“科學(xué)素養(yǎng)”是這兩年來(lái)經(jīng)常被提到的熱門(mén)詞。它代表著與科學(xué)相關(guān)的多維度技能，這些技能不僅體現(xiàn)在對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握上，還包括運(yùn)用科學(xué)的思維去解決問(wèn)題，以及將科學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)手操作能力。而在前不久剛剛結(jié)束的第四屆重慶市青少年科學(xué)素養(yǎng)大賽決賽現(xiàn)場(chǎng)上，貓哥就見(jiàn)識(shí)了許多來(lái)自中小學(xué)的同學(xué)，以及老師們展開(kāi)有關(guān)科學(xué)素養(yǎng)的精彩大比拼。

6月13日～14日，由重慶市科協(xié)、市委宣傳部、市教委、市科技局、團(tuán)市委、市社科聯(lián)、市少工委聯(lián)合主辦，課堂內(nèi)外雜志社承辦，重慶市青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)、重慶市人工智能學(xué)會(huì)協(xié)辦的第四屆重慶市青少年科學(xué)素養(yǎng)大賽決賽隆重舉行。本屆大賽以“人工智能，領(lǐng)創(chuàng)未來(lái)”為主題，來(lái)自重慶各中小學(xué)校的831名青少年和46名科技輔導(dǎo)員老師參與了這次比賽。值得一提的是，在今年的特殊形勢(shì)下，本屆大賽的決賽也是首次在線上舉行的比賽。

比賽賽制——線上答辯，依然精彩

此次決賽分了四個(gè)賽事獎(jiǎng)項(xiàng)：青少年科技作品、科技輔導(dǎo)員教師教學(xué)設(shè)計(jì)、青少年科學(xué)調(diào)研報(bào)告以及青少年科幻畫(huà)。因?yàn)橐咔榉揽匾螅萍甲髌芬约敖虒W(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)以線上答辯形式開(kāi)展，而科學(xué)調(diào)研報(bào)告與科幻畫(huà)以線下終評(píng)形式開(kāi)展。

盡管本次決賽中參賽選手們不能在同一個(gè)賽場(chǎng)上與評(píng)委老師近距離互動(dòng)，但是在大賽組委會(huì)與評(píng)審專(zhuān)家們?cè)谫惽暗木o密籌備下，依靠互聯(lián)網(wǎng)與新媒體的力量，決賽的線上答辯環(huán)節(jié)得以完滿(mǎn)順利地進(jìn)行。來(lái)自市內(nèi)高等院校、科研院所、中小學(xué)校的18位專(zhuān)家、名師擔(dān)任評(píng)委，分成7個(gè)答辯組，以線上直播的形式分別與每一個(gè)參賽選手面對(duì)面交流，碰撞出了精彩的火花。

參賽作品——高科技、接地氣

本次大賽的決賽主題要求參賽選手們圍繞人工智能進(jìn)行科技創(chuàng)新。這對(duì)參賽選手——尤其是學(xué)生選手們的日?？茖W(xué)知識(shí)積累，對(duì)科技熱點(diǎn)的關(guān)注度以及用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力都提出了不小的考驗(yàn)。重慶人工智能學(xué)會(huì)常務(wù)理事張小川教授對(duì)此表示：

“能夠結(jié)合身邊的環(huán)境與切實(shí)需求，借助人工智能技術(shù)創(chuàng)新地制作一些接地氣的作品從而解決實(shí)際問(wèn)題，這在科學(xué)探索中非常重要。”這一理念在本次決賽各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的參賽作品中都有所體現(xiàn)。

在青少年科技作品獎(jiǎng)項(xiàng)中，參賽的各類(lèi)作品精彩紛呈。來(lái)自大渡口實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉澤慷關(guān)注當(dāng)前熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)了集購(gòu)物、智能配送和消毒功能于一身的多用途機(jī)器人，為人們提供高效的投遞服務(wù)，降低了疫情期間感染風(fēng)險(xiǎn)。來(lái)自重慶育才成功學(xué)校的劉奕涵則聚焦本土風(fēng)情，為重慶網(wǎng)紅景點(diǎn)“長(zhǎng)江索道”提供智慧旅游方案，以人工智能推動(dòng)智慧旅游建設(shè)。“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力和具備解決問(wèn)題的能力同樣重要。這些學(xué)生能關(guān)注身邊需求并創(chuàng)造性地去解決，這是非常難得的?！敝貞c科技學(xué)院高級(jí)工程師別祖杰教授肯定了青少年們勤于思考、敢于創(chuàng)新的精神，也稱(chēng)贊了青少年們?cè)谌斯ぶ悄茴I(lǐng)域的才能與創(chuàng)造力。

科技輔導(dǎo)員老師的科技課程教學(xué)設(shè)計(jì)也各有千秋。來(lái)自重慶市開(kāi)州區(qū)臨江中學(xué)的鄧鑫老師將臨江香綢扇文化與人工智能有機(jī)融合，使傳統(tǒng)工藝煥發(fā)全新魅力，并將STEAM教育、創(chuàng)客教育等新型教育理念融入課程中，令人耳目一新。來(lái)自魯能巴蜀中學(xué)的楊學(xué)珍老師，以生活場(chǎng)景為載體，通過(guò)展現(xiàn)機(jī)器人智能澆花功能帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)編程的魅力，讓課堂妙趣橫生。他們的精彩表現(xiàn)甚至讓決賽的評(píng)委老師們仿佛忘記了身處決賽現(xiàn)場(chǎng)，而是在體驗(yàn)一堂堂別開(kāi)生面的“線上直播課”。而這些充滿(mǎn)趣味性與感染力的課程，顯示了我市科技輔導(dǎo)員老師在人工智能教育上的大膽創(chuàng)新與嘗試。

大賽成果——推動(dòng)創(chuàng)新，發(fā)掘人才

重慶市青少年科學(xué)素養(yǎng)大賽是重慶市科技教育的重磅品牌活動(dòng)，舉辦四屆以來(lái)，累計(jì)參賽人數(shù)超過(guò)50萬(wàn)人次。本屆大賽自2019年11月開(kāi)賽以來(lái)，其有39個(gè)區(qū)縣、468所學(xué)校注冊(cè)報(bào)名，報(bào)名總?cè)藬?shù)突破17萬(wàn)人。而這些參賽選手經(jīng)過(guò)層層角逐，最終評(píng)選出學(xué)生獎(jiǎng)796項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)93項(xiàng)、二等獎(jiǎng)251項(xiàng)、三等獎(jiǎng)452項(xiàng);優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)81項(xiàng);教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課獎(jiǎng)46項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)6項(xiàng)、二等獎(jiǎng)18項(xiàng)、三等獎(jiǎng)22項(xiàng);優(yōu)秀組織單位獎(jiǎng)46個(gè);優(yōu)秀組織工作者獎(jiǎng)46名。

為運(yùn)用好活動(dòng)成果，推動(dòng)科技創(chuàng)新教育，組委會(huì)還計(jì)劃未來(lái)舉辦第四屆重慶市青少年科學(xué)素養(yǎng)大賽展示交流活動(dòng)，為全市青少年和科技輔導(dǎo)員搭建科技創(chuàng)新活動(dòng)成果展示和交流的平臺(tái)。大賽承辦單位課堂內(nèi)外雜志社始終關(guān)注青少年科學(xué)素養(yǎng)提升，致力于為青少年打開(kāi)科學(xué)的萬(wàn)千之門(mén)，讓更多科技創(chuàng)新人才脫穎而出。