陳珍容

（福建工程學(xué)院圖書館 福州 350118）

1 引言

2013年習(xí)近平總書記提出構(gòu)建21世紀(jì)海上絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶，2015年國家發(fā)展改革委、外交部、商務(wù)部聯(lián)合發(fā)布了《推動共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動》，2016年文化部印發(fā)《文化部“一帶一路”文化發(fā)展行動計劃（2016—2020年）》，在共商、共享、共建原則的指引下，到2019年10月底，中國已同137個國家和30個國際組織簽署了197份共建“一帶一路”合作文件[1]，政治、經(jīng)濟(jì)和文化等各領(lǐng)域合作交流深入開展。高校是推動“一帶一路”文化交流的重要力量，高校圖書館作為高校的信息資源中心，參與“一帶一路”建設(shè)是響應(yīng)國家戰(zhàn)略、服務(wù)社會職能的重要體現(xiàn)，在“一帶一路”建設(shè)中不斷面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。文章以“21世紀(jì)海上絲綢之路”建設(shè)所涉及的上海、浙江、福建、廣東、海南五省市的17所211高校圖書館：上海外國語大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)、華東師范大學(xué)、華東理工大學(xué)、上海交通大學(xué)、東華大學(xué)、浙江大學(xué)、廈門大學(xué) 、 福州大學(xué)、中山大學(xué)、華南師范大學(xué)、暨南大學(xué)、華南理工大學(xué)、海南大學(xué)圖書館，通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法和內(nèi)容分析法，探索高校圖書館參與“21世紀(jì)海上絲綢之路”建設(shè)的有效路徑，一方面能夠推動高校圖書館更新服務(wù)理念，拓展服務(wù)內(nèi)容，提高服務(wù)品質(zhì)；另一方面高校圖書館是地區(qū)文化教育發(fā)展的重要載體，在“一帶一路”建設(shè)中挖掘海上絲綢之路文獻(xiàn)及建立相關(guān)專題數(shù)據(jù)庫，進(jìn)而推動高校海上絲綢之路智庫建設(shè)工作。

2 高校圖書館參與“21世紀(jì)海上絲綢之路”建設(shè)的研究現(xiàn)狀

關(guān)于海上絲綢之路建設(shè)的研究通常都囊括在“一帶一路”研究中，為全面了解研究現(xiàn)狀，筆者通過檢索CNKI學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫，以“篇名=高校圖書館+海上絲綢之路或篇名=高校圖書館+海絲或篇名=高校圖書館+一帶一路”“主題=高校圖書館+海上絲綢之路或主題=高校圖書館+海絲或主題=高校圖書館+一帶一路”“關(guān)鍵詞=高校圖書館+海上絲綢之路或關(guān)鍵詞=高校圖書館+海絲或關(guān)鍵詞=高校圖書館+一帶一路”為檢索式進(jìn)行檢索，剔除重復(fù)性文獻(xiàn)，截至2020年4月18日，筆者共檢索到相關(guān)研究成果67篇，文章從讀者服務(wù)、資源建設(shè)、國際交流合作、綜合性研究等多個角度論及高校圖書館參與“21世紀(jì)海上絲綢之路”的建設(shè)路徑。

2.1 關(guān)于讀者服務(wù)的研究

讀者服務(wù)研究注重留學(xué)生群體讀者服務(wù)，如李娟、張雪蕾、楊峰等通過分析“一帶一路”沿線國家留學(xué)生利用圖書館的特征和需求，從文獻(xiàn)資源、空間與文化交流、學(xué)科服務(wù)和雙語環(huán)境等方面探索大學(xué)圖書館服務(wù)“一帶一路”沿線國家留學(xué)生的策略[2]；孫萍、李晉瑞提出要采取營造雙語環(huán)境、嵌入式合作服務(wù)、增加特色館藏等策略為留學(xué)生開展個性化的信息服務(wù)[3]。

2.2 關(guān)于資源建設(shè)的研究

資源建設(shè)研究主要集中于與海絲建設(shè)相關(guān)的地方特色資源和小語種文獻(xiàn)資源，如刑瑞姍從介紹海絲文獻(xiàn)概念入手,梳理總結(jié)了海絲文獻(xiàn)開發(fā)的現(xiàn)狀、成果、問題，提出推動海絲文獻(xiàn)數(shù)字化建設(shè)、制定海絲文獻(xiàn)開發(fā)工作規(guī)劃、組建開發(fā)人才隊伍、加強(qiáng)海絲文獻(xiàn)宣傳等多項積極可行的對策[4]；陳丹、徐敏、馬晨輝則基于對華東師范大學(xué)圖書館小語種文獻(xiàn)資源的建設(shè)和利用情況，提出高校圖書館應(yīng)通過提供多語種的文獻(xiàn)資源、采用教師和研究生薦購為主、本科生需求分析為輔的建設(shè)模式、提高小語種文獻(xiàn)利用率等多種方式支持“一帶一路”倡議[5]。

2.3 關(guān)于國際交流合作的研究

在國際交流合作方面，張璐、徐軍華調(diào)研分析了當(dāng)前我國與“一帶一路”沿線國家圖書館的合作交流現(xiàn)狀，提出聯(lián)合建立信息資源門戶、加強(qiáng)特色文化資源合作、開展全方位館際交流互訪等多項建議[6]。

2.4 綜合性研究

李鵬則以中國知網(wǎng)期刊全文數(shù)據(jù)庫平臺2013—2017年間以“圖書館”“一帶一路”為主題的相關(guān)文獻(xiàn)為研究對象，對5年間圖書館界關(guān)于“一帶一路”的研究角度和研究內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，提出圖書館要在數(shù)字人文、文化遺產(chǎn)、信息素養(yǎng)及知識扶貧等方面助力“一帶一路”建設(shè)[7]。

近年來高校圖書館產(chǎn)出的關(guān)于“一帶一路”的研究成果日益豐碩，研究方向和內(nèi)容也趨于多樣化，但相較于CNKI學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫中達(dá)90000多篇與“一帶一路”主題相關(guān)論文而言，高校圖書館67篇的研究成果可以說極其單薄，并且這67篇論文中只有17篇的作者來自于海絲建設(shè)直接關(guān)聯(lián)的五省市高校，可見這五省市高校圖書情報相關(guān)人員對海絲建設(shè)的關(guān)注度、敏感度亟待提高。五省市高校圖書情報相關(guān)人員要從高校及圖書館實際情況出發(fā)，發(fā)揮地域優(yōu)勢，立足于海絲建設(shè)，運用豐富的海絲資源，推廣海絲文化，提出切實可行的實踐策略，進(jìn)而助力“21世紀(jì)海上絲綢之路”建設(shè)。

3 高校圖書館助力“21世紀(jì)海上絲綢之路”建設(shè)的有利因素

3.1 高校圖書館擁有豐富的館藏資源

高校圖書館得益于政府、社會的關(guān)注，也得益于《普通高等學(xué)校圖書館評估指標(biāo)（征求意見稿）》中關(guān)于生均冊數(shù)、生均經(jīng)費及年增長量的強(qiáng)制性規(guī)定，高校圖書館每年都有穩(wěn)定的文獻(xiàn)資源采購經(jīng)費，圖書館根據(jù)各校的辦學(xué)方向和文獻(xiàn)資源建設(shè)規(guī)劃，每年購入所需的紙質(zhì)資源和數(shù)字資源。以2017年上海地區(qū)8所211高校圖書館為例（東華大學(xué)圖書館未提供數(shù)據(jù)），2017年文獻(xiàn)資源購置經(jīng)費高達(dá)195187620元,購置了510148冊紙質(zhì)圖書、4732369冊電子圖書,圖書累積總量達(dá)78275380冊[8],這些浩如煙海的文獻(xiàn)資源涉及多學(xué)科、多語言、多載體，是學(xué)校及地方政府開展“21世紀(jì)海上絲綢之路”建設(shè)研究強(qiáng)有力的信息資源保障。

表1 2017年上海8所211高校圖書館文獻(xiàn)資源購置情況

3.2 高校辦學(xué)呈現(xiàn)國際化

處于世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化時代，高等學(xué)校國際化辦學(xué)特征凸顯，“21世紀(jì)海上絲綢之路”建設(shè)的相關(guān)區(qū)域高?；泳o密，主要表現(xiàn)在：①在海外設(shè)立分校，如廈門大學(xué)馬來西亞分校于2014年建設(shè)，被視為鑲嵌在“一帶一路”上的一顆明珠。②與海外知名高校、教科研機(jī)構(gòu)組織等聯(lián)合辦學(xué)，如我國在海外設(shè)立的孔子學(xué)院，截至2019年12月10日，全球已有162個國家（地區(qū)）建立了550所孔子學(xué)院和1172個中小學(xué)孔子課堂[9]，其中文章所涉及的17所211高校與東盟、南亞、西亞、北非、歐洲等多個國家合作共建有64所孔子學(xué)院和9個孔子課堂（見表2）。這些孔子學(xué)院既是漢語文化傳播的一個窗口，也是海絲交流的紐帶，它們契合“21世紀(jì)海上絲綢之路”建設(shè)，相繼舉辦了一系列與海絲建設(shè)相關(guān)的國際會議，如東華大學(xué)與肯尼亞莫伊大學(xué)合辦的肯尼亞莫伊大學(xué)孔子學(xué)院于2016年8月承辦了《2016年中非國際紡織服裝論壇暨中非文化交流論壇》，華東師范大學(xué)、達(dá)累斯薩拉姆大學(xué)和達(dá)累斯薩拉姆大學(xué)孔子學(xué)院于2019年9月共同舉辦了“中坦合作和中非關(guān)系發(fā)展國際研討會”等。③共同舉辦展覽，如2017年4月華東師范大學(xué)與伊朗駐滬總領(lǐng)事館合作主辦“從絲路走來——伊朗文化藝術(shù)展”。④成立海上絲綢之路大學(xué)聯(lián)盟，2018年10月 “21世紀(jì)海上絲綢之路”大學(xué)聯(lián)盟在廈門成立，并發(fā)表《廈門宣言》，為海上絲綢之路沿線國家和地區(qū)提供了高等教育國際交流平臺。

表2 211高校孔子學(xué)院建設(shè)情況表

3.3 國家政策法規(guī)支持

服務(wù)社會是高校圖書館的基本職能之一，早在2002年教育部頒布的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程（修訂）》第二十一條就指出：“有條件的高等學(xué)校圖書館應(yīng)盡可能向社會讀者和社區(qū)讀者開放。面向社會的文獻(xiàn)信息和技術(shù)咨詢服務(wù)，可根據(jù)材料和勞動的消耗或服務(wù)成果的實際效益收取適當(dāng)費用。” 2018年1月開始實施的《中華人民共和國公共圖書館法》第四十八條也明確提出“國家支持學(xué)校圖書館、科研機(jī)構(gòu)圖書館以及其他類型圖書館向社會公眾開放”，國家從政策、法律層面對高校圖書館開展社會化服務(wù)提供支持與保障。高校圖書館也一直關(guān)注區(qū)域經(jīng)濟(jì)，關(guān)注社會民生，為地區(qū)政府提供人才、信息資源支撐。如上海財經(jīng)大學(xué)于2008年創(chuàng)設(shè)的“千村調(diào)查”項目，以“三農(nóng)”問題為主題，組織廣大師生到全國31個?。ㄊ?、自治區(qū)）的9670多個村莊開展調(diào)查研究，圖書館收藏學(xué)生撰寫的萬余篇調(diào)研報告供室內(nèi)閱覽，為“三農(nóng)”相關(guān)政策研究提供了重要的基礎(chǔ)材料[10]；再如華東師范大學(xué)圖書館于2005年加盟上海市研發(fā)公共服務(wù)平臺，并積極參與了地區(qū)、國家與國際范圍內(nèi)的館際合作及資源共享活動等?！?1世紀(jì)海上絲綢之路”建設(shè)是我國重要的國家戰(zhàn)略，高校圖書館應(yīng)積極參與其中并提供相關(guān)服務(wù)予以配合。

4 高校圖書館參與“21世紀(jì)海上絲綢之路”建設(shè)的路徑探索

4.1 強(qiáng)化新技術(shù)運用，拓展高校圖書館讀者服務(wù)對象與服務(wù)內(nèi)容

筆者通過17所211高校圖書館官方網(wǎng)站對高校圖書館社會化服務(wù)的對象與內(nèi)容進(jìn)行了分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)近年來各館在保障校內(nèi)讀者權(quán)益并在館藏資源許可的前提下，社會服務(wù)對象從校友、教職工配偶等擴(kuò)至地區(qū)居民，服務(wù)內(nèi)容從圖書借閱延伸到信息咨詢服務(wù)，社會讀者的參與度與圖書館的資源利用率均有所提高。但在“21世紀(jì)海上絲綢之路”建設(shè)和高校辦學(xué)國際化背景下，隨著國內(nèi)外政府、教育機(jī)構(gòu)、企業(yè)、民間等交流的不斷加強(qiáng)，大量與“一帶一路”相關(guān)的來自不同學(xué)科領(lǐng)域的海內(nèi)外專家、學(xué)者、官員、企業(yè)工作人員成為高校圖書館潛在的社會讀者資源，迫切需要高校圖書館強(qiáng)化新技術(shù)運用，突破時間、空間限制，為社會讀者參與海絲建設(shè)提供個性化、多樣化的信息資源服務(wù)。

信息化時代推動了新技術(shù)對圖書館各領(lǐng)域的滲透，《新媒體聯(lián)盟地平線報告：2017圖書館版》所提出的大數(shù)據(jù)、數(shù)字學(xué)術(shù)、圖書館服務(wù)平臺、在線認(rèn)證、人工智能和物聯(lián)網(wǎng)六項關(guān)鍵技術(shù)對圖書館整合優(yōu)質(zhì)資源、探索協(xié)同創(chuàng)新、推廣知識服務(wù)等方面產(chǎn)生了重要影響[11]，特別是圖書館未來將采用的區(qū)塊鏈技術(shù)在高校圖書館的數(shù)據(jù)安全保障、資源建設(shè)中的作用日益受到圖書館界的重視。區(qū)塊鏈理論最早由中本聰在2008年提出，其去中心化、不可篡改、公開透明、安全可信的核心技術(shù)特征使其一經(jīng)提出，即在數(shù)字金融、供應(yīng)鏈管理、物聯(lián)網(wǎng)、智能合約等領(lǐng)域得以廣泛應(yīng)用。雖然目前關(guān)于區(qū)塊鏈技術(shù)在圖書館的應(yīng)用還沒有統(tǒng)一規(guī)范，但211高校圖書館普遍擁有較強(qiáng)的信息技術(shù)能力，區(qū)塊鏈技術(shù)對高校圖書館開展社會化服務(wù)有實踐可行性，比如可以利用區(qū)塊鏈獨特的信任機(jī)制，為每位國內(nèi)外的社會讀者創(chuàng)設(shè)唯一的數(shù)字身份辨識和使用電子資源的可能性，還可以利用其去中心化的特征，讓社會讀者不通過圖書館即實現(xiàn)圖書從讀者到讀者的傳遞，消除高校圖書館社會化服務(wù)中物理空間、信息安全和知識產(chǎn)權(quán)等方面的顧慮，拓展社會化服務(wù)的服務(wù)對象和范圍[12]。

4.2 建立基于海絲建設(shè)的多層級、多類型圖書館聯(lián)盟，形成共享機(jī)制

21世紀(jì)海上絲綢之路建設(shè)促進(jìn)了圖書館界的國內(nèi)合作和國際交流，各高校圖書館要精準(zhǔn)服務(wù)“21世紀(jì)海上絲綢之路”建設(shè)，要樹立合作理念，既要加入全國性的、區(qū)域性的高校圖書館聯(lián)盟，也要考慮與地區(qū)公共圖書館、博物館、檔案館等開展合作，此種聯(lián)合體模式在契合海絲建設(shè)方面具有制度和資源上的優(yōu)越性。以上海圖書館為例，該館從2002年開始設(shè)立 “上海之窗”項目，截至2018年10月31日，已向全球6大洲72個國家和地區(qū)的168家機(jī)構(gòu)——包括公共圖書館、大學(xué)圖書館、中國在海外各地開設(shè)的孔子學(xué)院以及各類專業(yè)藏書與研究機(jī)構(gòu)等，共計捐贈紙質(zhì)圖書近12萬冊，成為海絲建設(shè)交流的重要平臺[13]。因而筆者認(rèn)為以上海圖書館為主館，其他區(qū)（縣）圖書館、高校圖書館或?qū)I(yè)圖書館為分館而成立的上海中心圖書館的圖書館聯(lián)合體模式很值得其他地區(qū)借鑒。

在國際方面，海絲沿線國家文化互相影響，各國圖書館均館藏有他國古籍文獻(xiàn)，國際圖書館聯(lián)盟的建立對海絲沿線國家研究絲路歷史大有裨益。2014年上海交通大學(xué)圖書館依托U21國際大學(xué)聯(lián)盟倡議發(fā)展成立了U21圖書館聯(lián)盟，并于2016年7月舉辦了“首屆U21圖書館聯(lián)盟館長峰會暨高校圖書館先鋒研討會”，多個海絲沿線國家高校圖書館館長及專家學(xué)者參加會議;2014年10月 “中國阿拉伯國家圖書館館長論壇”在北京成功舉辦并通過了《中國與阿拉伯國家圖書館2014北京合作倡議》；2018年5月28日，絲綢國際圖書館聯(lián)盟在成都正式成立，到目前為止已舉辦兩屆“絲綢之路國際圖書館聯(lián)盟論壇”，聯(lián)盟成員館已達(dá)27個，極大促進(jìn)了絲綢之路沿線國家圖書館的交流與合作；另外可充分發(fā)揮國內(nèi)高校海外分校、孔子學(xué)院和孔子課堂的文化傳播和中外聯(lián)絡(luò)文化紐帶的功能,推動國內(nèi)高校圖書館與海外分校及海外有設(shè)立孔子學(xué)院的高校、教育機(jī)構(gòu)圖書館建立圖書館聯(lián)盟，拓寬海絲研究途徑。文章所調(diào)研的各211高校圖書館應(yīng)積極加入這類以海絲建設(shè)為核心的國際圖書館聯(lián)盟，并以此為契機(jī)，提升圖書館社會化服務(wù)水平，促進(jìn)有內(nèi)涵的學(xué)術(shù)交流，推動文獻(xiàn)信息資源的共享，讓更多的社會讀者受益。

4.3 歸整海絲特色文獻(xiàn)和建立專題數(shù)據(jù)庫

海上絲綢之路建設(shè)輻射區(qū)域廣、時間跨度長，其發(fā)展歷史和研究成果在圖書文獻(xiàn)中多有體現(xiàn)，筆者認(rèn)為海絲特色文獻(xiàn)即為不同體裁、不同語種、不同形式的任何與海上絲綢之路建設(shè)相關(guān)的史地風(fēng)物等各方面的資源。筆者所調(diào)研的17所211高校圖書館作為海絲建設(shè)相關(guān)區(qū)域的文獻(xiàn)集中地，有其他區(qū)域無法比擬的優(yōu)勢，有著顯著的“海絲”特色。一方面一些地方特色資源如暨南大學(xué)圖書館成立的“世界華僑華人文獻(xiàn)館”、廈門大學(xué)圖書館建立的“莆仙媽祖地方文化特色庫”，對于發(fā)揮海外僑胞和以媽祖文化為代表的海洋文化優(yōu)勢，吸引社會力量參與和建設(shè)21世紀(jì)海上絲綢之路具有重要意義；另一方面海絲相關(guān)區(qū)域的有關(guān)歷史研究的專題數(shù)據(jù)庫是海絲研究的重要資源寶庫，如上海交通大學(xué)圖書館自建的《中國地方歷史文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫》是目前國內(nèi)唯一的、規(guī)模最大的寫本文獻(xiàn)，其可全文檢索地方歷史文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫。廈門大學(xué)圖書館特藏紙質(zhì)文獻(xiàn)Annual Reports of the Straits Settlements,1855—1941（海峽殖民地檔案）對馬來西亞和新加坡的歷史和發(fā)展有詳細(xì)的敘述。上海外國語大學(xué)阿拉伯語的“中國中東研究特色文獻(xiàn)”數(shù)據(jù)庫、中文的“中東研究所數(shù)據(jù)庫”、俄語的“俄羅斯文學(xué)特色文獻(xiàn)”數(shù)據(jù)庫在中東研究方面有著重要的地位；另外211高校圖書館收藏的多語種資源對海絲建設(shè)也有很高的利用價值，如上海外國語大學(xué)圖書館收藏有豐富的英、俄、德、法、日、西班牙、阿拉伯及部分小語種的圖書資料，中山大學(xué)圖書館也藏有朝鮮本 、日本刊本及1萬余冊西文古籍等等。

這些海絲特色文獻(xiàn)和專題數(shù)據(jù)庫可以為讀者進(jìn)行海絲研究提供個性化的信息服務(wù)，但目前只有個別高校圖書館如浙江大學(xué)圖書館建有“一帶一路”專題文摘庫，其他高校圖書館雖然有高契合度的海絲資源，卻零散存在于各館，筆者認(rèn)為應(yīng)該將這類海絲文獻(xiàn)和專題數(shù)據(jù)庫進(jìn)行歸整，同時吸收整合有影響力的專題庫，如中國“一帶一路”網(wǎng)、國研網(wǎng) “一帶一路”倡議支撐平臺、社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社“一帶一路”數(shù)據(jù)庫、EBSCO“一帶一路”全文數(shù)據(jù)庫等[14]，并在各圖書館主頁設(shè)置海絲專屬鏈接，做好宣傳推廣，便于海絲研究者查詢資料。

4.4 推動高校智庫建設(shè)

智庫以公共政策為研究對象，以服務(wù)黨和政府進(jìn)行科學(xué)民主依法決策為宗旨。2015年1月20日，中共中央辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)中國特色新型智庫建設(shè)的意見》明確提出高校智庫要為地區(qū)建設(shè)提供參考，當(dāng)前 “21世紀(jì)海上絲綢之路建設(shè)”是我國的重要國策，因而高校智庫應(yīng)以為海絲建設(shè)服務(wù)為主。國內(nèi)以海絲建設(shè)為研究中心的高校智庫主要有三種類型，第一種為專業(yè)性智庫，如已入選首批高端智庫的復(fù)旦大學(xué)的中國研究院、一帶一路及全球治理研究院、國際問題研究院等；第二種為學(xué)術(shù)智庫，如上海外國語大學(xué)的中東研究所、中阿改革發(fā)展研究中心、中日韓合作研究中心等；第三種為智庫聯(lián)盟，如由復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)五所高校共同發(fā)起的長三角高校智庫聯(lián)盟等。無論何種類型的高校智庫，其發(fā)展都離不開政府、科研機(jī)構(gòu)、高校等相關(guān)單位的互動交流，更離不開高校圖書館的信息資源支撐，高校圖書館應(yīng)該發(fā)揮其文獻(xiàn)、人才、科研等優(yōu)勢，為高校智庫建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。