王美娜
摘 要:對當前我國幼兒園教學(xué)中民間游戲應(yīng)用的狀況進行了分析,從中發(fā)現(xiàn)了存在的問題,并針對問題提出了相應(yīng)的解決措施,為幼兒園提高教學(xué)質(zhì)量、促進幼兒健康成長提供了方法借鑒。
關(guān)鍵詞:民間游戲;幼兒園;教學(xué)方法
進入新時代之后,教育教學(xué)質(zhì)量有了顯著提升,教師和家長提高了對孩子生理和心理成長狀況的重視程度。在幼兒園教學(xué)中合理應(yīng)用民間游戲,能夠有效地增加幼兒的體育鍛煉,提高幼兒的身體素質(zhì),促進其全面發(fā)展。
一、幼兒園教學(xué)中民間游戲應(yīng)用現(xiàn)狀
(一)游戲應(yīng)用種類單一
民間游戲經(jīng)過了長久發(fā)展,具有極其豐富的種類,大致可分為益智類、語言類、體育競技類等,能夠適應(yīng)不同教學(xué)目標的需要[1]。但是,經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn),當前我國幼兒園所應(yīng)用的民間游戲種類,體育競技類占據(jù)了極大的比例,相比較之下,語言類和益智類游戲幾乎沒有,游戲種類單一且實用性不強,幼兒不能得到充分鍛煉。并且由于幼兒的思維正處于發(fā)育時期,跳躍性較大,難以對單一游戲保持長久的注意力。所以,必須豐富幼兒教學(xué)中的民間游戲種類,豐富教學(xué)內(nèi)容,促進幼兒全面發(fā)展。
(二)游戲目的缺乏計劃性
在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用民間游戲,其根本目的是寓教于樂,使幼兒在游戲過程中加深對文化等多方面知識的理解,并在游戲中得到充分鍛煉,增強自身體質(zhì)[2]。但是,調(diào)查發(fā)現(xiàn),當前我國幼兒園在應(yīng)用民間游戲教學(xué)時,并沒有與教學(xué)目標相結(jié)合。民間游戲只是單純作為幼兒娛樂、放松的項目,并且多數(shù)幼兒教師缺乏教學(xué)計劃,不能靈活地應(yīng)用民間游戲,導(dǎo)致教學(xué)體系不完善,不利于教學(xué)的開展。
(三)部分家長不理解
部分幼兒家長不理解游戲活動目的,也是阻礙幼兒園應(yīng)用民間游戲教學(xué)的原因之一。部分家長認為,幼兒在幼兒園中應(yīng)當學(xué)習(xí),為進入小學(xué)打下識字、認知的基礎(chǔ);并且幼兒在課后同樣會進行民間游戲,在幼兒園中進行民間游戲是沒必要的。家長缺乏對民間游戲的認知,進而會影響幼兒的游戲參與熱情,不利于教師教學(xué)的開展,也會阻礙幼兒的健康成長。
二、民間游戲在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用策略
(一)廣泛收集整理民間游戲
幼兒教師廣泛收集、整理民間游戲,是在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用民間游戲的前提環(huán)節(jié)。拓展民間游戲的種類,能夠有效地吸引幼兒的注意力,促使其參與到游戲活動教學(xué)中,提升各方面能力。
首先,幼兒園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對民間游戲的教學(xué)價值引起足夠的重視,積極組織教師按照民間游戲種類進行收集整理,豐富本園的游戲種類。例如,可以主動向其他幼兒園了解該園常應(yīng)用的民間游戲,加以借鑒?;蛘邔⒂變航處熃M織起來,將各自了解的民間游戲進行整理。其次,幼兒教師也可以主動進行調(diào)查,了解幼兒的需求和想法,將其整理記錄。教師可以根據(jù)幼兒的需求,將傳統(tǒng)的民間游戲進行再創(chuàng)造,既滿足了幼兒的心理需求,吸引了幼兒的注意力,也促進了幼兒的活動鍛煉。最后,幼兒教師也可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)手段,以本園的實際狀況為依據(jù),搜尋適合開展的民間游戲。此外,教師應(yīng)注意體育競技類、語言類、益智類三者的比例,科學(xué)合理地收集整理民間游戲,提高自身的工作效率。
(二)合理設(shè)定游戲活動目標
合理設(shè)定游戲活動目標,是在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用民間游戲的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。民間游戲的應(yīng)用,要與幼兒園的教學(xué)目標相結(jié)合,同時必須符合幼兒的身體狀況,科學(xué)有序進行,保證幼兒得到充分鍛煉,使其在游戲活動中獲得全面發(fā)展。
首先,幼兒園領(lǐng)導(dǎo)必須組織教師進行課程匯報,了解各幼兒教師的教學(xué)體系是否完備、教學(xué)目標是否明確、游戲內(nèi)容是否與教學(xué)目標緊密結(jié)合。此外,還要注意區(qū)分小、中、大班幼兒的游戲方式,保證幼兒的安全。例如,小班幼兒的身體素質(zhì)不如大班幼兒,所以應(yīng)以益智類、語言類為主。幼兒教師可以帶領(lǐng)幼兒進行拼圖、民謠演唱比賽、跳房子、老鷹抓小雞等,幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活,啟發(fā)幼兒多方面能力。中、大班幼兒可以適當添加體育競技類游戲,如跳皮筋、推輪胎競速等,提高幼兒的體育參與度。其次,幼兒教師要提升自身的專業(yè)能力,主動學(xué)習(xí)不同時期幼兒成長、發(fā)育、思維等相關(guān)理論,完善自身的教學(xué)方法,以更科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)工作。最后,幼兒教師要注意游戲過程中幼兒的安全,構(gòu)建良好的民間游戲環(huán)境。
(三)加強幼兒園與家長的溝通交流
加強幼兒園與家長之間的溝通交流,是在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用民間游戲的根本保障。只有幼兒家長理解、支持幼兒園的教學(xué)方式,才能保證教師教學(xué)工作高效有序地開展,幼兒才能夠以更積極的狀態(tài)參與到游戲活動中。
首先,幼兒教師要積極主動地與家長進行溝通交流,向家長講明民間游戲教學(xué)的必要性,加深家長的理解。同時,教師也可以詢問家長了解的民間游戲,進行收集整理,豐富游戲種類。其次,幼兒教師可以邀請幼兒家長參與到幼兒民間游戲中,以有效地減少教師、家長、幼兒之間的隔閡,增進理解,促進共同發(fā)展。最后,幼兒教師要做好民間游戲活動的總結(jié),形成相應(yīng)的結(jié)果報告,及時反饋給家長,幫助家長了解幼兒的成長狀況;同時,還應(yīng)詢問家長的意見,及時改正自身工作中的不足之處,共同思考更適合幼兒的游戲方式,促進幼兒各項能力的全面提升,為其未來的健康成長奠定堅實基礎(chǔ)。
總而言之,民間游戲作為我國幼兒教學(xué)中的重要內(nèi)容,能夠有效地提高幼兒的身體素質(zhì),豐富幼兒教師的教學(xué)內(nèi)容,促進幼兒的全面發(fā)展,為其日后的健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。
參考文獻:
[1]何永珍.游戲在幼兒園教育教學(xué)中的運用[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2019(11):115.
[2]任思羽.民間游戲在幼兒園健康教育活動中應(yīng)用的研究[D].天水:天水師范學(xué)院,2019.