董春輝

(安徽工業(yè)大學(xué) 機(jī)械工程學(xué)院 ，安徽 馬鞍山 243002)

一、區(qū)塊鏈與高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)涵關(guān)聯(lián)

區(qū)塊鏈最早由中本聰在《比特幣：對(duì)等電子現(xiàn)金系統(tǒng)》中提出的一個(gè)概念。區(qū)塊鏈所使用的技術(shù)為分布式數(shù)據(jù)記錄技術(shù)，可記錄一段時(shí)期內(nèi)的全部交易或電子行為，是一種鏈?zhǔn)降臄?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，按時(shí)間的順序?qū)?shù)據(jù)塊組合起來(lái)，并采用不能夠修改和重造的公共分類賬技術(shù)。區(qū)塊鏈?zhǔn)欠植际綌?shù)據(jù)存儲(chǔ),一對(duì)一的傳輸方式，加密算法集成程序和其他技術(shù)的結(jié)合，近年來(lái)已成為聯(lián)合國(guó)、國(guó)際貨幣基金組織等國(guó)際組織以及教育領(lǐng)域研究與應(yīng)用的熱點(diǎn)[1]。

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是通過網(wǎng)絡(luò)這一新的載體進(jìn)行思想政治教育的一種特殊的實(shí)踐活動(dòng)。在“大數(shù)據(jù)”的背景下高校思想政治教育面臨著很多重要考驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)生活是兩個(gè)不同的體系，但相互關(guān)聯(lián)，相互融合，為了適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)來(lái)加強(qiáng)思想政治教育成為趨勢(shì)。

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，高校思想政治教育發(fā)生著越來(lái)越多的變化，其中很多新的特質(zhì)跟區(qū)塊鏈技術(shù)的核心要點(diǎn)有交叉重合的地方。高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育更要依賴越來(lái)越成熟的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和一些新興的數(shù)據(jù)系統(tǒng)。區(qū)塊鏈技術(shù)的應(yīng)用能推動(dòng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展，每一節(jié)點(diǎn)的參與更是體現(xiàn)全員育人的特點(diǎn)，區(qū)塊鏈的應(yīng)用能使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的過程更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。

二、區(qū)塊鏈與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的共通特征

(一)去中心化

去中心化是區(qū)塊鏈最突出、最本質(zhì)的特征。區(qū)塊鏈技術(shù)獨(dú)立于區(qū)塊鏈本身，不受其他第三方的影響，也沒有中心管制。除去獨(dú)立的區(qū)塊鏈自身，區(qū)塊鏈技術(shù)通過分布式記賬和存儲(chǔ)，每個(gè)節(jié)點(diǎn)能夠完成信息的自主驗(yàn)證、管理和傳輸。

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是受教育者的分散化。教育內(nèi)容的傳播途徑?jīng)Q定了受教育者可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)、內(nèi)化，這跟以往的面對(duì)面教授區(qū)別顯著，這也決定了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的去中心化特征越來(lái)越顯著，這與區(qū)塊鏈的本質(zhì)特征有相契合的地方。區(qū)塊鏈中的自我驗(yàn)證、傳遞和管理也正是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中受教育者管理的難點(diǎn)所在。區(qū)塊鏈的去中心化性質(zhì)使大眾不必依靠另外的信任組織來(lái)驗(yàn)證彼此的信譽(yù)。這也是實(shí)施在線思想政治教育的困難所在。

區(qū)塊鏈的去中心化特征既為思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搭建提供了系統(tǒng)支持，也為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者提供了方便、快捷、安全的平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)施過程中發(fā)揮較好的作用。

(二)獨(dú)立性

區(qū)塊鏈?zhǔn)且环N依據(jù)共識(shí)的協(xié)議與規(guī)范。區(qū)塊鏈的整個(gè)系統(tǒng)都不依靠其他第三方，并且所有節(jié)點(diǎn)都可以自動(dòng)安全地在系統(tǒng)內(nèi)部進(jìn)行校驗(yàn)和互轉(zhuǎn)，無(wú)需任何人工干預(yù)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是一個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)，但同時(shí)依存于其它各個(gè)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)的大力支持。教育主體、客體、媒介都是獨(dú)立存在，在一定條件下是不受干擾的。受教育者可以通過網(wǎng)絡(luò)獨(dú)立完成各項(xiàng)任務(wù)。

區(qū)塊鏈系統(tǒng)的獨(dú)立特征能夠保證網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的活動(dòng)順利開展，能夠?qū)⑿畔Ⅻc(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳輸給受教育者，保證了育人效果。

(三)開放性

區(qū)塊鏈技術(shù)是對(duì)外開放的，除交易雙方的隱私之外，區(qū)塊鏈所擁有的資源全部透明。每個(gè)人都能夠使用區(qū)塊鏈的開放界面查詢相關(guān)數(shù)據(jù)和相應(yīng)的開發(fā)程序。系統(tǒng)內(nèi)的信息大多都是透明的。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育擺脫了原有思想政治教育的限制，在傳播渠道和教育空間上不受限制。它使思想政治教育的各種方式和信息得以共享，大大拓寬了思想政治教育的時(shí)間和空間深度，這也打破了原有的思想政治教育的場(chǎng)地和時(shí)間限制，大大增加了思想政治教育的時(shí)效性。

(四)隱蔽性

除現(xiàn)有的法規(guī)條例，在技術(shù)層面上，每個(gè)區(qū)塊鏈塊節(jié)點(diǎn)的真實(shí)性都無(wú)需校驗(yàn)和透明，并且信息能夠匿名傳輸。只要控制不了所有結(jié)點(diǎn)的一半以上，就沒有辦法任意操縱互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)，這使得區(qū)塊鏈的安全系數(shù)較高，并大大降低了人為故意更改數(shù)據(jù)的可能性。

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的隱蔽性特點(diǎn)也很突出。傳統(tǒng)思想政治教育都需要固定的時(shí)間和場(chǎng)所，是在固定場(chǎng)所面對(duì)面進(jìn)行的。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育采用了線上交流的方式進(jìn)行，不受傳統(tǒng)模式的束縛。這種模式所具有的隱蔽性特征能夠讓受教育者擺脫心理束縛，盡情展現(xiàn)內(nèi)心的想法，相對(duì)輕松的氣氛可以促進(jìn)更好的交流。

三、區(qū)塊鏈視域下的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新維度

(一)提供網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過程的記錄平臺(tái)

隨著時(shí)代的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，高校很多教育和管理的過程都在網(wǎng)絡(luò)上體現(xiàn)，如何做好信息記錄和資格證明，區(qū)塊鏈技術(shù)提供了一個(gè)安全收集和共享所有能力指標(biāo)的模型，包括學(xué)術(shù)記錄、徽章、證書、引用、推薦信等。區(qū)塊鏈技術(shù)可以提供可更新和可驗(yàn)證的電子組合。出于類似的原因，區(qū)塊鏈將有助于避免欺詐，提供一種可靠的手段來(lái)確定和認(rèn)證學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄。區(qū)塊鏈技術(shù)比現(xiàn)有學(xué)習(xí)成績(jī)記錄方式能更加全面、細(xì)致、透明、長(zhǎng)期、可靠地記錄學(xué)習(xí)者在人生每一階段的學(xué)習(xí)成績(jī)和掌握的技能。在學(xué)生就業(yè)的時(shí)候，可以采用合法的方式對(duì)學(xué)生的個(gè)人信息和履歷進(jìn)行考證，以準(zhǔn)確評(píng)估候選人與應(yīng)聘職位之間的匹配程度。除此之外，學(xué)生的相關(guān)數(shù)據(jù)也是高等院校進(jìn)行教育活動(dòng)的重要支撐材料，有利于更好培養(yǎng)學(xué)生的能力以適應(yīng)社會(huì)需求。

(二)提供網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過程的追蹤平臺(tái)

在區(qū)塊鏈體系架構(gòu)中，不存在中心硬件和管理機(jī)構(gòu)，所有數(shù)據(jù)傳遞和共享工作都不再借助某個(gè)“信任中心”去實(shí)現(xiàn)?；趨^(qū)塊鏈技術(shù)的教育模式具有“去中心化”的特征，教育機(jī)構(gòu)的工作呈現(xiàn)更高的透明度和效率，能夠更好滿足網(wǎng)絡(luò)社會(huì)以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的需求。同時(shí)，基于區(qū)塊鏈技術(shù)搭建的思想政治教育平臺(tái)，所有教育機(jī)構(gòu)與學(xué)習(xí)者均能夠通過跨平臺(tái)、跨系統(tǒng)的形式記錄學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果，而不必構(gòu)建中樞存儲(chǔ)機(jī)制和協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。因此，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績(jī)和其他關(guān)鍵信息就可以不用讓學(xué)校等教育組織進(jìn)行托管，學(xué)習(xí)者能夠自主選擇和管理學(xué)習(xí)內(nèi)容，記錄學(xué)習(xí)過程，所有這些數(shù)據(jù)和信息都能夠證明其學(xué)習(xí)經(jīng)歷和效果。

使用非對(duì)稱的加密算法能夠使得版權(quán)信息更加安全可靠。同時(shí)，鑒于區(qū)塊鏈的開放性和透明性，用戶可以查詢、跟蹤和獲取所有資源，這可以從起點(diǎn)解決版權(quán)問題。資源的上傳者可以在區(qū)塊鏈上記錄交易和OER的版權(quán)信息，包括內(nèi)容作者、建立的時(shí)間和資源的所屬類型。思想政治教育的主客體不管是上傳還是瀏覽相關(guān)文獻(xiàn)或者其他一些資料時(shí)，不必?fù)?dān)心版權(quán)的安全問題以及信息存檔問題，可以隨時(shí)查閱相關(guān)數(shù)據(jù)，保證了數(shù)據(jù)的安全性，也提高了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容的質(zhì)量。

(三)提供網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過程的共享平臺(tái)

在思想政治教育實(shí)踐中，除學(xué)習(xí)資源之外，學(xué)術(shù)研究實(shí)驗(yàn)和學(xué)術(shù)論文等由于缺少有效的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，經(jīng)常出現(xiàn)版權(quán)方面的矛盾，依靠區(qū)塊鏈技術(shù)建立起來(lái)的版權(quán)保護(hù)機(jī)制，能夠?qū)χ魅撕桶l(fā)明人的作品與成果進(jìn)行保護(hù)。同時(shí)，借助區(qū)塊鏈技術(shù)，能夠?qū)W(xué)習(xí)者的隱私信息進(jìn)行保護(hù)，無(wú)論是學(xué)生還是教師，均能夠基于這一平臺(tái)設(shè)置屬于自己的“密鑰”，其他人未經(jīng)授權(quán)都無(wú)法窺探內(nèi)部數(shù)據(jù)，這對(duì)安全推介思想政治教育信息是大有用處的[2]。

基于區(qū)塊鏈技術(shù)的分布式原理，以分布式方式將教育信息分布在對(duì)應(yīng)的區(qū)塊中。采用一對(duì)一的傳輸方式，任何節(jié)點(diǎn)都可以使用相應(yīng)的傳輸協(xié)議對(duì)資源進(jìn)行共享，這樣不僅有利于提高教育資源的利用率，而且還能夠解決教育資源的孤立問題。

基于區(qū)塊鏈信息共享的技術(shù)原理，高校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)中，所有資源都能夠共享。在教育主體的信息鏈中，思想政治教育工作者不僅能夠把信息上傳到學(xué)校教育平臺(tái)，同時(shí)還能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行共享。教育事務(wù)行政部門賦予學(xué)生學(xué)習(xí)證明記錄。這樣，教育者就可以依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及時(shí)進(jìn)行規(guī)劃安排，提高教學(xué)效果。在學(xué)生學(xué)習(xí)的區(qū)塊鏈中，學(xué)生可以將教育主體的教學(xué)資源進(jìn)行共享，同時(shí)可以了解到自己的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)獲得教務(wù)管理部門的識(shí)別信息，對(duì)學(xué)習(xí)者起到一定的輔助作用。學(xué)生也可以根據(jù)情況，合理安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且可以隨著情況變化及時(shí)調(diào)整；在教育行政部門的管理鏈中，教務(wù)部門可以掌握整個(gè)學(xué)校的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，提高思想政治教育的質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

技術(shù)的革新促進(jìn)了教育革新，新時(shí)期的思想政治教育也要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的步伐。思想的轉(zhuǎn)變是未來(lái)思想政治教育的重中之重，我們必須努力提高當(dāng)代大學(xué)生的綜合能力，提高他們的科學(xué)和創(chuàng)新精神，并培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，使他們能夠適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展。使用區(qū)塊鏈和人工智能等新技術(shù)來(lái)優(yōu)化思想政治教育的內(nèi)容，提高思想政治教育的吸引力是大趨勢(shì)。