中職體育教學(xué)存在的問題與對策淺析

付玉

摘要：學(xué)校體育教學(xué)可以給學(xué)生帶來更好身體鍛煉的機會，有利于學(xué)生身心發(fā)展。但是，我們從當(dāng)前現(xiàn)狀來分析，許多中職院校體育教學(xué)在一定情況下不能充分對中職學(xué)生學(xué)習(xí)基本要求進行滿足。中職院校在體育教學(xué)過程當(dāng)中存在比較多的問題，進而要制定對應(yīng)健全教學(xué)計劃以及評價實施方案，提升學(xué)生體質(zhì)，對學(xué)生健康成長進行關(guān)注，讓中職院校培養(yǎng)更多和社會發(fā)展相適應(yīng)的人才。

關(guān)鍵詞：中職體育教學(xué);問題;對策

一、中職體育教學(xué)過程當(dāng)中存在的問題分析

1.教材選擇不合理

隨著我國社會不斷發(fā)展，教學(xué)行業(yè)也得到了迅速發(fā)展。課程不斷深入改革過程中，新課程目標(biāo)也進行了對應(yīng)調(diào)節(jié)。但是，在實際中職院校當(dāng)中，體育教學(xué)存在比較大的滯后，和當(dāng)前教育事業(yè)的健康發(fā)展步伐不相適應(yīng)。特別在當(dāng)前中職院校當(dāng)中，和一般高中相對比，因為學(xué)校自身影響和不一樣的教學(xué)觀念，進而造成了比較差的體育教學(xué)狀況。在中職體育教學(xué)當(dāng)中，選取教材以及教學(xué)手段等手段還較為傳統(tǒng)，不能更好的接受新課程改革教學(xué)的新思路，還僅僅使用傳統(tǒng)的單一教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法，和時代發(fā)展以及需求所跟不上。中職院校所使用的體育教材比較多并且繁雜，對教學(xué)選取不夠合理[1]。當(dāng)隨意對一套教材進行選擇的時候就能夠上課，另外教學(xué)的木比不夠明確。教師和學(xué)生上課積極性將會受到比較大的影響。除此之外，在教學(xué)的過程中將會存在比較多的問題。在這種情況下，中職院校體育課堂僅僅作為一個擺設(shè)課程，其不僅不能提升學(xué)生體質(zhì)，還不能提升學(xué)生綜合水平的效果。

2.體育教師自身的素質(zhì)不高

教師是教學(xué)活動過程當(dāng)中的組織者，其為學(xué)生人生的重要導(dǎo)師，對學(xué)生全方位發(fā)展，提升自身綜合素質(zhì)起到了重要作用。教師在學(xué)生面前需要做到表率作用，不僅僅對知識進行傳授，更需要教會學(xué)生做人的道理。國家的健康發(fā)展往往和人們綜合素質(zhì)的提升所分不開。青年成長直接影響了國家以及民族今后的希望，社會對教育基本要求，教師發(fā)揮這種引導(dǎo)作用。

目前，在中職院校教學(xué)過程中，因為學(xué)校對體育教學(xué)重視度比較低，進而造成了教學(xué)配套硬件設(shè)備不健全，體育教學(xué)的師資隊伍綜合素質(zhì)比較低，不能達到學(xué)校對體育教師基本要求。在一些中職院校當(dāng)中，體育教師大多都是文化課教師兼職，缺少專業(yè)授課教師。這種情況將會直接給體育教學(xué)質(zhì)量帶來影響。我們需要特別關(guān)注的為：新背景下教學(xué)課程改革對教師存在比較高的要求，然而當(dāng)前體育教師自身素質(zhì)不能充分滿足學(xué)校教學(xué)的任務(wù)。對于體育教師而言，其存在專業(yè)素質(zhì)差，進而對學(xué)生接受教育效果帶來影響。如果體育教師僅僅在自身專業(yè)方面游刃有余，擁有較強的專業(yè)運動技術(shù)水平，但是道德素質(zhì)較低，那么這樣也會限制其自身的教學(xué)工作。素質(zhì)教育不僅要求學(xué)校培養(yǎng)一批有知識有文化有技能的合格畢業(yè)生，更需要向社會輸送出一批高素質(zhì)的技術(shù)人才。

3.教學(xué)觀念、教學(xué)方法陳舊

現(xiàn)實教學(xué)中，往往缺少師生互動，教師只是“填鴨式”教學(xué)，向?qū)W生灌輸知識，而忽視了與學(xué)生的師生時間的交流。致使教學(xué)氣氛死板，不活潑，學(xué)生上課積極性不高。過于強調(diào)教師的主導(dǎo)地位，把學(xué)生置于一邊，沒能讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性積極參與教學(xué)。體育教師上課，如同軍隊訓(xùn)練士兵，完全歸于程式化示范教學(xué)，教師在上面講解動作要領(lǐng)，做出相應(yīng)的師范動作，學(xué)生跟著學(xué)習(xí)模仿，教師糾正動作錯誤，學(xué)生改正，課下鞏固，定期考核。學(xué)生在這樣的教學(xué)模式下學(xué)習(xí)，很容易產(chǎn)生厭倦抵抗情緒，特別是在面臨中職學(xué)生這樣的特殊群體。教學(xué)機械化，學(xué)生情緒消極化，體會不到健身的樂趣，大大降低了學(xué)生上體育課的積極性。

二、解決中職體育教學(xué)過程中存在問題的對策

1.選取合適的教材

在教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，選擇合理教材尤為重要。學(xué)校需要按照新課程改革基本需求以及教學(xué)大綱目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校自身實際狀況，從學(xué)生入手，給學(xué)校選擇一個適合自身學(xué)生學(xué)習(xí)教材。這樣不僅更加方便對教學(xué)進行組織，還能夠大大實現(xiàn)教學(xué)效果，實現(xiàn)教學(xué)計劃，整體上提升學(xué)生綜合素質(zhì)水平。

2.加強教師自身素質(zhì)提高

為了更好地完成體育教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)盡可能的為教師創(chuàng)造條件，提高體育教師素質(zhì)。兄弟學(xué)校，相鄰學(xué)校之間可以多多交流，舉辦各項運動競賽，師生共同參與，交流學(xué)習(xí)。在活動中教師不斷更新知識，拓展視野，完善教學(xué)手段，從而提高教師技能水平。學(xué)校訂閱各種與體育教學(xué)有關(guān)的報刊雜志，設(shè)立課題任務(wù)等。同時教師自身也要不斷學(xué)習(xí)理論知識，適應(yīng)新課改的教學(xué)任務(wù)要求。

3.改變教學(xué)方法

教師為對教學(xué)活動進行組織的關(guān)鍵，體育教師教學(xué)手段不能對傳統(tǒng)進行遵循，需要和時代發(fā)展相適應(yīng)，充分對社會需求進行滿足。對學(xué)生特征進行抓住，按照實際狀況，對教學(xué)方法進行調(diào)節(jié)，設(shè)置和學(xué)生特點以及個性內(nèi)容進行適應(yīng)，應(yīng)用容易讓學(xué)生進行接收的體育活動手段，培養(yǎng)學(xué)生對體育課程的積極性。

三、結(jié)論

綜上所述，體育教學(xué)在中職教育中占有重要的地位，但是現(xiàn)今的中職體育教育的發(fā)展形勢不是很好，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校要培養(yǎng)出合格的適應(yīng)社會發(fā)展的技術(shù)型人才，必須對教學(xué)做出改革，適合中職學(xué)生成長的實際需要，為社會培養(yǎng)出健康體格的合格的高技術(shù)高素質(zhì)的人才。在現(xiàn)代健康理念的指導(dǎo)下，立足于為整個國家和民族培養(yǎng)身心健康的人才為目標(biāo)，統(tǒng)籌教學(xué)，有條不紊地實施教學(xué)計劃。增強學(xué)生的體質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的健康成長。使學(xué)生養(yǎng)成熱愛運動的好習(xí)慣，提高自我鍛煉身體的能力。

參考文獻：

[1]游智德.淺談中職學(xué)校體育教學(xué)中存在的問題及對策[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（17）.