陳光才

【摘要】在學(xué)校安全管理工作中，各級各部門都極為重視，學(xué)校也煞費(fèi)苦心，但安全事故總是不斷，究其原因，除全方位的管理之外，更應(yīng)該重視學(xué)生安全行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校；安全管理；行為習(xí)慣

一、小學(xué)生安全行為習(xí)慣的培養(yǎng)的意義

學(xué)生的生命安全和健康成長，涉及千家萬戶的正常教育、教學(xué)活動的開展、實(shí)施?！吧赜谔┥健?，開展安全教育有利于學(xué)生的健康成長。小學(xué)生安全意識薄弱，部分學(xué)生行為失范，導(dǎo)致安全事故和違法犯罪案件居高不下，這已經(jīng)成為全社會關(guān)注的一個突出問題。因此，在小學(xué)生中積極開展安全行為習(xí)慣培養(yǎng)，對他們的健康成長和培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人意義十分重大。

二、制度體系建設(shè)是學(xué)生安全行為的保障

安全管理制度來自于實(shí)踐，又服務(wù)于安全實(shí)踐工作。要促進(jìn)安全實(shí)踐工作的開展，學(xué)校應(yīng)根據(jù)相關(guān)職能部門要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，完善安全管理制度建設(shè)，從學(xué)校層面、部門層面、班主任層面、教師層面，確定一崗雙責(zé)的管理模式，明確各崗位的安全管理職責(zé)，讓每一位管理人員或教師都能認(rèn)識到自己的責(zé)任和義務(wù)，清楚在出現(xiàn)問題時應(yīng)該怎樣做，形成人人參與，共同負(fù)責(zé)，為培養(yǎng)學(xué)生安全行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

三、讓安全文化起到聚心、育人、塑形的作用

安全教育管理是學(xué)校的一項重要工作，在開展安全教育的過程中，學(xué)校要合理整合資源、合理分配資源，加大對安全教育的投入，形成良好的校園安全文化，起到活動滋養(yǎng)、環(huán)境潤澤的作用。在小學(xué)階段，學(xué)生還未形成完整的價值觀和人生觀，良好的文化氛圍將潛移默化地提升小學(xué)生的安全意識，糾正學(xué)生的安全行為。學(xué)?？梢越Y(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用固定宣傳和活動載體的方式普及安全知識，在富有趣味性和多樣化的活動中提高學(xué)生的安全意識，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。科學(xué)的安全文化在我們的現(xiàn)實(shí)教育中對學(xué)生能起到文化聚心、文化育人、文化塑形的作用。

四、細(xì)化管理，規(guī)范學(xué)生的安全行為

學(xué)生的安全行為規(guī)范，更需要一個細(xì)化管理過程。有了安全文化的熏陶，有了制度的保障，更需要對制度的落實(shí)。在細(xì)化管理的過程中，要把握好幾個環(huán)節(jié)的教育管理。一是開校前新生入學(xué)行為規(guī)范教育，可以用一個周的時間來訓(xùn)練學(xué)生的行為規(guī)范，在行為規(guī)范中涉及學(xué)生上放學(xué)行走、乘車規(guī)范，在學(xué)校上課規(guī)范，作業(yè)規(guī)范，課間規(guī)范，活動規(guī)范，飲食規(guī)范等。二是充分發(fā)揮班主任崗位作用，班主任管理班級學(xué)生工作，班主任和學(xué)校的長期跟蹤管理才能規(guī)范學(xué)生的日常行為規(guī)范。三是師范感召，言傳身教教師的表率作用是無聲的命令，學(xué)校所有教師必須嚴(yán)格要求自己，注意自己言行和工作生活方式，凡是要求學(xué)生做到的地方，教師必須先做到，發(fā)揮好榜樣的作用。

總之，學(xué)校安全無小事，良好的行為習(xí)慣是安全事故的保障，我們培養(yǎng)好學(xué)生良好的行為習(xí)慣，就會減少安全事故的發(fā)生，才能對學(xué)校教育教學(xué)工作起到保駕護(hù)航的作用。為此，在學(xué)校教育管理過程中，對學(xué)生的安全行為習(xí)慣培養(yǎng)，我們要長抓不懈，規(guī)范管理。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王本泉.加強(qiáng)小學(xué)生安全教育管理的探索[J].新課程（中），2019（3）.