房地產(chǎn)估價課程教學(xué)的改革與創(chuàng)新分析

李香蓮

【摘要】房地產(chǎn)估價課程作為高校特色專業(yè)，并且該學(xué)科知識體系綜合性較強，這在無形中增加了其課程改革的難度。為了保證房地產(chǎn)估價課程教學(xué)改革與創(chuàng)新工作順利開展，高校則需要根據(jù)當(dāng)前教學(xué)的實際情況，著眼于其課程內(nèi)容，注重教材更新，打造雙師型專業(yè)教師隊伍。鑒于此，本文主要對房地產(chǎn)課程教學(xué)改革的必要性進行了總結(jié)概括，同時分析了房地產(chǎn)估價課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置現(xiàn)存問題，重點對房地產(chǎn)估價課程教學(xué)的改革與創(chuàng)新展開深入研究。

【關(guān)鍵詞】 房地產(chǎn)估計;課程教學(xué);改革;創(chuàng)新;必要性

房地產(chǎn)估計課程作為自然學(xué)科與社會學(xué)科交叉學(xué)科，同時具備理論基礎(chǔ)與實踐操作高度結(jié)合的特征。通過房地產(chǎn)課程教學(xué)的課程，不但能夠增強學(xué)生房地產(chǎn)理論知識，而且還有助于學(xué)生掌握估價操作技能。更主要的是為學(xué)生獲取全國注冊職業(yè)資格證書打下扎實的理論基礎(chǔ)。尤其近些年來，隨著房地產(chǎn)行業(yè)的快速發(fā)展，促進了房地產(chǎn)估價行業(yè)的迅速發(fā)展，這對于人才提出了高要求，鑒于當(dāng)前這些情況下，要注重重新審視當(dāng)前房地產(chǎn)估計課程教學(xué)，注重創(chuàng)新課程教學(xué)改革，優(yōu)化課程教學(xué)體系結(jié)構(gòu)，進而培養(yǎng)出全能型的房地產(chǎn)估價人才。

1、房地產(chǎn)估價課程教學(xué)改革的必要性

課程教學(xué)改變目標(biāo)在于完善課程教學(xué)體系，緩解現(xiàn)行課程教學(xué)體系存在的弊端，同時通過教學(xué)改革工作的全面推進，實現(xiàn)高校與社會專業(yè)人才的對接，根據(jù)社會對于人才提出的要求，為社會培養(yǎng)專業(yè)型的人才。由此可見，房地產(chǎn)估價課程教學(xué)改革要符合社會經(jīng)濟變革需要。從房地產(chǎn)估價學(xué)科角度來講，其發(fā)展時間相對較為短暫，并且學(xué)科建設(shè)較為滯后，并且落后于國內(nèi)房地產(chǎn)行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展需要。隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟時代的帶來，為房地產(chǎn)行業(yè)帶來全新的挑戰(zhàn)，同時對于房地產(chǎn)估價操作方法等同樣提出了高標(biāo)準(zhǔn)，鑒于此情況下，為了順應(yīng)房地產(chǎn)行業(yè)對于人才的需要，需要注重創(chuàng)新房地產(chǎn)估價課程教學(xué)方式，不斷豐富其學(xué)科內(nèi)容，同時要做好教學(xué)評價的創(chuàng)新發(fā)展，徹底擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，積極探索出全新的教育教學(xué)格局。與此同時，還應(yīng)當(dāng)堅持房地產(chǎn)估價教學(xué)與實踐工作兼顧原則，進而培養(yǎng)出符合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)行業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)型技術(shù)人才。

2、房地產(chǎn)估價課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置現(xiàn)存問題

在房地產(chǎn)估價課程教學(xué)過程中，其課程內(nèi)容設(shè)置往往存在一定的問題，集中體現(xiàn)在：其一，過于注重城市房地產(chǎn)價格評估，往往忽視了農(nóng)村地區(qū)房產(chǎn)價格評估工作的開展，尤其時農(nóng)用地的價格評估。尤其現(xiàn)階段，農(nóng)用地價格評估日益顯現(xiàn)，已經(jīng)得到了全面開展。因此，必須給予足夠的重視，并且要注重對其理論教學(xué)工作的開展。其二，評估方法的接受不全面，隨著房地產(chǎn)行業(yè)快速發(fā)展，現(xiàn)實生活中已經(jīng)出現(xiàn)了諸多實用性評估方法。鑒于當(dāng)前這些方法而言，它們有著各自的適用對象和范圍。但從目前教學(xué)內(nèi)容研究發(fā)現(xiàn)，仍然有著一定的局限性，局限于集中常規(guī)性估價方法，例如假設(shè)開發(fā)法、收益法、成本法、市場法等，針對其他很少涉及到的方法并沒有進行過多的講解。其三，實務(wù)教學(xué)內(nèi)容課程不足，在房地產(chǎn)估價課程教學(xué)過程中，主要側(cè)重于理論教學(xué)課程安排，實務(wù)教學(xué)內(nèi)容不足，并且缺乏典型案例分析，這些問題的出現(xiàn)都將會對房地產(chǎn)估價課程教學(xué)產(chǎn)生較大的影響，導(dǎo)致課程教學(xué)質(zhì)量難以得到提升。

3、房地產(chǎn)估價課程教學(xué)的改革與創(chuàng)新策略分析

3.1更新教材與優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

教材作為教學(xué)工作得以順利進行的基礎(chǔ)，同時也是教學(xué)活動的基礎(chǔ)性材料，其中能否保證教材的質(zhì)量，對于課程教學(xué)效果有著直接性的影響。鑒于此，在房地產(chǎn)估價課程教學(xué)改革過程中，要堅持以教材為基礎(chǔ)，同時需要將教材納入到教學(xué)改革體系中。由于學(xué)生之間存在較大的差異，高校在選擇教材時，要堅持具體問題具體分析原則。如果在條件成熟的前提下，教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、接受能力、以及具體教學(xué)情況，有針對性的編制教材。此外，隨著教材內(nèi)容的更新，授課內(nèi)容隨著其更新發(fā)生相應(yīng)的變化，但必須保證其變化與行業(yè)發(fā)展相一致。在實際的教學(xué)過程中，在充分保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)增加基礎(chǔ)數(shù)據(jù)處理、Excel在房地產(chǎn)估價報告寫作過程中的運用。同時還需要適當(dāng)?shù)脑黾右恍嵺`性較強的教學(xué)內(nèi)容，諸如司法拍賣低價估價、破損房屋缺陷估價、房屋拆遷估價等。不斷豐富和充實房地產(chǎn)估價課程內(nèi)容，提供更多的實踐機會，為培養(yǎng)理論應(yīng)用于實踐的全能型人才提供重要的保障。

3.2重點打造“雙師型”教師隊伍

教師作為課堂教學(xué)的組織者，肩負著傳到授業(yè)解惑的重任，成為課程教學(xué)的中間力量。對于房地產(chǎn)估價課程專業(yè)教師而言，他們不但要善于觀察課程教學(xué)的走勢，而且還需要不斷更新知識結(jié)構(gòu)，能夠掌握最前沿的知識，承擔(dān)著縱向或橫向相關(guān)課題，注重提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。此外，高校要注重打造雙師型隊伍，具體主要體現(xiàn)在以下方面內(nèi)容：其一，面向社會公開招聘，選拔符合高校專業(yè)教學(xué)的全能型教師，同時盡可能的聘請專業(yè)型人才作為兼職教師，確保高校教師團隊得到很好地充實。其二，定期開展專業(yè)化培訓(xùn)，通過培訓(xùn)教育工作的有效開展，有助于增強教師的專業(yè)技術(shù)水平，而且有助于教師了解當(dāng)前房地產(chǎn)市場行情，這對于教學(xué)工作的開展有著重要的意義。其三，不斷完善績效考核制度，定期對教師進行專業(yè)考核，針對部分考核成績較高的教師，應(yīng)當(dāng)給予相應(yīng)的獎勵，這樣才能夠促使教師不斷進行專業(yè)自我提升。總而言之，高校要注重雙師型隊伍建設(shè)，組建高水平、高素質(zhì)的專業(yè)化團隊。

3.3突出實踐性教學(xué)的特點

在房地產(chǎn)估價課程教學(xué)角度來講，該學(xué)科倡導(dǎo)“學(xué)以致用，用以促學(xué)”，致力于培養(yǎng)理論應(yīng)用于實踐的專業(yè)人才。高校在進行課程教學(xué)改革時，要始終堅持這一原則，為社會培養(yǎng)出全能型人才，為社會的發(fā)展注入新鮮的血液。在實際的改革過程中，實踐性教學(xué)作為其改革的重點，同時也是課程改革的落腳點，高校應(yīng)當(dāng)給予足夠的重視，具體可從以下方面著手：其一，構(gòu)建校外實訓(xùn)基地：在具體教學(xué)過程中，可模擬房地產(chǎn)估價流程，學(xué)生通過實訓(xùn)部分訓(xùn)練，有助于熟悉和掌握房地產(chǎn)估價相關(guān)知識。此外，密切加強與房地產(chǎn)評估機構(gòu)合作，為學(xué)生實習(xí)工作的開展提供保障。其二，提供評估項目工作平臺：高校要根據(jù)課程改革的需要，積極構(gòu)建評估項目工作平臺，提供更多訓(xùn)練和實習(xí)的機會，使得學(xué)生在具體實踐中掌握理論知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的理論應(yīng)用實踐的能力。

結(jié)語：

綜上所述，房地產(chǎn)估價課程作為高校特色專業(yè)，通過該課程的設(shè)立，有助于培養(yǎng)出全能型的房地產(chǎn)估價人才，為社會輸入大批專業(yè)型人才。隨著國內(nèi)房地產(chǎn)行業(yè)不斷快速穩(wěn)定的發(fā)展，其對于房地產(chǎn)估價人才提出了高要求，而傳統(tǒng)專業(yè)課程內(nèi)容、教學(xué)模式、辦學(xué)理念等需要跟隨房地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展而進行創(chuàng)新，以此來滿足房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展要求。

參考文獻：

[1]朱曉剛.高職房地產(chǎn)估價課程教學(xué)改革初探[J].河南廣播電視大學(xué)學(xué)報，2013，26（01）：87-89.

[2]劉永勝.房地產(chǎn)估價課程教學(xué)改革實踐與探索[J].科協(xié)論壇（下半月），2008，（03）：145-146.

[3]王諍諍，郭照蕊.資產(chǎn)評估專業(yè)《房地產(chǎn)估價》課程教學(xué)改革探索[J].金融管理研究，2016，（01）：123-131.