范 薇

（貴陽(yáng)幼兒師范高等專科學(xué)校，貴州貴陽(yáng) 551400）

“貴陽(yáng)幼高專”是貴陽(yáng)幼兒師范高等?？茖W(xué)校的簡(jiǎn)稱，是貴州省第一所專門(mén)培養(yǎng)、培訓(xùn)幼兒師資的專業(yè)學(xué)校，設(shè)有4個(gè)院系部，12個(gè)高職專業(yè)，在貴州省學(xué)前教育領(lǐng)域極具代表性。學(xué)校旨在培養(yǎng)品優(yōu)行雅、一專多能、仁愛(ài)樂(lè)教的人才，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路，閱讀是大學(xué)生開(kāi)拓眼界，提高個(gè)人修養(yǎng)，培養(yǎng)個(gè)人能力的最直接最便捷的途徑?，F(xiàn)對(duì)學(xué)校在校大專生閱讀現(xiàn)狀做如下的分析說(shuō)明：

1 貴陽(yáng)幼高專學(xué)校非常注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的閱讀提供了多方面的條件。

1.1 學(xué)校專門(mén)開(kāi)設(shè)了閱讀課程的特色素質(zhì)必修課

要求在校的大專生在大學(xué)的一二年級(jí)完成閱讀課程任務(wù)，閱讀書(shū)籍的類型分為黔籍圖書(shū)、專業(yè)書(shū)籍、兒童圖書(shū)、文學(xué)書(shū)籍四大類，書(shū)籍由專業(yè)老師提供書(shū)單，供學(xué)生選擇閱讀，閱讀的成果以閱讀筆記的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容包括閱讀心得、名句摘抄，所感或延伸，一學(xué)期至少完成4本書(shū)籍的閱讀量，有專門(mén)的老師進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，閱讀成績(jī)由專門(mén)的老師進(jìn)行考核評(píng)定。

1.2 開(kāi)設(shè)閱讀的系列活動(dòng)，激發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀

學(xué)校每年都會(huì)舉行“書(shū)香沁校園”的系列活動(dòng)，包括優(yōu)秀閱讀筆記展、為你讀書(shū)、詩(shī)詞大賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀。

2 在學(xué)校如此努力之下，學(xué)生的閱讀量和興趣有了明顯的改善，但是仍然存在很多的問(wèn)題：

2.1 學(xué)生閱讀能力整體偏差

學(xué)校的閱讀課程只給學(xué)生提供了閱讀的任務(wù)和指導(dǎo)，沒(méi)有專門(mén)的閱讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。閱讀課程也沒(méi)有專門(mén)的教材和講義，針對(duì)性的閱讀方法或者專門(mén)的閱讀板塊的訓(xùn)練是缺乏的。

2.2 學(xué)生閱讀活動(dòng)的實(shí)踐能力不足

閱讀的書(shū)目和讀書(shū)計(jì)劃制定了之后，沒(méi)有后續(xù)的執(zhí)行力，幾乎成了交差式的完成任務(wù)。究其原因主要是以下三點(diǎn)：

2.2.1 學(xué)習(xí)任務(wù)繁重。大專生在校時(shí)間只有兩年半，兩年半的時(shí)間要完成所有的課程學(xué)習(xí)，期間還有各種實(shí)習(xí)活動(dòng)和校園文化活動(dòng)，藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生還有各種演出活動(dòng)。繁重的學(xué)業(yè)占據(jù)了學(xué)生絕大部分的時(shí)間和精力。

2.2.2 閱讀的主動(dòng)性和自制力不夠?，F(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，各種App、游戲、娛樂(lè)活動(dòng)都可以通過(guò)手機(jī)便捷直接的獲得，這就給學(xué)生帶來(lái)了極大的誘惑，這些活動(dòng)極大的滿足了學(xué)生逃避現(xiàn)實(shí)，愉悅心情的需要。學(xué)生把大部分的課余時(shí)間都浪費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)世界里。

2.2.3 興趣是學(xué)習(xí)的第一老師，任何時(shí)候，一件沒(méi)有興趣的事情，學(xué)生無(wú)法從中得到樂(lè)趣，沒(méi)有樂(lè)趣就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生普遍都知道讀書(shū)的重要性，但是學(xué)識(shí)和閱歷無(wú)法讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)閱讀的樂(lè)趣。

2.3 學(xué)生的閱讀量太少，閱讀基礎(chǔ)太差

任何學(xué)習(xí)都是要有基礎(chǔ)的，閱讀也不列外，客觀上大專生相比本科生而言，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱，也沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備不夠，他們讀不懂很多經(jīng)典深?yuàn)W的作品，體會(huì)不到作品的深刻內(nèi)涵，當(dāng)然也無(wú)法真正的走入作品，攫取其中的養(yǎng)分。無(wú)法深刻體會(huì)到閱讀的意義，無(wú)法真正重視閱讀這項(xiàng)活動(dòng)。由于缺乏了解，所以不想了解，由于不想了解所以不去了解。

2.4 閱讀形式發(fā)生改變

信息時(shí)代的來(lái)臨，網(wǎng)絡(luò)和智能手機(jī)的普及，影響和改變了大學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀形式。帶來(lái)的好處就是，學(xué)生可以突破時(shí)間、空間的界限，充分利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行閱讀，但是弊端也很明顯，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上更多的是進(jìn)行資訊信息的瀏覽，缺乏對(duì)文章作品進(jìn)行思考和消化，更多的是淺閱讀，缺乏深閱讀。長(zhǎng)此以往，將降低學(xué)生的思想深度，學(xué)生也無(wú)法養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3 改善在校大專生閱讀現(xiàn)狀的建議和對(duì)策：

3.1 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)閱讀必要性的認(rèn)識(shí)，使閱讀成為其自身的要求

“好知者不如樂(lè)知者”，要讓學(xué)生深刻的意識(shí)到閱讀對(duì)于自身的好處，現(xiàn)在學(xué)生讀書(shū)少很大部分的原因是他們意識(shí)不到讀書(shū)的必要性，他們覺(jué)得讀不讀書(shū)無(wú)所謂，反正將來(lái)用不上，也沒(méi)辦法帶來(lái)切實(shí)的好處，甚至對(duì)于自己的專業(yè)就業(yè)也沒(méi)有直接的幫助，可讀可不讀。更有甚者，認(rèn)為讀書(shū)耽誤時(shí)間，還不如去做微商賺錢(qián)，因此必須要切實(shí)的讓學(xué)生意識(shí)到，讀書(shū)不僅重要，而且必要，它是人格修行的必經(jīng)之路。

3.2 營(yíng)造閱讀的氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣

閱讀的氛圍非常重要，首先圖書(shū)館要營(yíng)造良好的閱讀氛圍，盡可能豐富館藏書(shū)目，并及時(shí)添加更新閱讀書(shū)目，讓學(xué)生樂(lè)于進(jìn)圖書(shū)，增加進(jìn)圖書(shū)館的次數(shù)和時(shí)間。同時(shí)，閱讀氛圍的營(yíng)造，要讓全體老師都積極參與。閱讀是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)，定期開(kāi)展閱讀沙龍，讀書(shū)月的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；開(kāi)展師生共讀，教師充分的參與進(jìn)讀書(shū)中，讓學(xué)生充分的領(lǐng)會(huì)讀書(shū)的意義。比如可以定期開(kāi)展講座，讓語(yǔ)文老師帶領(lǐng)大家進(jìn)行文學(xué)書(shū)籍的閱讀，讓專業(yè)老師帶領(lǐng)大家進(jìn)行專業(yè)書(shū)籍的閱讀，并進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

開(kāi)設(shè)學(xué)生感興趣的都能參與的活動(dòng)，開(kāi)展相應(yīng)的比賽，提前給與學(xué)生相關(guān)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，讓學(xué)生在培訓(xùn)中收獲知識(shí)，豐富比賽的形式和趣味性，給予學(xué)生充分的自由。在比賽中強(qiáng)化學(xué)生的閱讀方面的知識(shí)，給學(xué)生積極的肯定，促使學(xué)生去閱讀。比如辯論賽、詩(shī)歌朗誦比賽、經(jīng)典作品講述和演繹。

3.3 充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，突破傳統(tǒng)的閱讀模式

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代是一個(gè)無(wú)法阻擋的時(shí)代，它是一把雙刃劍，總的來(lái)說(shuō)，利大于弊，要充分利用網(wǎng)絡(luò)的手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。網(wǎng)絡(luò)和智能手機(jī)的普及，讓學(xué)生可以突破時(shí)間空間接收訊息，教師也可以利用這一特點(diǎn)，增加閱讀的趣味性。比如，可以嘗試手機(jī)直播、微課等手段給同學(xué)們進(jìn)行閱讀介紹，將經(jīng)典作品聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行解讀，拉近學(xué)生和經(jīng)典著作的距離。比如四大名著的閱讀，對(duì)于大專生來(lái)講，作品背景來(lái)說(shuō)，距離太遠(yuǎn)，事件沒(méi)有共情，理解上，語(yǔ)言文白相間，知識(shí)儲(chǔ)備不足，讓學(xué)生望而生畏，沒(méi)有閱讀興趣。老師可以嘗試聯(lián)系和學(xué)生相關(guān)的、學(xué)生比較感興趣的點(diǎn)切入，如可以研究大觀園里的吃貨文化等等，先讓學(xué)生有興趣，愿意去讀書(shū)，再進(jìn)行品味賞析。

充分利用網(wǎng)絡(luò)的及時(shí)性，和同學(xué)們交流分享讀書(shū)心得，可以開(kāi)設(shè)一個(gè)公眾號(hào)，老師和學(xué)生定期分享閱讀心得，通過(guò)QQ群開(kāi)展共讀主題的討論，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情。

同時(shí)，提供經(jīng)典書(shū)籍的電子版和閱讀方法的指導(dǎo)。圖書(shū)館能夠免費(fèi)提供書(shū)籍的電子版，因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)逐步進(jìn)入知識(shí)付費(fèi)的時(shí)代，很多的書(shū)籍的電子版都是要收費(fèi)的，這讓一些學(xué)生望而卻步，同時(shí)在閱讀方法上進(jìn)行指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生如何去有效的閱讀不同類型的書(shū)籍。

更為重要也比較容易被忽視的一點(diǎn)是要對(duì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的對(duì)待手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識(shí)，抵制手機(jī)的不良誘惑。

大學(xué)是人一生中閱讀的黃金時(shí)期，學(xué)生沒(méi)有家庭事業(yè)的牽絆，可以充分利用這個(gè)時(shí)間讓自己去閱讀，通過(guò)閱讀樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀和道德觀。作為貴陽(yáng)幼高專的學(xué)生，將來(lái)多數(shù)是從事幼教行業(yè)，這一行業(yè)對(duì)于從業(yè)者的道德，品行的要求極高，同時(shí)文化修養(yǎng)也不可忽視，因此學(xué)校非常重視學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的來(lái)臨，更為大學(xué)生的閱讀提供了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，貴陽(yáng)幼高專學(xué)生閱讀面臨的問(wèn)題也是當(dāng)代大學(xué)生閱讀面臨的問(wèn)題。本文旨在解決這些問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為一種校園風(fēng)尚，提高學(xué)生的閱讀水平和綜合素質(zhì)，未來(lái)更好的踏上工作崗位，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。