范荀
摘 要:幼兒期是培養(yǎng)語(yǔ)言能力的黃金時(shí)期,在幼兒期的教學(xué)過(guò)程中,只有加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng),才能為其以后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和發(fā)展需要有一定的環(huán)境氛圍。也就是說(shuō),教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)建良好的語(yǔ)言發(fā)展環(huán)境,只有在這樣特定的語(yǔ)言發(fā)展環(huán)境下,幼兒的語(yǔ)言能力才能得到有效的發(fā)展和鍛煉。主要分析環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的重要性[1]。
關(guān)鍵詞:環(huán)境創(chuàng)設(shè);幼兒語(yǔ)言能力;發(fā)展;重要性
幼兒時(shí)期,語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是最主要的一大教學(xué)任務(wù)。語(yǔ)言能力的培養(yǎng),與幼兒所處的環(huán)境有很大的關(guān)系,只有為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言發(fā)展環(huán)境,才能讓幼兒產(chǎn)生語(yǔ)言表達(dá)的興趣,才能不斷提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒時(shí)期語(yǔ)言能力的發(fā)展,對(duì)其以后的思維以及與人交際能力等多方面都有重要影響,只有加強(qiáng)幼兒時(shí)期語(yǔ)言能力的培養(yǎng),才能讓幼兒身心獲得更好的發(fā)展。為此,為了有效提高幼兒的語(yǔ)言能力,教師應(yīng)該從語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)入手,為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言發(fā)展環(huán)境,不斷提升幼兒的語(yǔ)言能力[2]。
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的重要性
隨著教學(xué)改革的不斷推行,學(xué)前教育備受?chē)?guó)家關(guān)注,如何有效提升學(xué)前教育水平已經(jīng)成為學(xué)前教育的一大主要任務(wù)。在幼兒園教學(xué)過(guò)程中,語(yǔ)言能力的發(fā)展和培養(yǎng)是主要的任務(wù),為了能夠有效提高幼兒的語(yǔ)言能力,做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作,顯得格外重要。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展是有諸多意義的:首先,通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言發(fā)展環(huán)境,能夠有效提升幼兒自身的認(rèn)知水平和能力,能夠更好地激發(fā)幼兒的表達(dá)積極性,這對(duì)提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的熱情和動(dòng)力有重要意義。其次,為幼兒的學(xué)習(xí)以及語(yǔ)言能力的發(fā)展?fàn)I造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)能夠?yàn)橛變旱膶W(xué)習(xí)和語(yǔ)言發(fā)展提供良好的氛圍,在這種特定的氛圍下,幼兒的語(yǔ)言能力也能夠得到更好的引導(dǎo)。不僅可以有效強(qiáng)化幼兒的學(xué)習(xí)主體地位,同時(shí)還能讓教學(xué)資源得到合理的利用,這對(duì)強(qiáng)化和提高幼兒園的教學(xué)效率有重要幫助,同時(shí)也能有效提高幼兒的學(xué)習(xí)能力以及語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力。
二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境提高幼兒語(yǔ)言能力的有效策略
1.創(chuàng)建游戲環(huán)境,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力
游戲活動(dòng)是幼兒園教學(xué)過(guò)程中必不可少的一部分,為了有效提高幼兒的語(yǔ)言能力,教師可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境,營(yíng)造一個(gè)敢說(shuō)、敢想的外部氛圍,從而有效激發(fā)幼兒主動(dòng)表達(dá)和交流的欲望,在游戲活動(dòng)的過(guò)程中,讓幼兒的語(yǔ)言能力得到良好的培養(yǎng)和提升。
比如,在具體的教學(xué)過(guò)程中,教師可以組織學(xué)生開(kāi)展角色扮演的游戲活動(dòng)??梢愿鶕?jù)幼兒喜好為幼兒設(shè)計(jì)相關(guān)的動(dòng)畫(huà)人物或者設(shè)計(jì)超市購(gòu)物等形式的角色扮演游戲,在這種寬松和諧的游戲活動(dòng)氛圍中,不僅幼兒的身心能夠得到放松,同時(shí)還能夠有效激發(fā)幼兒的主動(dòng)表達(dá)欲望,這對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展有重要的作用。
2.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,提高幼兒的語(yǔ)言能力
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),語(yǔ)言能力的發(fā)展離不開(kāi)教學(xué)活動(dòng),而教學(xué)活動(dòng)中的提問(wèn)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展有重要作用,對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的鍛煉和提升是十分重要的。所以為了讓幼兒的語(yǔ)言能力得到良好的發(fā)展和提升,教師可以在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情境,通過(guò)提問(wèn)來(lái)鍛煉幼兒的語(yǔ)言能力。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子,在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,教師就可以在黑板上為幼兒畫(huà)一個(gè)物體,讓幼兒對(duì)這個(gè)物體進(jìn)行聯(lián)想,說(shuō)說(shuō)自己所想到的內(nèi)容是什么。這樣一來(lái),不僅幼兒想象力能夠得到培養(yǎng),同時(shí)幼兒的表達(dá)能力也能得到良好的提升,而且在某種程度上也能有效強(qiáng)化幼兒的表達(dá)信心,對(duì)其語(yǔ)言能力的發(fā)展和提升起到了重要的作用。
3.借助家庭環(huán)境,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力
眾所周知,幼兒園和家庭是幼兒所處時(shí)間最長(zhǎng)的兩大主要場(chǎng)地。所以為了讓幼兒的語(yǔ)言能力能夠得到提升,教師一定要引導(dǎo)家長(zhǎng)合理利用好家庭這一環(huán)境。幼兒的模仿能力是十分強(qiáng)的,所以在家庭環(huán)境中,家長(zhǎng)應(yīng)該為幼兒做出良好的榜樣,注重為幼兒營(yíng)造出一個(gè)和諧愉快的家庭氛圍,并通過(guò)日常的對(duì)話(huà)以及交流等活動(dòng)來(lái)提升幼兒的語(yǔ)言水平。比如,在周末時(shí)間就可以圍繞幼兒感興趣的內(nèi)容與幼兒進(jìn)行交流,面帶微笑和幼兒進(jìn)行積極的溝通和交流,幫助幼兒無(wú)形中提升語(yǔ)言能力。
綜上所述,幼兒期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和發(fā)展語(yǔ)言能力的黃金時(shí)期,在這一教學(xué)階段中,幼兒園以及家庭都要重視幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展,并積極為幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和氛圍,結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行良好的語(yǔ)言表達(dá)和鍛煉。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)下,讓幼兒的語(yǔ)言能力得到發(fā)展和提升,為其日后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)[3]。
參考文獻(xiàn):
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編輯 趙飛飛