山秀寧，張 亮，劉 娟

（德州學院，山東德州 253023）

在新時代背景下加強大學生職業(yè)道德教育是落實社會主義道德建設的重要舉措和必要行動。高等學校根據(jù)新時代涉茶專業(yè)大學生特點和未來職業(yè)生活實際，整合涉茶專業(yè)大學生職業(yè)道德教育路徑，有利于全面提高涉茶專業(yè)大學生思想覺悟、錘煉涉茶專業(yè)大學生職業(yè)素養(yǎng)，符合社會主義市場經(jīng)濟健康發(fā)展和復合型涉茶專門人才培養(yǎng)的要求，對于提升整個社會的文明水平具有重要意義。

1 新時代背景下大學生職業(yè)道德教育的內(nèi)涵解讀

職業(yè)道德指的是勞動者在職業(yè)活動中應遵守的與職業(yè)相關(guān)的道德準則和行為標準，囊括了勞動者和勞動對象、勞動者和職業(yè)、以及職業(yè)之間的各種聯(lián)系。新時代涉茶專業(yè)大學生的職業(yè)生活是否能夠一帆風順，取決于在大學期間是否掌握茶文化、茶藝、茶葉科學等前沿理論與創(chuàng)新技術(shù)，得益于個人在學涯過程中掌握的各類技能，但更依賴于個人的職業(yè)道德修養(yǎng)。涉茶專業(yè)大學生職業(yè)道德修養(yǎng)的程度影響著茶類行業(yè)的發(fā)展進程，甚至關(guān)系到整個社會的精神文明狀況。中國特色社會主義進入了新時代，我國茶葉產(chǎn)業(yè)和茶文化發(fā)展也進入一個新的時代，涉茶專業(yè)大學生職業(yè)道德教育也應與時俱進，面臨新的路徑選擇。

2 新時代背景下加強大學生職業(yè)道德教育的必要性

2.1 適應新時代大學生職業(yè)生涯教育的需要

從大學生職業(yè)生涯教育的目標上看，培養(yǎng)大學生的職業(yè)觀念、職業(yè)情感和職業(yè)態(tài)度，引導大學生在遵循道德規(guī)范的基礎上求職立業(yè)，是大學生職業(yè)生涯教育的落腳點，也是大學生職業(yè)道德教育的應有之義。從大學生職業(yè)生涯教育的過程上看，引導學生分析自我維度各因素、了解職業(yè)維度狀況、確定職業(yè)目標、規(guī)劃實現(xiàn)路徑、尋找實施方案，其目的就是利用職業(yè)發(fā)展模型引導學生端正職業(yè)態(tài)度，準確認識自我和社會并提升自身素質(zhì)的過程，同時也是大學生職業(yè)道德教育的有效路徑。新時代背景下加強涉茶專業(yè)大學生職業(yè)道德教育，是培育茶學科技和茶文化人才的迫切需要，是適應新時代涉茶專業(yè)大學生職業(yè)生涯教育的需要，符合新時代涉茶專業(yè)大學生自身發(fā)展的現(xiàn)實需求。

2.2 適應新時代大學生勞動教育的需要

大學生勞動教育是大學生全方位教育的重要內(nèi)容，是新時代大學生成長成才的重要路徑。高等學校勞動教育效度，直接影響著新時代大學生勞動者的基本價值取向和精神面貌。高等學校根據(jù)新時代茶類行業(yè)職業(yè)特點，有目的、有計劃地組織涉茶專業(yè)大學生實施勞動教育，引導涉茶專業(yè)大學生動手鍛煉、服務生產(chǎn)、加強研究，有利于引導新時代涉茶專業(yè)大學生樹立正確的勞動價值觀，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，從而更好地適應職業(yè)生活。加強大學生職業(yè)道德教育是適應新時代大學生勞動教育的需要，勞動教育在一定程度上也具有“樹德”功能，尤其表現(xiàn)在新時代大學生的職業(yè)教育和職業(yè)生活中。

2.3 培育和踐行社會主義核心價值觀的應有之義

職業(yè)生活中的基本道德規(guī)范其中就囊括了社會主義核心價值觀所倡導的部分內(nèi)容。大學生職業(yè)道德教育的最終目標就是引導大學生將職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)化于心、外化于行，使大學生樹立崇高的職業(yè)理想，形成正確的職業(yè)價值觀。加強新時代涉茶專業(yè)大學生職業(yè)道德教育，關(guān)系到涉茶專業(yè)大學生的擇業(yè)就業(yè)，關(guān)系到涉茶專業(yè)大學生端正職業(yè)態(tài)度和職業(yè)觀念，關(guān)系到企事業(yè)單位的誠信文化建設，關(guān)系到社會主義精神文明建設成果，對于優(yōu)化新時代勞動者與職業(yè)之間的關(guān)系，引導大學生立足崗位成長成才具有著深遠的意義，是培育和踐行社會主義核心價值觀的應有之義。

3 新時代背景下大學生職業(yè)道德教育的路徑選擇

3.1 加強新時代高校誠信文化建設

新時代大學生只有具備誠信從業(yè)、辦事公道等職業(yè)素質(zhì)，才能拿到就業(yè)通行證，也只有將誠信理念延續(xù)到職業(yè)生活中，才能在行業(yè)內(nèi)扎根立足，從而獲得對誠信文化更為深刻的理解和體會。高等學校思想政治理論課教師應發(fā)揮好主渠道作用，在思想道德修養(yǎng)和法律基礎課堂中融入貼近職業(yè)生活且與誠實守信等職業(yè)道德內(nèi)容密切相關(guān)的教育教學素材，在思想政治理論和實踐教學中加強高校誠信文化建設，引導涉茶專業(yè)大學生遵守誠信從業(yè)的道德要求。高等學校學生工作人員應堅持在大學生職業(yè)生涯教育中將大學生職業(yè)發(fā)展促進和誠信文化教育貫通起來，把職業(yè)道德教育放在整個職業(yè)生涯教育中的“第一章”，保證涉茶專業(yè)大學生在端正職業(yè)態(tài)度和職業(yè)觀念后再進行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃，這就避免了部分涉茶專業(yè)大學生在剛開始就走上了彎路，起到了對從業(yè)者的先行引導和約束作用。高等學校還應構(gòu)建和完善對高校教職工的誠信約束和激勵機制，構(gòu)建和諧統(tǒng)一的高校誠信文化體系，在高校物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化建設中融入誠信要素，提升高校教職工的誠信文化素質(zhì)。

3.2 把準新時代大學生勞動教育價值取向

新時代大學生勞動教育要把準價值取向，引導大學生堅持對職業(yè)的道德操守。高等學校要高度重視勞動教育課程體系建設，將勞動教育課程納入學校人才培養(yǎng)方案，開設開足勞動教育專業(yè)課、實踐課，在思想政治理論課、職業(yè)生涯教育課中有機融入勞動教育要素，在專業(yè)課程中加強勞動精神、工匠精神教育，積極推進全方位育人體系改革。高等學校學生工作人員要加強大學生榜樣教育，通過評先樹優(yōu)、表彰先進、宣傳榜樣事跡等路徑弘揚新時代奮斗精神，引導涉茶專業(yè)大學生積極參加志愿服務和各類社會實踐，在奮斗中堅守職業(yè)道德，在為人民服務的勞動實踐中實現(xiàn)人生價值。高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要結(jié)合茶葉產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)特征和涉茶專業(yè)特點開展創(chuàng)新意識教育、創(chuàng)業(yè)精神培育和創(chuàng)業(yè)技能培訓，引導涉茶專業(yè)大學生通過不懈勞動創(chuàng)造性地解決新問題，通過誠信經(jīng)營積累職業(yè)經(jīng)驗，體會職業(yè)精神，增強對勞動人民的感情。除此之外，還要加強政府的統(tǒng)籌功能，并發(fā)揮家庭、學校、和社會各方面的育人優(yōu)勢，整合勞動教育路徑，形成全員全程全方位育人的新格局。

3.3 加強新時代大學生職業(yè)價值觀的文化養(yǎng)成

新時代大學生職業(yè)價值觀的養(yǎng)成對于大學生的職業(yè)道德修養(yǎng)提升有著重要的引導意義。高等學校要加強校園精神文化建設，發(fā)揮校風學風對學生的感染和熏陶，充分發(fā)揮第二課堂的獨特作用，營造健康向上的校園文化氛圍，使職業(yè)價值觀教育融入學生生活和課外實踐，還要充分利用網(wǎng)絡文化建設，不斷提升在線上和線下的互動中開展職業(yè)價值觀教育的能力，全員全方位合力實現(xiàn)職業(yè)道德教育的路徑整合。高等學校要加強涉茶專業(yè)大學生社會主義先進文化教育，鞏固為人民服務在社會主義職業(yè)道德中的核心地位，幫助涉茶專業(yè)大學生勞動者樹立并踐行為人民服務的職業(yè)價值觀，使涉茶專業(yè)大學生能夠?qū)€人利益與社會利益、自我價值與社會價值密切地結(jié)合在一起，在服務和奉獻的實踐中實現(xiàn)自己的人生價值。