如何構(gòu)建高中美術(shù)高效課堂

張穎

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，國家加大力度對教育體制進(jìn)行有效、科學(xué)的優(yōu)化與完善，不斷重視學(xué)生“德、智、體、美、勞”的綜合發(fā)展，快速提高學(xué)生的綜合能力與素養(yǎng)。對于高中美術(shù)而言，其是一個(gè)智力活動(dòng)，通過美學(xué)教育可以在一定程度上提升學(xué)生欣賞水平與鑒賞能力。因此，在開展美術(shù)教學(xué)的過程之中，教師一定要依照學(xué)生當(dāng)前的性格、特點(diǎn)以及教材相關(guān)內(nèi)容制定出有效、合理的教學(xué)策略，從而確保每一位學(xué)生都能在輕松、歡快的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。本文主要通過對如何構(gòu)建高中美術(shù)高效課堂進(jìn)行詳細(xì)分析與闡述。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)教學(xué) 高效課堂 構(gòu)建

在開展高中美術(shù)教學(xué)的過程之中，時(shí)常會(huì)遇到一些疑惑和問題，其中最為主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)的高效性上。對于高中學(xué)生而言，美術(shù)是他們提高審美水平，強(qiáng)化鑒賞能力，放松心情的一門學(xué)科，因此作為美術(shù)教師要深刻意識到美術(shù)教學(xué)的目的和目標(biāo)，并通過多樣化的方式方法提升學(xué)生對美術(shù)的興趣，提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，確保每一位學(xué)生都能感受到來自美術(shù)知識的熏陶，為學(xué)生今后的發(fā)展做好鋪墊。

一、高中美術(shù)課堂存在的問題

第一，缺少對美術(shù)教學(xué)的重視。一些高中學(xué)校為了提升升學(xué)率，它們將全部的精力都放在了重點(diǎn)科目的教學(xué)上，而對于美術(shù)這樣的學(xué)科，一直缺少一個(gè)足夠的重視。大部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師認(rèn)為學(xué)習(xí)美術(shù)知識的意義并不是很大，不能在根本上提高學(xué)生的成績，致使教師不斷地在占用美術(shù)課進(jìn)行其他學(xué)科的教學(xué)，造成美術(shù)教學(xué)流于形式，不能很好地開展教學(xué)活動(dòng)。

第二，學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣不強(qiáng)。在高中階段，雖然開設(shè)了美術(shù)學(xué)科，但是部分學(xué)生不能對此學(xué)科提起足夠的興趣，學(xué)習(xí)美術(shù)知識的積極性不是很好，主要是由于以下幾個(gè)方面。首先，由于高中教學(xué)時(shí)間有限，部分美術(shù)教師知識簡單的闡述相關(guān)的理論知識，導(dǎo)致美術(shù)課堂枯燥乏味，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次，一些學(xué)生缺少一定的鑒賞能力，不能很好地理解教師上課傳授的知識點(diǎn)。最后，高中日益繁重的課程壓力使學(xué)生沒有更多的精力去學(xué)習(xí)美術(shù)知識，從而在最大限度上降低了美術(shù)課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。

二、構(gòu)建高中美術(shù)高效課堂的策略

（一）優(yōu)化與完善教學(xué)方式，發(fā)展學(xué)生主體作用

在以往的美術(shù)課堂之中，基本上都是以“教師講、學(xué)生聽”的灌輸式教學(xué)為主，在一堂課中教師占據(jù)了大部分時(shí)間，致使學(xué)生處于一個(gè)被動(dòng)的局面，很難將學(xué)生的主體作用展現(xiàn)出來，造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降，課堂氛圍越來越沉悶。對于高中美術(shù)而言，其需要學(xué)生具有一定的思維能力和操作能力，倘若學(xué)生不想?yún)⒓樱幌肱c教師形成一個(gè)良好的互動(dòng)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教師的教學(xué)目標(biāo)都很難達(dá)到。因此，作為美術(shù)教師要不斷優(yōu)化與完善教學(xué)方式，及時(shí)的更新教學(xué)思想觀念，讓學(xué)生成為課堂的主題，保證每一位學(xué)生都可以在輕松、歡快、寬松的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）加強(qiáng)評價(jià)，提升學(xué)生自信心

評價(jià)環(huán)節(jié)是進(jìn)行課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，不斷是什么階段的學(xué)生都渴望得到教師的積極評價(jià)，只有這樣他們才能樹立良好的自信心，不斷地向前進(jìn)步。美術(shù)作為一門操作性極強(qiáng)的學(xué)科，其涵蓋了學(xué)生不拘一格的想象力和無拘無束的創(chuàng)造力，倘若想要在根本上保護(hù)學(xué)生這些能力，需仔細(xì)鑒賞學(xué)生的作品，并對學(xué)生的作品進(jìn)行正面的評價(jià)，從而讓每一位學(xué)生感受到來自教師的密切關(guān)注，為學(xué)生今后的進(jìn)步與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）運(yùn)用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過程之中，教師要善于使用多媒體技術(shù)，提高美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量與效果。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用到教學(xué)之中，其通過文字、圖片、視頻、音頻相結(jié)合的方式為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)生動(dòng)形象的課堂氛圍和課堂環(huán)境，為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。由于美術(shù)是一門比較特別的學(xué)科，對教材的要求也十分廣泛，因此在素材選擇方面存在著較大的難度，所以美術(shù)教師在進(jìn)行備課時(shí)一定要合理科學(xué)充分地使用好相關(guān)的教學(xué)資源，循序漸進(jìn)地將多媒體技術(shù)融入美術(shù)課程的教學(xué)過程之中，進(jìn)一步提高每一位學(xué)生的鑒賞能力和欣賞水平，從而在最大限度上實(shí)現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的教學(xué)的目標(biāo)，為學(xué)生今后的可持續(xù)化發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

總而言之，在構(gòu)建高中美術(shù)高效課堂的過程之中，身為美術(shù)教師不僅要提升自身的綜合素養(yǎng)，而且還需要認(rèn)識到美術(shù)課堂存在的問題，針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行一定的優(yōu)化與完善，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識的積極性與主動(dòng)性。同時(shí)，美術(shù)教師要發(fā)揮出自身的能動(dòng)性，善于利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，盡可能豐富與充實(shí)美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容，最大限度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識的積極性，使其充分參與到美術(shù)課堂教學(xué)中來，切實(shí)提高美術(shù)課堂教學(xué)的有效性。

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