新時代高職院校黨風(fēng)廉政教育的實(shí)踐探索

文/李磊（重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

要堅(jiān)持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)，而對于高職院校的發(fā)展而言，本身黨風(fēng)廉政教育的開展就是一項(xiàng)重要任務(wù)，在其教育教學(xué)過程中加強(qiáng)黨風(fēng)廉政教育，更是促使學(xué)校形成良好廉政黨風(fēng)和優(yōu)良院校學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵之舉，這無論是對學(xué)校發(fā)展，還是對教師教育和學(xué)生成長都有著重要意義。新時代高職院校加強(qiáng)黨風(fēng)廉政教育，需要院校立足于自身實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，不能操之過急、標(biāo)新立異。

一、新時代高職院校開展黨風(fēng)廉政教育的必要性

（一）促進(jìn)鞏固院校黨委領(lǐng)導(dǎo)地位

從高職院校經(jīng)營發(fā)展的角度來說，黨組織本身就是學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者，所以說黨風(fēng)廉政教育的強(qiáng)化首先離不開黨委。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政教育，首先可以讓院校從整體上對黨性、黨史等有更深入的認(rèn)知和了解；其次則是在此基礎(chǔ)上，可以讓院校教師和學(xué)生重新樹立正確的人生觀價值觀和理想。就此而言，高職院校黨風(fēng)廉政教育的開展仍是與黨委發(fā)展和黨委決策引領(lǐng)息息相關(guān)，加強(qiáng)高職院校黨風(fēng)廉政教育體現(xiàn)了學(xué)校黨組織的重要性，使其在學(xué)校中的教育領(lǐng)導(dǎo)地位有了一定鞏固。

（二）滿足新時代的院校發(fā)展要求

黨的會議中明確提出“十四個堅(jiān)持”的總方針，這其中堅(jiān)持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)是第一位，因此說明黨建的重要性，從而也就意味著高職院校加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)是必然的。與此同時，高職院校人才培養(yǎng)規(guī)劃的制定本身與時代發(fā)展之間就有著緊密的關(guān)聯(lián)性，那么新時代形勢驅(qū)使下，社會環(huán)境的變化要求高職院校加強(qiáng)黨風(fēng)廉政教育，因而院校在人才培養(yǎng)進(jìn)程中就需要迎合時代的發(fā)展要求，只有如此才更能保障學(xué)校發(fā)展的可持續(xù)性[1]。

二、時代發(fā)展背景下高職院校黨風(fēng)廉政教育存在的問題

首先，高職院校黨風(fēng)廉政教育的開展缺乏系統(tǒng)性，院校在開展黨風(fēng)廉政教育時沒有充分認(rèn)識到該工作的重要性，通常是在開展具體的別項(xiàng)工作時，附帶加上黨風(fēng)廉政教育，這就導(dǎo)致該工作成了一項(xiàng)附加題，黨風(fēng)廉政教育在高職院校的整體工作推進(jìn)中難以發(fā)揮主導(dǎo)性作用；其次，高職院校對黨風(fēng)廉政教育的宣傳力度不夠，很多院校在落實(shí)和開展該項(xiàng)工作時缺少動力支撐，沒有積極應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，也沒有組建針對性的教育工作小組，造成黨風(fēng)廉政教育工作的開展較為隨意，教師和學(xué)生對此也就沒有充分學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致高職院校黨風(fēng)廉政教育工作失去活力和實(shí)際意義；最后，高職院校黨風(fēng)廉政教育的開展缺少高水平、高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，很多院校此項(xiàng)工作的開展依賴于內(nèi)部的骨干黨員干部，黨員干部的帶領(lǐng)自然十分重要，但骨干黨員干部本身并非開展教育工作的專業(yè)人員，就會導(dǎo)致黨風(fēng)廉政教育推進(jìn)有些僵硬，甚至有些黨員干部會過于強(qiáng)化政治性，結(jié)果影響了黨風(fēng)廉政教育的本質(zhì)，這對高職院校而言不僅沒有正向強(qiáng)化黨風(fēng)廉政教育，最終還有可能影響校風(fēng)建設(shè)。

三、新時代加強(qiáng)高職院校黨風(fēng)廉政教育的有效措施

（一）把好廉政“五大關(guān)”

第一應(yīng)嚴(yán)把“政治關(guān)”，提高院校的政治站位促進(jìn)“學(xué)廉”建設(shè)，強(qiáng)化反腐倡廉教育成效，讓黨員干部成為院校廉政發(fā)展的領(lǐng)頭羊；第二應(yīng)嚴(yán)把“警示關(guān)”，堅(jiān)持開展黨性和警示教育促進(jìn)“育廉”發(fā)展，為院校逐步培養(yǎng)作風(fēng)優(yōu)良、思想積極、態(tài)度端正的優(yōu)秀黨員；第三應(yīng)把好“履職關(guān)”，這需要嚴(yán)格遵循“三嚴(yán)三實(shí)”原則形成“述廉”風(fēng)氣，促進(jìn)形成嚴(yán)于律己、嚴(yán)以用權(quán)、實(shí)事求是的作風(fēng)；第四應(yīng)嚴(yán)把“任用關(guān)”，在教育教學(xué)過程中展開防止黨員以帶病任用為目的進(jìn)行“督廉”，促進(jìn)健康廉政文化建設(shè)；第五要嚴(yán)把“離職關(guān)”，黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部的離職要進(jìn)行“廉審”，在離職之前對離職人員開展廉政評估和述職調(diào)研，保障離職離任一袖清風(fēng)、光明廉政。把好廉政“五大關(guān)”，建設(shè)廉政好校園，培養(yǎng)風(fēng)清氣正優(yōu)秀人才。

（二）在內(nèi)容與形式上進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展

首先，高職院校可以根據(jù)黨風(fēng)廉政教育的需求創(chuàng)新活動內(nèi)容，在深度鉆研黨史的基礎(chǔ)上端正學(xué)生的黨風(fēng)、教師的師德、學(xué)校的學(xué)風(fēng)等，促進(jìn)共同建設(shè)風(fēng)清氣正、廉政文明的校園氛圍，比如舉行擁黨愛黨演講比賽、黨史知識學(xué)習(xí)競賽、黨政紅歌會等；其次，積極應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備創(chuàng)新黨風(fēng)廉潔教育形式，比如展開讀書會教學(xué)、線上慕課教育等，讓學(xué)校師生在多元化的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)黨性加強(qiáng)，從而讓黨風(fēng)廉政教育融入校園生活中；最后，高職院校可以針對性地開展相應(yīng)社會實(shí)踐活動，將黨風(fēng)廉政教育和實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際，從而讓院校教師與學(xué)生之間既是教也是學(xué)，互教互學(xué)更能強(qiáng)化教育效果，是加強(qiáng)院校黨風(fēng)廉政教育的有效途徑[2]。

四、結(jié)語

綜上所述，新時代社會背景下，高職院校加強(qiáng)黨風(fēng)廉政教育不容忽視，院校作為人才培養(yǎng)的重要戰(zhàn)略陣地，跟隨時代步伐調(diào)整發(fā)展規(guī)劃乃是必經(jīng)之路。高職院校加強(qiáng)黨風(fēng)廉政教育應(yīng)當(dāng)把好廉政“五大關(guān)”、創(chuàng)新教育開展形式、拓展有效的社會實(shí)踐活動等，讓院校注入新鮮血液并保持良好廉政風(fēng)氣，對高職院校而言是強(qiáng)化黨風(fēng)廉政教育的有效途徑。院校黨風(fēng)廉政教育得到加強(qiáng)，更能保障人才培養(yǎng)。