易 浩

（長(zhǎng)沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410217）

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)是高職院校的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)之一，許多學(xué)生立志投身于計(jì)算機(jī)行業(yè)，并參與到計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)之中，這就需要高職院校對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)予以高度重視，加強(qiáng)教學(xué)改革。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容必須要做到與時(shí)俱進(jìn)，方可滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展需求。傳統(tǒng)的教學(xué)體系還存在許多問(wèn)題，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，靈活采用多種教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革。許多高職院校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教材內(nèi)容比較落后，因此，進(jìn)行高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程體系改革勢(shì)在必行。

1 高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

高職院校是培養(yǎng)人才的搖籃，在高職院校中設(shè)置許多專(zhuān)業(yè)，這些專(zhuān)業(yè)可以有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力，使學(xué)生能夠成為優(yōu)秀的復(fù)合型專(zhuān)業(yè)人才。高職教育是典型的職業(yè)教育，側(cè)重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)，高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)對(duì)于學(xué)生提出較高的要求，使學(xué)生能夠在未來(lái)的就業(yè)中具備強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)高職教育水平還有待進(jìn)一步提升，不能充分將理論知識(shí)與實(shí)踐課程有機(jī)結(jié)合，重視理論知識(shí)的講授，輕視實(shí)踐教學(xué)，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有及時(shí)掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

2 高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程體系改革的必要性

高職院校需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，增加實(shí)訓(xùn)操作課程，以激發(fā)學(xué)生興趣為前提，有效提高教學(xué)質(zhì)量，這樣才符合職業(yè)教育的思想，可以保證學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，真正提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，學(xué)校還要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的考核方式，將單一的筆試替換成理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合性考試，這樣才能更好地驗(yàn)證學(xué)生的能力。許多高職院校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程重視理論知識(shí)，忽視實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致許多學(xué)生的動(dòng)手能力有待提升，不能解決復(fù)雜的問(wèn)題。要以學(xué)生的就業(yè)導(dǎo)向?yàn)槟繕?biāo)，在課程中增加實(shí)訓(xùn)課程的比例，使學(xué)生能夠了解更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。要提前安排學(xué)生去實(shí)習(xí)，使學(xué)生具備良好的職業(yè)素養(yǎng)?？傊?，高職院校要進(jìn)行計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程體系改革，就可以保證學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿濃厚的興趣，對(duì)知識(shí)充滿主動(dòng)探索的欲望，在潛移默化之間提高自身綜合素質(zhì)，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

3 高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程體系改革途徑

3.1 保證教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)

高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程需要做到與時(shí)俱進(jìn)，使教學(xué)內(nèi)容能夠滿足企業(yè)的需求與時(shí)代的發(fā)展。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容比較落后，學(xué)生在學(xué)習(xí)中無(wú)法掌握最先進(jìn)的知識(shí)，這樣就無(wú)法提高學(xué)生的實(shí)踐能力。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)更新速度很快，教師在保證學(xué)生掌握扎實(shí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)后，還要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。教師可以利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)為學(xué)生傳授新的教學(xué)內(nèi)容。在互聯(lián)網(wǎng)中有許多優(yōu)秀的資源，教學(xué)可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況選擇相應(yīng)的資源，通過(guò)有效提煉后形成專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，這樣就可以保證學(xué)生及時(shí)學(xué)習(xí)和掌握。

3.2 合理設(shè)置課程

教師在教學(xué)中會(huì)設(shè)置明確的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行備課，嚴(yán)格按照課程的要求開(kāi)展教學(xué)。這種教學(xué)方式通常會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教師只為教而教，學(xué)生只為學(xué)而學(xué)，教師與學(xué)生之間的溝通甚少，學(xué)生也不能在第一時(shí)間內(nèi)及時(shí)掌握知識(shí)，這并不利于學(xué)生成長(zhǎng)，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的思維逐漸僵化，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。因此，教師要以提高學(xué)生興趣為前提，應(yīng)用靈活的課程結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠?qū)W有所成。首先，教師要結(jié)合課程的實(shí)際情況制定合理的教學(xué)計(jì)劃。教師要保證學(xué)生可以及時(shí)掌握知識(shí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，因此在教學(xué)計(jì)劃中要明確教學(xué)目標(biāo)。第二，在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)，要保證課程能夠吸引學(xué)生的注意力，確定課程的難易程度符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。要將基礎(chǔ)學(xué)科放在課程前期，將軟件應(yīng)用和編程語(yǔ)言等相關(guān)課程課程放在教學(xué)后期。第三，高職院校要結(jié)合實(shí)際情況對(duì)課程進(jìn)行調(diào)整，刪除陳舊的課程內(nèi)容，增設(shè)先進(jìn)的課程，使學(xué)生能夠及時(shí)掌握最新的知識(shí)，成為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)秀人才。

3.3 完善實(shí)踐教學(xué)

許多高職院校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程很多，但是實(shí)踐的課程偏少，許多院校傾向于將學(xué)生托付給實(shí)習(xí)公司，因此，將大量的精力用于教授學(xué)生計(jì)算機(jī)理論知識(shí)方面，這樣不僅不利于學(xué)生實(shí)踐能力的提升，還會(huì)降低學(xué)生在未來(lái)就業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的思想，認(rèn)為理論知識(shí)比實(shí)踐學(xué)習(xí)更重要。因此，學(xué)校要重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在課程中設(shè)置更多的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，使每一名學(xué)生均有鍛煉的機(jī)會(huì)，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。高校要適當(dāng)增設(shè)軟件應(yīng)用課程，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，使學(xué)生的操作能力也不斷提升。學(xué)校要為學(xué)生提供多種多樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)，加大校企合作力度，使學(xué)生能夠到企業(yè)中實(shí)習(xí)，這樣就可以保證學(xué)生在崗位中不斷提高自身能力。

3.4 融入其它學(xué)科知識(shí)

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，計(jì)算機(jī)學(xué)科與其他學(xué)科之間的交流日益緊密。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)在許多行業(yè)中多有涉獵，因此要充分發(fā)揮出計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，將其與其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合，重視學(xué)科的交叉教育，突破專(zhuān)業(yè)限制，拓展學(xué)生的視野。比如，電子商務(wù)是一種典型的學(xué)科交叉專(zhuān)業(yè)，其將傳統(tǒng)的商務(wù)活動(dòng)與計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，給人們的生活和工作帶來(lái)巨大的影響。因此，學(xué)科之間的融合可以帶來(lái)更多的新技術(shù)，改變?nèi)藗兊纳盍?xí)慣，提高人們的生活品質(zhì)。教師要在教學(xué)中使學(xué)生意識(shí)到這一點(diǎn)，就可以提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。要在教學(xué)中適當(dāng)加入其它學(xué)科內(nèi)容，使學(xué)生能夠吸收到多元化的知識(shí)。

3.5 提高教師的綜合素質(zhì)

高職院校要不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，使教師能夠擁有豐富的教學(xué)知識(shí)和扎實(shí)的教學(xué)水平，能夠真正在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生掌握知識(shí)。教師要做到以身作則，不斷提高自身技能，勤于學(xué)習(xí)各種知識(shí)，提高自身知識(shí)儲(chǔ)備量。為了進(jìn)一步提高教師的素質(zhì)，高職院校要加強(qiáng)對(duì)教師的管理，使教師能夠熱愛(ài)本職工作，樹(shù)立積極學(xué)習(xí)和自我提升的態(tài)度。學(xué)校要制定完善的管理制度，使教師能夠更有精力投入到學(xué)習(xí)之中，不斷提高教學(xué)水平，積極參與到學(xué)術(shù)研究之中。要結(jié)合教師的成績(jī)，對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的鼓勵(lì)，提高教師的積極性。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，使其能夠掌握專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)和技術(shù)。培訓(xùn)完畢后要對(duì)教師進(jìn)行考核，使廣大教師能夠努力提高自身技能。學(xué)校要引進(jìn)優(yōu)秀的教師，打造專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)教師團(tuán)隊(duì)，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，高職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)還存在一些問(wèn)題，為了培養(yǎng)出合格的計(jì)算機(jī)人才，就要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的改革，明確人才的培養(yǎng)目標(biāo)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，加大實(shí)踐教學(xué)的比例，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，成為實(shí)用的復(fù)合型專(zhuān)業(yè)人才。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手操作能力提出嚴(yán)格的要求，在教學(xué)的過(guò)程中，需要學(xué)生不斷去練習(xí)和探索，為學(xué)生提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠真正做到學(xué)以致用，更好地適應(yīng)未來(lái)崗位的各項(xiàng)要求。