張振蘋

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)因其具有的便捷性、全面性等特點(diǎn)深受中小學(xué)教師的歡迎。但是在農(nóng)村學(xué)校，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)卻不是很普及，很多中小學(xué)仍采用講授的單一課堂教學(xué)模式。對(duì)于新時(shí)代的中小學(xué)生來說，這種傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足他們的學(xué)習(xí)要求。從互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要性開篇，通過研究互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，提出以互聯(lián)網(wǎng)為依托的中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)途徑，以提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);英語(yǔ)教學(xué);教學(xué)改革

我國(guó)提出了新時(shí)代教育發(fā)展戰(zhàn)略，制定了許多網(wǎng)絡(luò)教育的相關(guān)政策，努力推進(jìn)教育信息化，從而實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。因此，在中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師一方面要注重提升自己的信息素養(yǎng)，努力適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)工作;另一方面，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，積極構(gòu)建多媒體教學(xué)課堂，做到互聯(lián)網(wǎng)與英語(yǔ)教學(xué)的深度融合，推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、互聯(lián)網(wǎng)在中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性

1.互聯(lián)網(wǎng)促使教師革新英語(yǔ)課堂教學(xué)方式

在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，英語(yǔ)這一語(yǔ)言的學(xué)習(xí)顯得越來越重要。國(guó)際會(huì)議、外貿(mào)行業(yè)、銀行文件語(yǔ)言等都以英語(yǔ)作為標(biāo)準(zhǔn)通用語(yǔ)言，全世界大約60%左右的核心技術(shù)數(shù)據(jù)是用英語(yǔ)來編寫的，電腦和互聯(lián)網(wǎng)也是建立在英語(yǔ)的基礎(chǔ)上。同時(shí)，熟練掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言，對(duì)于提高自身綜合素質(zhì)、跟上時(shí)代發(fā)展腳步有著重要影響，對(duì)于提高我國(guó)在國(guó)際上的影響力也有重要意義。因此，在中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，必須結(jié)合時(shí)代發(fā)展形勢(shì)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，革新英語(yǔ)課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平。

2.互聯(lián)網(wǎng)幫助師生提高教學(xué)效率

進(jìn)入21世紀(jì)后，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了大踏步發(fā)展，已經(jīng)無時(shí)無刻不影響著人們的生活和學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，各學(xué)校、每一位老師都在使用互聯(lián)網(wǎng)，無論是課前還是課后，教師和學(xué)生都已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)。因此，英語(yǔ)教師要積極利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行備課，在課堂上要通過多媒體增加與學(xué)生之間的互動(dòng)，課后還可以通過網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生布置作業(yè)。這樣，在減少教師工作量的同時(shí)，還能增強(qiáng)師生之間的交流，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

3.互聯(lián)網(wǎng)能為師生提供自主學(xué)習(xí)平臺(tái)

學(xué)生可以借助互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)所提供的海量學(xué)習(xí)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，但是，教師必須根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際提前做好安排，不能盲目地、無目的地讓學(xué)生上網(wǎng)，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，從而提高學(xué)生自身的知識(shí)儲(chǔ)備量。

二、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀

1.部分教師對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用仍停留在PPT層面上

對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，中小學(xué)英語(yǔ)教師最耳熟能詳?shù)氖请娔X和多媒體。然而，部分教師對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用仍停留在PPT層面上。實(shí)質(zhì)上，教育部對(duì)中小學(xué)教師運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的要求是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)智能化。課堂教學(xué)智能化不僅包括教學(xué)內(nèi)容的信息化，還包括利用互聯(lián)網(wǎng)增強(qiáng)師生、生生之間的互動(dòng)，從而保證課堂教學(xué)的高效性。英語(yǔ)教師要實(shí)現(xiàn)這些教學(xué)目標(biāo)，僅靠簡(jiǎn)單的PPT是完全不夠的，還要懂得利用其他互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。

2.部分教師僅簡(jiǎn)單利用電子白板替代黑板

交互式電子白板是以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為媒介，改變傳統(tǒng)黑板的使用方式，將黑板與多媒體相連，使用起來非常便捷，同時(shí)其中的功能種類也十分齊全。交互式電子白板最大的特點(diǎn)是即時(shí)性，在教學(xué)實(shí)踐中使用能夠獲得很好的效果。但是，有部分教師用電子白板進(jìn)行課件播放，并沒有體現(xiàn)電子白板的交互性;有很多教師在使用過程中，不能很好地掌握課件播放的速度，學(xué)生無法掌握課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

三、依托互聯(lián)網(wǎng)的英語(yǔ)教學(xué)途徑

1.課前豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)明顯的優(yōu)勢(shì)是可以提高課堂教學(xué)效率。教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上提前將教學(xué)內(nèi)容收藏整理，在課堂上講授知識(shí)的時(shí)候，就可以省去書寫板書的時(shí)間。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)資源將單詞、圖形、聲音、圖像、故事等集中在一起，形成立體式教學(xué)。例如，在英語(yǔ)課堂上播放英語(yǔ)故事或者英語(yǔ)動(dòng)漫，這是中小學(xué)生最喜歡的，在英語(yǔ)課上完全可以通過網(wǎng)絡(luò)融入這些，學(xué)生對(duì)于感興趣的內(nèi)容，就會(huì)細(xì)心地聽和看，隨后教師再進(jìn)行精心指導(dǎo)，加深知識(shí)的印象。網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)歌曲，也可以帶入課堂教學(xué)，對(duì)愛唱歌的學(xué)生，能幫助他們學(xué)會(huì)英語(yǔ)歌曲，這也使英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力有很大的提高。

2.課后網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)

教師可以為學(xué)生收集一些比較好的英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站。離開了課堂和老師，學(xué)生也可以根據(jù)自己的興趣愛好去了解自己喜歡的英文知識(shí)，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)隨地與他人交流英語(yǔ)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

3.課間網(wǎng)上完成作業(yè)

為了提高作業(yè)效率和質(zhì)量，作業(yè)的布置、完成和批改可以直接通過網(wǎng)絡(luò)在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行。教師可以為學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)生可以在網(wǎng)上進(jìn)行討論。網(wǎng)上作業(yè)，既減輕了學(xué)生作業(yè)的負(fù)擔(dān)，又幫助學(xué)生提高了使用互聯(lián)網(wǎng)的能力。

總之，互聯(lián)網(wǎng)背景下的中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，極大地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)資源的不足，也改變了教師的教學(xué)觀念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。因此，在中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，要充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，從而真正提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

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