Not all heros wear a cape”， my father might be ordinary but he is my hero， the man I respect with my heart and soul.

分析：本文要點(diǎn)齊全、結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)言表達(dá)流暢自然，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了“amiable”“in ones late forties”“in good shape”“restore”“heart and soul”等高級(jí)詞匯與短語(yǔ)，定語(yǔ)從句、讓步狀語(yǔ)從句、強(qiáng)調(diào)句、倒裝句與諺語(yǔ)的使用也恰到好處，并無(wú)別扭與生硬之感?！癇esides”等邏輯銜接詞句的使用使文章行文更流暢，結(jié)構(gòu)更清晰。但文章也有幾處錯(cuò)誤，均屬于拼寫(xiě)類(lèi)小錯(cuò)，無(wú)傷大雅，故該文章應(yīng)按第五檔作文給分，是考場(chǎng)中不可多得的好文。

建議分?jǐn)?shù)：18分（第四檔16～20）

There are many respectable people around us. One of these people I respect most is my brother， who is elder than me.

As a man aged 26， he has always jumped out his life as a student， but he still keep his desire of learning in mind. As a matter of fact， everytime I come to ask him for acedemic questions he never feels bothered. Rather， he is always a kind person to help me.

Besides， my brother is such a perfect target that I chase. I should admit that he is the one who got most praises between us kids. Though I feel a bit of jealous， he is literally worth what he earns. The last reason why I respect him much is that he has a responsebility as donator to those poor areas. No matter how austere he is， this man tries his best to our society.

As he always encourages me， my aim is to be a person like him， a talented man to our country.

分析：本文要點(diǎn)齊全，“Besides”和“The last reason why...”的使用使文章結(jié)構(gòu)更加突

出，也使用了“l(fā)iterally”“austere”和定語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、名詞性從句、讓步狀語(yǔ)從句等高級(jí)表達(dá)，但文章整體讀起來(lái)沒(méi)有流暢的美感，隔三岔五的錯(cuò)誤與不地道的表達(dá)使文章讀起來(lái)有些許阻力，不僅僅是因?yàn)椤癮cedemic”“responsebility”等拼寫(xiě)錯(cuò)誤，更多的是因?yàn)楸磉_(dá)的不地道與別扭，如“jumped out his life as a student”與“such a perfect target that I chase”明顯為中式表達(dá)，且“desire”的用法應(yīng)為“desire for/to do sth”。因此，較之于第五檔作文，本文主要在語(yǔ)言表達(dá)上不夠準(zhǔn)確、地道與流暢。

建議分?jǐn)?shù)：13分（第三檔11～15）

There are many respectable people around us. In my daily life， therere many heros around me. In meanwhile， respect them is a good way to study the spirits in their behaviors.

He is a normal people in our community. None of us know his name， but all of us remember his kindness. During the special time， when everyone stay in their home. As for him， helping the patients in the hospital. I think this thing is so dangerous that no one will do. But he did.

However， he is too tired to caring them. He also put up some advertisements to find more

volunteers. Remember， you are only human， you are the only you in this world. Others is the same. He told me that we should help others around us. Its our duty to protect this world. Of course， others will return you finally.

Seeing this title “The Person I Respect”， I think him immediately. Respecting is not a word， but a behavior. I study many things from him. So I respect him！

分析：本文雖然要點(diǎn)齊全、結(jié)構(gòu)清晰，但表達(dá)過(guò)于中式化，多個(gè)句子成分殘缺，整篇文章大錯(cuò)不斷，給閱卷老師留下“基礎(chǔ)差”的印象。除此之外，文章過(guò)于隨意，作者對(duì)其尊敬的人的稱(chēng)呼既有“he”也有“you”，幾乎是想到什么寫(xiě)什么。但文章基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)，有幾個(gè)句子正確，整篇文章基本能讀懂。

建議分?jǐn)?shù)：8分（第二檔6～10）

There are many respectable people around us. Im glad to join in this activity.

This time， ask us to induces some that we respect. It goes without saying that my teacher Mr. Liu.

Mr. Liu is an English teacher. He is my mother fing to me. When I first time met him， I though he must be a serious teacher， but the fact was not that. He is a very funny teacher. His classes are very interesting. He always tell some history stories about some words or something. Writing some exercise to give me to do that is he always to do. In all my teachers， he may be isnt the best， but he is the special that I think. Because of all of them， so my English can improve very quickly. Even my English are not very good， but I will make it better in the future.

This my teacher who I respect. Thats all I want to say. Thanks to listen.

分析：本文的開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)成了演講稿的格式，不符合題目要求。但與其他該檔次的文章一樣，本文的主要問(wèn)題在于詞不達(dá)意，大多數(shù)句子成分不全，中式英語(yǔ)現(xiàn)象嚴(yán)重，所表達(dá)的信息無(wú)法清楚地傳達(dá)給讀者，如“He is my mother fing to me.”這句，幾乎是不知所云。

建議分?jǐn)?shù)：3分（第一檔1～5）

There are many respectable people around us. In my opinion， I think the we shaud respectable the doctors. There save our life so we call there are white cloths anglar. So t think the doctors is worth our to respectable people.

After that， I think your well?known this year the vire attack our human. More and more people fall illness. The doctor and nurse not day and night to care about patients. There are brave hardwork and kindness and so on. The doctors save our people made a healthy body. Doctors are heroes！

This is my opinion. I think doctors is worth respectable people around us. Do you think so？

分析：本文除了“Doctors are heroes！”“This is my opinion.”“Do you think so？”表達(dá)正確外，其他句子均成分殘缺，言不達(dá)意。而且在寫(xiě)正確的三句話(huà)中，后兩句并無(wú)意義，實(shí)屬多余。另外，書(shū)面表達(dá)題目要求寫(xiě)的應(yīng)為個(gè)人，此處作者寫(xiě)了一個(gè)職業(yè)群體，在內(nèi)容上有些偏差。因此，該檔作文幾乎無(wú)法有效地傳達(dá)信息給讀者。

總而言之，第五檔作文是一氣呵成，語(yǔ)言流暢具有美感，允許有少量錯(cuò)誤;第四檔作文是時(shí)不時(shí)有點(diǎn)錯(cuò)，讀起來(lái)有點(diǎn)阻力，沒(méi)有美感;第三檔作文是半對(duì)半錯(cuò)，一半看得懂一半看不懂;第二檔作文是偶爾有點(diǎn)對(duì)，總體感覺(jué)言不達(dá)意，但時(shí)不時(shí)地又有正確的表達(dá);第一檔作文則是基本上沒(méi)有正確的句子，即使有，也與文章主題無(wú)關(guān)。這正如閱卷專(zhuān)家的總結(jié)：“第五檔漂漂亮亮、第四檔清清楚楚、第三檔馬馬虎虎、第二檔稀里糊涂、第一檔一塌糊涂”。

教學(xué)：山高泉水清，樹(shù)高根須深

此次親身經(jīng)歷高考閱卷后，我對(duì)自己的作文教學(xué)也有了新的思路與感悟。

1. 夯實(shí)基礎(chǔ)，從多讀多記開(kāi)始。只有多閱讀和朗讀地道的英語(yǔ)才能培養(yǎng)語(yǔ)感，只有多記憶和背誦才能幫助學(xué)生脫筆而出真正地道的英語(yǔ)表達(dá)。

2. 訓(xùn)練表達(dá)，從多說(shuō)多寫(xiě)開(kāi)始。除了大量輸入，增加輸出也是促進(jìn)學(xué)生表達(dá)能力形成的關(guān)鍵。平常多利用口頭訓(xùn)練提高學(xué)生的句子表達(dá)能力，多訓(xùn)練翻譯題增加學(xué)生句子表達(dá)的準(zhǔn)確性，堅(jiān)持寫(xiě)英語(yǔ)日記可以訓(xùn)練學(xué)生在日常生活中的英語(yǔ)思維。尤其在如今高考書(shū)面表達(dá)更貼近生活、體裁更靈活多變、今后將考查讀后續(xù)寫(xiě)的情況下，真正能讓學(xué)生在高考中脫穎而出的只有優(yōu)秀的語(yǔ)言表達(dá)能力，僅靠訓(xùn)練固定的作文題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生返璞歸真的表達(dá)，反對(duì)生搬硬套高級(jí)詞匯和句型。高考閱卷中自然流暢的表達(dá)始終優(yōu)于生硬的高級(jí)詞匯和句型，在教學(xué)中不能本末倒置、因小失大。

4. 加強(qiáng)審題與結(jié)構(gòu)指導(dǎo)。雖然今年全國(guó)乙卷的書(shū)面表達(dá)題審題難度較小，文章要點(diǎn)清晰且較少，但審題指導(dǎo)與訓(xùn)練仍不能忘，以防學(xué)生在今后的高考書(shū)面表達(dá)中出現(xiàn)審題失誤。同樣，雖然高考閱卷中更看重語(yǔ)言表達(dá)，但清晰的結(jié)構(gòu)仍能讓閱卷老師更容易讀懂文章，減輕閱卷老師的負(fù)擔(dān)，更容易贏得印象增分。

5. 堅(jiān)持練字。雖然閱卷專(zhuān)家組明令禁止因?yàn)闀?shū)寫(xiě)問(wèn)題扣分，應(yīng)以整篇文章的表達(dá)評(píng)分，

但書(shū)面表達(dá)閱卷不可避免地?fù)诫s了閱卷老師的主觀印象，尤其是當(dāng)閱卷老師改到快要頭暈眼花時(shí)，一篇漂亮整潔的作文馬上能讓閱卷老師眼前一亮，能更加輕松愉悅地耐心看完整篇作文，從而增加優(yōu)秀作文得高分的概率。

6. 思想態(tài)度教育。作文表達(dá)的是思想，若思想出現(xiàn)偏差，表達(dá)出的內(nèi)容便一開(kāi)始就錯(cuò)了。在閱卷培訓(xùn)時(shí)，閱卷專(zhuān)家就提出了“思想正確”的要求，若出現(xiàn)思想政治錯(cuò)誤的文章，便提交問(wèn)題卷，交由專(zhuān)家組裁決。雖然閱卷過(guò)程中絕大多數(shù)學(xué)生都是寫(xiě)正能量的人與事，但也確實(shí)有個(gè)別學(xué)生寫(xiě)具有政治爭(zhēng)議的人物，如特朗普。因此在英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)加入對(duì)中外優(yōu)秀文化的傳播，以及介紹和學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)的人物，以此引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。

山高泉水清，樹(shù)高根須深。愿所有同學(xué)在2021年的高考英語(yǔ)中取得佳績(jī)！