書名：《國際化與信息化：學(xué)校音樂教育的應(yīng)對》

作者：張業(yè)茂、劉暢

出版社：華中師范大學(xué)出版社

ISBN：978-7-5622-7336-3

出版時間：2016 年6 月

定價：28 元

地方傳統(tǒng)音樂是中華音樂文化發(fā)展過程中不可或缺的組成之一，也是中華音樂文化的重要代表，它不僅蘊含著濃厚的文化內(nèi)涵，還展現(xiàn)了華夏大地獨特的魅力色彩。新時期下信息技術(shù)的快速發(fā)展，給現(xiàn)代教育理念和教學(xué)手段帶來了重要影響，為了滿足現(xiàn)代化音樂教育需求，地方傳統(tǒng)音樂的教育與傳承需要進行全新的改變，因此，開展地方傳統(tǒng)音樂信息化教育研究具有重大的現(xiàn)實意義和發(fā)展價值。

由張業(yè)茂、劉暢主編，華中師范大學(xué)出版社2016 年出版的《國際化與信息化：學(xué)校音樂教育的應(yīng)對》一書是一部有關(guān)音樂教育的優(yōu)秀論文集，書中多篇文章都給地方傳統(tǒng)音樂地方傳統(tǒng)音樂的傳承與信息化教育研究提供了有效參考。該書收錄了2015 年華中師范大學(xué)舉辦的第五屆兩岸四地音樂教育論壇上多名與會音樂學(xué)者的優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文，共二十篇。全書從“國際化與信息化”背景下的音樂發(fā)展入手，圍繞高校音樂教育有關(guān)問題展開深入且全面的交流探討，著重說明信息化發(fā)展對音樂教育的重要影響作用，與此同時，書中部分文章還詳細(xì)分析了中國高校音樂教育現(xiàn)狀，強調(diào)音樂傳承的重要意義。

地方傳統(tǒng)音樂傳承的必要性

首先，地方傳統(tǒng)音樂是民族歷史發(fā)展的音樂記載，也是地方社會的歷史文化縮影，我們可以從地方傳統(tǒng)音樂的節(jié)奏快慢、聲調(diào)起伏中體會歷史的變遷，同時感悟到人民群眾真摯的情感，所以地方傳統(tǒng)音樂傳承也涵蓋了銘記民族歷史、傳遞民族精神的重要意義。其次，地方傳統(tǒng)音樂是當(dāng)?shù)孛袼孜幕闹匾M成，民俗文化的差異性造就了豐富多樣的傳統(tǒng)音樂，每一種音樂都蘊含著大量的地方特色和人文風(fēng)俗，因此地方傳統(tǒng)音樂與民俗文化、地域發(fā)展之間存在著千絲萬縷的緊密聯(lián)系，其傳承是對當(dāng)?shù)孛袼孜幕闹匾Ｗo，一旦失傳就可能造成地方文化的沒落與消亡。最后，地方傳統(tǒng)音樂具有強烈的民族教育意義，其傳承與教育不僅能讓學(xué)生對民族歷史與傳統(tǒng)文化產(chǎn)生更加深刻的了解，還有利于增強學(xué)生的民族認(rèn)同感、培養(yǎng)優(yōu)秀的民族精神以及提升民族凝聚力。

地方傳統(tǒng)音樂教育中的問題

一方面是學(xué)生對傳統(tǒng)音樂認(rèn)知度不足。在信息膨脹、互聯(lián)網(wǎng)普及的今天，信息技術(shù)日漸融入到大眾的日常生活中，信息化早已成為“時代潮流”的代名詞，它不僅是科技發(fā)展的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)物，同時象征著社會的創(chuàng)新與進步?；诨ヂ?lián)網(wǎng)的信息傳播，風(fēng)格多元、傳唱度廣的流行音樂贏得了廣大學(xué)生的喜愛，雖然高校開設(shè)了傳統(tǒng)音樂教育課程，但大部分學(xué)生對于傳統(tǒng)音樂的知識與內(nèi)涵缺乏正確認(rèn)識且不感興趣，他們認(rèn)為傳統(tǒng)音樂不符合時代流行趨勢，早已過時。另一方面，高校對傳統(tǒng)音樂傳承教育不夠重視。大部分高校將教學(xué)工作重心全都投入到主干課程中，使地方傳統(tǒng)音樂教育變?yōu)樾问秸n程，缺乏實質(zhì)性的教學(xué)內(nèi)容，這樣既不利于學(xué)生掌握傳統(tǒng)音樂知識，也阻礙了傳統(tǒng)音樂的傳承發(fā)展。此外，許多高校音樂教育工作者主修現(xiàn)代音樂專業(yè)，傳統(tǒng)音樂專業(yè)能力難以滿足課程教育需求，極大地降低了地方傳統(tǒng)音樂教育質(zhì)量。

音樂傳承信息化教育的途徑

加大地方傳統(tǒng)音樂傳播力度。增強學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的興趣，正確認(rèn)識傳統(tǒng)音樂，并了解其獨特魅力和深刻內(nèi)涵。因此，高校需不斷加強教育宣傳，利用校園廣播、微信公眾號專欄、網(wǎng)絡(luò)公開宣傳講座等信息化手段全面普及傳統(tǒng)音樂，有效促進地方傳統(tǒng)音樂及文化的傳承與教育發(fā)展。

建設(shè)傳統(tǒng)音樂專業(yè)師資團隊。專業(yè)人才隊伍是支撐傳統(tǒng)音樂教育發(fā)展的重要基礎(chǔ)，針對這一現(xiàn)狀，高校可從兩方面入手：一是加強對現(xiàn)有教師的專業(yè)化培訓(xùn)，提高其傳統(tǒng)音樂教育能力和信息化教育水平；二是引入專業(yè)人才，要求在具備專業(yè)傳統(tǒng)音樂教育水平的基礎(chǔ)上，掌握一定的信息化教學(xué)技能，進而有利于地方傳統(tǒng)音樂教育教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提升。

創(chuàng)新地方傳統(tǒng)音樂教育模式。教師可以在課堂上更多地運用多媒體教學(xué)手段，音頻和視頻能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其更好地認(rèn)識和理解傳統(tǒng)音樂，與此同時，建立傳統(tǒng)音樂網(wǎng)絡(luò)交流平臺讓學(xué)生可以自由溝通、各抒己見，這樣有助于教師了解學(xué)生內(nèi)心真實的想法，從而能夠有針對性地開展教育活動。