基于核心素養(yǎng)探討文化傳承在德育中的價值

賴一棉

【摘要】新課改背景下，學生的德育已經從單純的德育內容向核心素養(yǎng)的方向轉變。文化傳承有利于激發(fā)學生愛國情感、提升思想境界、塑造健康人格。因此，在德育中，應重視文化傳承，加強德育與國學教育的整合，發(fā)揮信息技術的積極作用，營造良好的文化傳承環(huán)境，以優(yōu)秀的德育隊伍為依托，增強德育效果，提高學生核心素養(yǎng)。

【關鍵詞】核心素養(yǎng);文化傳承;德育

中圖分類號：G621文獻標識碼：A文章編號：1006-7485（2020）32-0037-02

Discuss the Value of Cultural Inheritance in Moral Education based on Core Literacy

（Second Experimental Primary School in Nanjing County，Zhangzhou City，Fujian Province，China）LAI Yimian

【Abstract】Under the background of the new curriculum reform，students'moral education has changed from pure moraleducation content to core quality.Cultural inheritance is conducive to inspiring students'patriotism，improving their ideo‐logical realm，and shaping healthy personality.Therefore，in moral education，we should attach importance to cultural inher‐itance，strengthen the integration of moral education and Chinese education，give play to the positive role of information technology，create a good cultural inheritance environment，rely on excellent moral education teams to enhance the effect of moral education，and improve students'core qualities.

【Keywords】Core literacy;Cultural heritage;Moral education

一、文化傳承對德育的重要意義

（一）有利于激發(fā)愛國情感

愛國主義教育是德育的重要內容，也是中華民族文化傳承中的核心。中華上下五千年都很重視愛國教育，有一批愛國詩人，如李白、杜甫;有一批愛國人士，如屈原、林則徐，這些都是愛國精神的文化傳承。在對學生進行德育的過程中，學生可以通過文化傳承，進一步理解國家和民族的概念，增強國家意識，培養(yǎng)對中華民族的熱愛與敬仰，理解愛國主義情懷的重要性，并逐漸將這一情懷貫徹到實際的生活當中。

（二）有利于提升思想境界

道德是文化的核心，文化傳承的關鍵在于將最核心的內容一代代延續(xù)下去。中華民族自古以來是一個重視禮儀、推崇文明的民族，這些優(yōu)秀的品質可以通過文化傳承得到發(fā)揚光大。提升青少年的思想境界是當前德育的重要內容，合理挖掘傳統文化背后的意義，可以幫助青少年提高思想境界。

（三）有利于塑造健康人格

人格是一個綜合性的概念，健康的人格包括人際關系、社會適應能力、生活態(tài)度、人生觀、價值觀等內容，這些內容在優(yōu)秀傳統文化中均有體現。例如傳統文化重視家庭關系，父子關系、兄弟長幼關系、夫妻關系等，為和諧穩(wěn)定的社會奠定基礎。再如傳統文化中提到的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，在增強自身意志的同時，提高社會適應能力，如“朝聞道，夕可死矣”的生死觀，可以引導青少年樹立正確的價值觀。

二、文化傳承在德育中的路徑建構

（一）加強德育與國學教育的整合

國學教育是當前德育中的重要環(huán)節(jié)，也是學生感受文化傳承的重要途徑。國學教育可以根據教育對象的不同，選擇不同的教育內容。從國家層面來看，四書五經等國學經典已經逐漸加入學生的課本中，優(yōu)秀傳統文化已經成為德育的重要資源。在德育中，應充分發(fā)揮國學的積極作用，挖掘國學背后的意義，尤其是關于道德品質方面的內容，并將這些內容以學生喜聞樂見的方式呈現出來，例如動畫、視頻等。國學教育不是單純的知識教育，更多的是思想文化的熏陶。

（二）發(fā)揮信息技術的積極作用

信息技術已經成為社會運轉過程中的重要媒介，在信息技術迅速發(fā)展的今天，文化傳承與德育的關系被拉近了，德育的途徑也拓寬了。對于青少年而言，獲得信息的途徑有很多，微信公眾號、瀏覽器、QQ群等，這些都可以讓他們感受到文化的魅力。德育過程中，教師可以充分利用信息技術，一方面發(fā)揮學生的主體性和積極性，另一方面拓寬視野。教師可以引導學生運用新媒體等手段，感受文化傳承的力量，并將這種力量轉化為行動。

（三）形成良好的文化傳承環(huán)境

中華文化博大精深，很多傳統的文化在現代社會都有著新的詮釋，賦予新的內涵。德育不是學校單方面可以承擔的，需要發(fā)揮家庭、社會各方面的力量，營造積極的文化環(huán)境，引導學生沉靜心神、學下去。學校應從校園文化的角度入手，做文化墻、文化展板等，讓學生感受到文化，進而思考文化，一方面提升文化修養(yǎng)，另一方面做一個文明的人。

（四）培育優(yōu)秀的德育隊伍

德育是一項系統性工程，教育部明確指出，要推進思想政治教育與優(yōu)秀傳統文化相結合，以愛國教育為核心，深入挖掘傳統文化中的德育因素。德育工作以人為對象，進行德育素質培養(yǎng)對德育的效果有著至關重要的作用，要建立專職的德育教師團隊，重視德育，教師要提高自身素養(yǎng)，以身作則，做一個“有文化”的教育者，引導學生感受文化與道德的精神。

三、結語

當前，社會發(fā)展變化較快，價值多元化等影響學生的思想道德發(fā)展，應引導學生了解民族文化歷程，將民族精神、家國情懷等落實到學習生活中，引導學生樹立遠大理想，擔負歷史使命，樹立正確價值觀，培養(yǎng)健康的品質，提升核心素養(yǎng)。

注：本文為福建省漳州市中小學德育研究專項課題“基于核心素養(yǎng)下的文化傳承在德育教育策略方面的研究”（立項編號：zdy19074）研究成果。

參考文獻：

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[3]張麗娟.試析傳統文化在中學德育教育中的應用[J].課程教育研究，2019（09）.

（責編張欣）