于國良,張 偉

青年是國家的未來，民族的希望。當(dāng)代中國特色社會主義進入新時代，青年一代作為國家發(fā)展和民族復(fù)興的生力軍，青年的成長成才具有重大戰(zhàn)略意義和深遠(yuǎn)影響。歷屆黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人高度重視青年和青年工作，特別是黨的十八大以來，緊扣時代主題和當(dāng)今青年發(fā)展特點，習(xí)近平總書記多次在不同場合和會議上，用特色鮮明、通俗易懂的語言表達(dá)關(guān)愛關(guān)心青年，并圍繞青年工作提出了一系列精辟思想論斷，形成了具有戰(zhàn)略性、時代性、創(chuàng)新性、實踐性的習(xí)近平青年觀。習(xí)近平青年觀是對馬克思主義青年理論的豐富和發(fā)展，為今后開展青年工作提供了根本遵循和前進方向。高校承擔(dān)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重任，必須進一步明確習(xí)近平青年觀在高校人才培養(yǎng)和教育教學(xué)方面發(fā)揮引領(lǐng)作用，不斷提高培養(yǎng)高校青年馬克思主義者本領(lǐng)，以務(wù)實創(chuàng)新精神不斷開創(chuàng)高校思想政治工作新局面和新格局。

一、習(xí)近平青年觀的理論淵源

習(xí)近平青年觀是馬克思主義青年理論同中國實際相結(jié)合的最新理論成果。革命導(dǎo)師馬克思、恩格斯、列寧根據(jù)辯證唯物主義和歷史唯物主義原理，對在社會變革和革命運動中如何看待青年的歷史地位、如何正確看待與處理青年問題的觀點和原則，形成了馬克思主義青年理論。馬克思在《“模范國家”比利時》中稱青年是“人民生命的源泉”，充分肯定青年在國家發(fā)展中的重要地位和歷史作用。恩格斯在談到工人運動時，指出實現(xiàn)變革的將是德國的青年，將青年作為工人運動和社會變革的重要依靠力量，科學(xué)揭示了青年的歷史定位。列寧在《青年團的任務(wù)》演講中指出：“真正建立共產(chǎn)主義社會的任務(wù)正是要由青年來擔(dān)負(fù)?！盵1]他不僅對青年肩負(fù)的重任進行深刻闡述，還對青年工作提出創(chuàng)造性理論，即通過建立青年團來組織青年開展工作，不斷豐富和發(fā)展馬克思主義青年理論。馬克思、恩格斯、列寧等站在國家發(fā)展和社會變革的立場上，高度重視青年的歷史地位和時代責(zé)任，為青年發(fā)展指明了前進方向，形成了具有鮮明的階級性、革命性和時代性的馬克思主義青年理論。

馬克思主義青年理論在中國的青年運動中得到進一步繼承與發(fā)展。陳獨秀在《新青年》發(fā)刊詞中把青年比做“人身之新鮮活潑細(xì)胞”，充分認(rèn)識到青年在社會發(fā)展中的擔(dān)當(dāng)作用，為五四愛國運動打下了堅實的思想基礎(chǔ)。新中國成立后，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人以馬克思主義青年理論為基礎(chǔ)，結(jié)合中國國情進行了豐富和創(chuàng)新，為中國的青年工作指明了發(fā)展方向。建國初期，毛澤東把朝氣蓬勃的青年比作“早晨八九點鐘的太陽”，在國家革命和建設(shè)事業(yè)中，對青年人寄予厚望和高度重視。鄧小平提出，要培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有”青年，推動青年工作不斷前進。江澤民提出“青年興則國家興，青年強則國家強”的重要論斷，給青年工作樹立了新高度。胡錦濤深刻地提出“青年是什么”的時代命題、“培養(yǎng)怎樣的青年”的明確要求、“如何培養(yǎng)青年”的人才觀、“如何做好青年工作”的具體論斷，對青年工作開展有深遠(yuǎn)指導(dǎo)意義。毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等對青年工作的創(chuàng)新性論述，為青年人建功立業(yè)指明了前進方向和發(fā)展路徑。習(xí)近平青年觀以馬克思主義青年理論為基礎(chǔ)，與黨和國家歷代領(lǐng)導(dǎo)人的青年理論一脈相承，深刻解讀并結(jié)合時代主題進行豐富和發(fā)展，為馬克思主義青年理論中國化做出了巨大貢獻。

二、習(xí)近平青年觀的核心要義

當(dāng)今我國各項事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，向著“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)不斷前進，青年一代承擔(dān)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的歷史重任和擔(dān)當(dāng)。習(xí)近平總書記高度重視青年工作，結(jié)合當(dāng)今時代要求和社會發(fā)展方向，對青年工作的理論基礎(chǔ)、核心價值和實踐路徑做了深刻闡釋，形成了一個理論邏輯、價值邏輯、實踐邏輯相統(tǒng)一的思想理論體系，就其核心要義而言分為理論基礎(chǔ)、核心價值和實踐路徑三部分。

(一)習(xí)近平青年觀的理論基礎(chǔ)

1.政治性原則。習(xí)近平總書記從政治性角度提出“黨管青年”的原則。2017年，在習(xí)近平總書記的親切關(guān)懷下中共中央、國務(wù)院印發(fā)了首個青年發(fā)展規(guī)劃，即《中長期青年發(fā)展規(guī)劃(2016—2025)》(下稱《規(guī)劃》)?！包h管青年”的原則是《規(guī)劃》首次提出的青年工作重大原則?！兑?guī)劃》中提出的“黨和國家事業(yè)要發(fā)展，青年首先要發(fā)展”的理念也是第一次提出，打開了青年工作的新局面，從此，青年工作成為治國理政的戰(zhàn)略性、全局性、根本性的重要工作。堅持“黨管青年”的原則體現(xiàn)了我們黨和國家重視青年、贏得青年和依靠青年的一貫傳統(tǒng)，是習(xí)近平總書記青年觀的重要內(nèi)涵，必將激勵、引導(dǎo)青年與中華民族同呼吸共命運、與祖國共奮進齊發(fā)展，對做好新時代青年工作具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

2.戰(zhàn)略性原則。青年是國家的未來，民族的希望。為做好青年工作，實現(xiàn)青年價值，習(xí)近平總書記從戰(zhàn)略性高度思考了青年問題，從實現(xiàn)國家和民族發(fā)展的戰(zhàn)略高度看待青年、重視青年、依靠青年，“青年興則國家興，青年強則國家強，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望”[2]。這些論斷對青年的歷史地位、歷史使命和時代重任給予新定位，深刻闡釋了青年的發(fā)展與國家民族發(fā)展息息相關(guān)，體現(xiàn)了對青年的充分信任和高度重視。

3.時代性原則。習(xí)近平總書記結(jié)合時代主題，對青年成長、成才的方向進行前置性判斷，指出青年一代發(fā)展的正確方向，即為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”而奮斗。習(xí)近平總書記指出：“為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗，是中國青年運動的時代主題。”[3]他將實現(xiàn)“中國夢”的時代重任與青年的成長成才高度融合，對青年一代寄予深切厚望，讓偉大事業(yè)世代更替、后繼有人、薪火相傳，這既是對青年成長規(guī)律的闡釋，也是對“長江后浪推前浪”社會歷史發(fā)展規(guī)律的深刻揭示。他相信青年一代必將在成才過程中“大有可為”“大有作為”，擔(dān)負(fù)起“一代更比一代強”的重大責(zé)任。

(二)習(xí)近平青年觀的核心價值

1.把握好青年理想信念“總開關(guān)”。理想信念決定人生發(fā)展格局，是個人發(fā)展的精神動力。習(xí)近平總書記說：“沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’。”[4]精神上得了“軟骨病”，就會墜入危險深淵，無法完成青年的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。當(dāng)今社會各種思潮不斷涌現(xiàn)，意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭愈加激烈，各種文化入侵層出不窮，當(dāng)代青年亟需加強理想信念的有力引導(dǎo)，用理想信念來支撐和指引前進方向。習(xí)近平總書記指出：“青年時代樹立正確的理想、堅定的信念十分緊要，不僅要樹立，而且要在心中扎根，一輩子都能堅持為之奮斗。”[5]青年要加強馬克思主義基本理論學(xué)習(xí)，正確把握人類社會發(fā)展的必然趨勢，正確認(rèn)識歷史規(guī)律，理性認(rèn)同、情感認(rèn)同和行為認(rèn)同科學(xué)理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的歷史和國家歷史，認(rèn)識和把握中國特色社會主義的歷史必然性，準(zhǔn)確把握基本國情，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，勇于擔(dān)當(dāng)作為，筑牢理想信念根基。

2.抓好社會主義核心價值觀“壓艙石”。青年處于人生成長的關(guān)鍵期，習(xí)近平總書記稱之為“小麥的灌漿期”。他們知識體系搭建未完成，價值觀正在塑造，情感心理未成熟，他們的成長就像小麥成長一樣需要精心培育。當(dāng)今社會新舊、中西價值觀不斷碰撞，青年價值觀呈現(xiàn)取向多樣化、標(biāo)準(zhǔn)多層次態(tài)勢，青年人不同程度出現(xiàn)一些是非模糊、善惡不明、榮辱錯位、價值虛無等問題。青年作為國家發(fā)展的重要擔(dān)當(dāng)力量，引導(dǎo)青年樹立正確的價值觀具有重要戰(zhàn)略意義和深遠(yuǎn)性影響。習(xí)近平總書記高度重視青年的價值觀培養(yǎng)，談到價值觀教育，他在北京大學(xué)師生座談會上提出了著名的“扣子觀”。習(xí)近平總書記指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯?！盵6]用“扣衣服扣子”的形象比喻強調(diào)樹立正確價值觀的重要性。青年一代樹立的正確價值觀就是要踐行社會主義核心價值觀。習(xí)近平總書記強調(diào)青年要從自身、從現(xiàn)在做起，由易到難、由近及遠(yuǎn)，久久為功，身體力行社會主義核心價值觀，要“勤學(xué)、修德、明辨、篤實”，要內(nèi)化于心，外化于行，把社會主義核心價值觀變成日常行為準(zhǔn)則，最終成為青年的信念之舉。做好青年工作更要深刻分析社會主義價值觀的理論內(nèi)涵，從全方位、多角度揭示其帶來的效能，從情感上達(dá)到認(rèn)同并自主發(fā)揮作用來指導(dǎo)行動，使社會主義核心價值觀成為青年價值取向和行為規(guī)范的根本遵循。

(三)習(xí)近平青年觀的實踐路徑

1.用好基層實踐“助推劑”。青年作為國家和民族發(fā)展的骨干力量，處于生命歷程的黃金時期。習(xí)近平總書記結(jié)合青年成長成才的特點和現(xiàn)實需求，提出了“現(xiàn)在，青春是用來奮斗的。將來，青春是用來回憶的”[4]價值觀。正如《習(xí)近平的七年知青歲月》中所描述的：“在這樣艱苦的環(huán)境中，近平?jīng)]有消沉。他貼近黃土地，貼近農(nóng)民，下決心扎根農(nóng)村，立志改變梁家河的面貌，一待就是7年。在七年時間內(nèi)，他靠自己的苦干實干做出了一番成績?！盵7]習(xí)近平總書記知青時期的成長經(jīng)歷和艱苦生活，激勵著青年一代腳踏實地，奮斗逐夢。青年一代要志存高遠(yuǎn)，從實際出發(fā)，勇于到基層一線去，在實踐中加強鍛煉。不僅要讀萬卷書，更要行萬里路，始終做到知行合一，將從書本學(xué)到的“有字之書”同實踐中學(xué)到的“無字之書”相結(jié)合，學(xué)真本領(lǐng)，學(xué)習(xí)真知，領(lǐng)悟真諦，最終成為國家有用之才。

2.用心引領(lǐng)青年成才?！坝癫蛔?，不成器；人不學(xué)，不知義?！绷?xí)近平總書記把青年比作一塊玉，需要精心雕琢，用心塑造。任何偉大的夢想，都需經(jīng)歷較長時間的堅持與奮斗，不可能一蹴而就，實現(xiàn)偉大的“中國夢”更是如此，她需要我們幾代人共同努力。他對青年提出“五點希望”，希望青年一代有“堅定理想信念，練就過硬本領(lǐng)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，矢志艱苦奮斗，錘煉高尚品格”，送給青年“志存高遠(yuǎn)、德才并重、情理兼修、勇于開拓”的“16字訣”，提出了“愛國、勵志、求真、力行”的“四點要求”。他對青年工作提出明確要求：“各級黨委和政府、各級領(lǐng)導(dǎo)干部以及全社會都要充分信任青年、熱情關(guān)心青年、嚴(yán)格要求青年，關(guān)注青年愿望、幫助青年發(fā)展、支持青年創(chuàng)業(yè)，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人?！盵8]扎實做好青年工作就要到青年中去，和青年面對面，了解他們的關(guān)注和關(guān)切，了解他們的思想動態(tài)、價值觀念、行為方式、生活方式，把握新時代青年工作的基本規(guī)律，幫助青年解決在成長成才、身心健康、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會融入、婚戀交友等方面的困難，堅持黨對青年的關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛，堅持用黨的科學(xué)理論凝聚青年、引領(lǐng)青年，讓青年聽黨話、跟黨走。

習(xí)近平總書記既把青年視作未來的創(chuàng)造者，高度重視青年的成長成才；又關(guān)心青年遇到的現(xiàn)實問題，要求支持青年一代的思想解放，提供實踐和創(chuàng)新的舞臺，提供更多發(fā)展和上升的機會和條件；既從推動社會進步發(fā)展的依靠力量的戰(zhàn)略高度看待青年，又把青年看作需要積極引導(dǎo)和社會關(guān)愛的群體，把促進青年全面發(fā)展放在更加優(yōu)先的地位。

三、習(xí)近平青年觀指導(dǎo)高校思想政治工作策略

高等院校肩負(fù)著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，也是我國社會主義建設(shè)人才培養(yǎng)的重要陣地。我們的高校是社會主義高校，具有明顯的“意識形態(tài)”屬性，必須以馬克思主義理論為指導(dǎo)，堅持社會主義方向，堅持習(xí)近平青年觀指引，培養(yǎng)合格的青年馬克思主義者。

(一)以社會主義核心價值觀為核心，引導(dǎo)青年學(xué)生做“中國夢”追夢人

做好高校思想政治工作，必須以理想信念教育為引領(lǐng)，加強高校青年學(xué)生社會主義核心價值觀教育，這是踐行習(xí)近平青年觀的核心要求。

當(dāng)今時代信息高度發(fā)展，特別是5G時代、人工智能和大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)到來，各種文化不斷激烈交鋒，意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭日漸嚴(yán)峻，價值觀呈現(xiàn)多元化、多樣化趨勢，學(xué)生的價值觀受其影響，極易產(chǎn)生價值觀扭曲、理想信念缺失等現(xiàn)象。大學(xué)時代是青年學(xué)生價值觀形成的關(guān)鍵期，高校首先要抓好價值養(yǎng)成“壓艙石”。學(xué)生的價值觀是否正確既關(guān)系個人能否成長成才，又關(guān)系到國家和民族的前途與命運。為促進學(xué)生不斷成長成才，高校應(yīng)該加強社會主義核心價值觀教育，不斷加強理想信念培育，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德素質(zhì)、文化修養(yǎng)、價值取向、精神風(fēng)貌，讓學(xué)生德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展，成為國家棟梁之才。

高校要加強理想信念教育，補足“精神之鈣”。這既是堅定社會主義辦學(xué)方向的必然要求，更是落實“贏得青年，贏得未來”戰(zhàn)略的關(guān)鍵選擇。高校思想政治工作要以黨建工作為龍頭，以政治標(biāo)準(zhǔn)為前提發(fā)展學(xué)生黨員，構(gòu)建黨員發(fā)展五級培養(yǎng)體系，發(fā)揮學(xué)生黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和學(xué)生黨員先鋒模范作用，用榜樣的力量去感染學(xué)生、帶動學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生，使廣大學(xué)生成為堅定的馬克思主義者；要將課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀的主要渠道,以馬克思主義中國化理論成果為依托，打造思想政治理論課程體系，推動社會主義核心價值觀、中國特色社會主義理論“進課堂、進教材、進頭腦”；不斷增強中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校課程體系中的建設(shè)。社會主義核心價值觀蘊含著中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因，傳承著近代以來中國人民上下求索、奮力拼搏確立的理想信念。中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚著幾千年來中國人民的智慧,延續(xù)著中華民族的價值取向和道德行為規(guī)范，為高校思想政治工作提供強大支撐。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于禮樂教化、修身齊家、治國理政、道德修養(yǎng)等論述,尤其是儒家思想所倡導(dǎo)的優(yōu)秀治國理念及“仁義禮智信”的道德主張[9]，對高校學(xué)生價值觀的塑造、審美情趣和道德品質(zhì)提升具有重要引導(dǎo)作用；依托“形勢與政策”課程，認(rèn)真解讀學(xué)生關(guān)心的時事熱點和社會關(guān)切，時刻警惕“西方意識形態(tài)先進論”“中華傳統(tǒng)文化過時論”等錯誤言論，警惕西方意識形態(tài)的入侵和滲透；將校園科技文化藝術(shù)活動作為思想政治工作的“第二課堂”，著力搭建校園文化建設(shè)平臺，創(chuàng)新校園文化建設(shè)的內(nèi)容和形式，通過營造良好的校園文化氛圍，弘揚社會主義核心價值觀，加強理念信念教育，增強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“進校園、進課堂、進學(xué)生”的踐行力度，精心打造精品校園文化，找準(zhǔn)社會主義核心價值觀與大學(xué)生思想的共鳴點、利益的交匯點，充分挖掘中華傳統(tǒng)文化蘊含的哲學(xué)、人文、教育和道德思想，提升學(xué)生思想政治素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生立志修德，增強學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)知水平和實踐能力；促使互聯(lián)網(wǎng)升級為高校思想政治工作的“第三課堂”,通過加強與第一課堂、第二課堂聯(lián)動,充分利用互聯(lián)網(wǎng)多種線上平臺和媒體，充分打造網(wǎng)絡(luò)思想政治工作陣地，通過多種方式加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，不斷鞏固、壯大主流思想輿論。線上線下共同作用、潛移默化、日積月累，實現(xiàn)協(xié)同效應(yīng)，內(nèi)化于心，外化于行，塑造成學(xué)生的自覺行為，使學(xué)生成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，成為中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的追夢人、踐行者和圓夢人。

(二)樹立“三全育人”理念，打造全方位立體育人環(huán)境

做好高校思想政治工作，必須堅持“全員、全方位、全過程”的“三全育人”理念，以培養(yǎng)青年馬克思主義者為己任，這是習(xí)近平青年觀理論淵源的必然要求。

高校承載著“立德樹人”的根本任務(wù)，對“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”這一歷史命題必須做出積極回答。高校必須堅持社會主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)堅定的青年馬克思主義者，堅持“全員、全方位、全過程”的“三全育人”理念，“處處有育人功能，人人有育人之責(zé)”，要把習(xí)近平青年觀融入高校思想政治工作全方面、全過程，推動馬克思主義基本理論和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)“進教材、進課堂、進頭腦”，開展“千萬師生同上一堂課”，積極構(gòu)建思想政治理論課主導(dǎo)、學(xué)科專業(yè)課融合滲透、校園文化熏陶培育和實踐活動感知體悟的“四位一體”教育模式，積極強化教師育人職責(zé)，努力推進教學(xué)科研、管理服務(wù)與青年馬克思主義者培養(yǎng)的有機融合，提高全員育人水平，增強高等教育整體實效性。習(xí)近平總書記指出：“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！盵10]不斷創(chuàng)新高校思想政治理論課建設(shè)模式，進一步上好高校思想政治理論課；努力加強高校教師師德師風(fēng)建設(shè)，高校教師應(yīng)該樹立正確的價值觀，爭做“四有好老師”，即“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”，要“愛學(xué)生，有學(xué)問，會傳授，做榜樣”，廣大思想政治理論課教師、專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員、管理服務(wù)人員等都要參與到全員育人中來，以自身的人格魅力和實際行動影響學(xué)生的思想和行為；高校思想政治工作者要堅持“以人為本”的原則，充分尊重學(xué)生的雙重特質(zhì)，“要根據(jù)大學(xué)生思想政治教育的多樣化實踐，調(diào)整方法、優(yōu)化教育理念，采取貼近大學(xué)生生活實際的話語體系和教育方法來提升教育實效”[11]，切實提升高校思想政治工作的感染力與生命力、有效性與實效性。

(三)加強團組織建設(shè)，培養(yǎng)素質(zhì)過硬的團干部隊伍

做好高校思想政治工作，必須堅持“黨管青年”的原則，加強共青團組織建設(shè)，這是踐行習(xí)近平總書記青年觀的組織保證。

堅持“黨管青年”的原則，堅持黨對青年工作的領(lǐng)導(dǎo)，是習(xí)近平青年觀的政治原則。共青團建設(shè)要堅持“黨管青年”的原則，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下做到“黨有號召、團有行動”，提高團組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，做黨的助手和后備軍。高校要加強團組織建設(shè)，使之成為學(xué)生愿意依靠的組織，積極發(fā)揮黨聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶作用?，F(xiàn)如今新媒體技術(shù)的發(fā)展日新月異，信息化水平不斷提高，熱衷使用新媒體的學(xué)生思想觀念、價值選擇、發(fā)展需求呈復(fù)雜化和多元化趨勢，對高校共青團工作帶來新的挑戰(zhàn)。習(xí)近平總書記高度重視共青團改革，要求共青團自我革新，保持和增強團組織的政治性、先進性和群眾性；祛除“機關(guān)化、行政化、貴族化、娛樂化”。

高校共青團要牢記根本原則、任務(wù)，不斷加強思想政治引領(lǐng)，引領(lǐng)青年團員思想風(fēng)潮；要根據(jù)“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”要求加強團干部隊伍建設(shè)，團干部是青年工作的骨干，習(xí)近平總書記說：“團結(jié)廣大青年，一要堅持以青年為本，著力增進對青年的感情，做青年友，不做青年‘官’?！盵5]要求從嚴(yán)建設(shè)團干部隊伍，加強道德修養(yǎng)，嚴(yán)肅紀(jì)律約束，真正成為思想政治工作的骨干力量；要創(chuàng)新活動形式，精心開展形式多樣的活動，積極開展網(wǎng)絡(luò)共青團建設(shè)工作，推動網(wǎng)絡(luò)思想政治教育深入發(fā)展，讓網(wǎng)絡(luò)弘揚主旋律發(fā)揮更大作用；提高共青團工作的有效覆蓋面，重點服務(wù)學(xué)生的利益訴求，不斷影響學(xué)生的行為模式，更好地凝聚學(xué)生，增強學(xué)生對黨的政治認(rèn)同、情感認(rèn)同和行動認(rèn)同，堅決聽黨話、跟黨走。

(四)鼓勵學(xué)生深入基層實踐，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建平臺

做好高校思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生加強社會實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，是踐行習(xí)近平青年觀實踐路徑的根本要求。

學(xué)生是推動社會歷史進步的現(xiàn)實力量，他們積極投身社會實踐，腳踏實地，艱苦奮斗，其肩負(fù)的歷史使命才能夠彰顯，個人價值和社會價值才能夠?qū)崿F(xiàn)。高校要積極引導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐，積極探索“第二課堂學(xué)分制”有效形式，鼓勵學(xué)生積極參加社會實踐、志愿活動、知識下鄉(xiāng)、支教服務(wù)、各類競賽以及校內(nèi)各類社團活動，這對拓展學(xué)生視野、提高各種能力、充實學(xué)生社會體驗、豐富學(xué)生生活大有裨益，有助于展現(xiàn)學(xué)生的精神風(fēng)貌和服務(wù)社會的奉獻精神；同時，重視大學(xué)生村官的教育和培養(yǎng)，鼓勵畢業(yè)生深入基層，扎根基層建功立業(yè)，將基層當(dāng)成磨煉自身的“訓(xùn)練場”。

創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”已經(jīng)成為經(jīng)濟社會發(fā)展新態(tài)勢，學(xué)生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新基因和創(chuàng)業(yè)熱情。習(xí)近平總書記指出：“抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來?！盵12]他認(rèn)為學(xué)生富有想象力和創(chuàng)造力，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量，希望學(xué)生努力學(xué)習(xí)，銳意進取，要求全社會共同支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為學(xué)生搭建廣闊的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。高校要著力構(gòu)建“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”教育服務(wù)平臺，聚合育人資源，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系改革；以“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”等各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽為依托，激發(fā)學(xué)生和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊的積極性；通過軟硬件建設(shè)打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的“創(chuàng)業(yè)孵化園”“眾創(chuàng)空間”等實體，不斷豐富創(chuàng)業(yè)項目庫、人才庫、導(dǎo)師庫，鼓勵和激發(fā)每一位學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情，為民族進步、國家興旺發(fā)達(dá)提供人才保證。

習(xí)近平青年觀結(jié)合時代主題和中國國情，強調(diào)青年在國家和民族未來發(fā)展中的歷史使命和時代重任，又為新時代青年工作提出明確要求和發(fā)展方向，對高校思想政治工作有巨大的理論意義和實踐價值，是新時代高校加強青年馬克思主義者培養(yǎng)工作的基本準(zhǔn)則和根本遵循。