馬秀萍

摘 要：伴隨著我國教育體制改革的穩(wěn)步推進以及現(xiàn)代教育理念的深入推廣，于小學(xué)德育工作中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為小學(xué)品德教育工作的發(fā)展趨勢。其中，依托于二者的交互融合，一方面能夠于德育工作本身充分就德育內(nèi)容及德育方法進行擴充，另一方面也能對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化起到十分有效的傳承作用。對此，結(jié)合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的德育內(nèi)涵，詳細闡述了在小學(xué)德育工作中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的具體價值和主要方法，旨在給予廣大小學(xué)德育教師可行的幫助，并最終有效提升小學(xué)生的品德素養(yǎng)和文化意識。

關(guān)鍵詞：德育工作;傳統(tǒng)文化;文化滲透;路徑探索;教育創(chuàng)新

自古以來，中華傳統(tǒng)文化博大精深，是我國歷史上無數(shù)先賢思想與智慧的寶貴結(jié)晶。但是，從當前國內(nèi)教育環(huán)境來看，只有少部分學(xué)校會有針對性的傳統(tǒng)文化教學(xué)，這使得本應(yīng)承擔發(fā)揚文化重任的當代學(xué)生并未意識到文化傳承的意義和作用，很容易導(dǎo)致文化的斷層和傳統(tǒng)的丟失。因此，于小學(xué)德育工作中滲透傳統(tǒng)文化，不僅僅是小學(xué)德育工作的重要發(fā)展路徑，同時也是當前階段繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的具體要求，值得我們給予高度重視。

一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的德育內(nèi)涵

1.禮儀文化

古往今來，作為禮儀之邦的中國，始終以其懂禮、習(xí)禮、重禮的社會典范被世界所尊重和認可。其中，傳統(tǒng)的禮儀文化直到今天依舊受用，其不僅代表著人們對于社會關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展的重視，同時也包含著品德修養(yǎng)等多方面當代學(xué)生所必需的道德能力。因此，在小學(xué)德育工作中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時，禮儀文化始終是首要一環(huán)，其不僅是培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力的重要前提，同時也是提高學(xué)生道德素質(zhì)的關(guān)鍵路徑。

2.愛國文化

古人云，“天下興亡，匹夫有責”，在傳統(tǒng)文化中，愛國文化始終占有較高的地位。其中，正如《禮記》中的“天下為公”以及“大同”社會一樣，在當今社會發(fā)展過程中，愛國文化永遠是促進社會和諧發(fā)展、行業(yè)穩(wěn)定進步的唯一前提。因此，對于小學(xué)德育工作中同樣十分重要的愛國教育，以愛國文化帶動愛國情感，以愛國情感提高愛國素養(yǎng)，是提高小學(xué)生愛國意識的關(guān)鍵方法。

3.拼搏文化

“天行健，君子以自強不息”，這是古人為我們留下的人生哲理，同樣，在現(xiàn)代社會發(fā)展過程中，基于國家對于創(chuàng)新實踐型人才培養(yǎng)要求的不斷提高，就學(xué)生創(chuàng)新拼搏能力進行培養(yǎng)已經(jīng)成為各級教育的主要教育目標。因此，于小學(xué)德育工作來說，如何以拼搏文化激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生充分意識到自身的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)職責，不僅是幫助學(xué)生構(gòu)建宏偉人生理想的重要方法，同時也是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)方法及端正學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)鍵路徑。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育工作中的定位及價值

1.是小學(xué)德育工作的關(guān)鍵內(nèi)容

在以往小學(xué)德育工作中，忽略傳統(tǒng)文化教育往往是整個德育工作最大的錯誤。其中，對于現(xiàn)代小學(xué)德育工作來說，以“仁、義、禮、智、信”等基本德育內(nèi)容為基礎(chǔ)，深挖傳統(tǒng)文化精華，充分借助文化特色發(fā)揮德育價值，是德育工作的主流發(fā)展方向。因此，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅是德育工作的關(guān)鍵內(nèi)容，還與德育工作的各個方面有著非常密切的關(guān)系。

2.是小學(xué)德育工作的重要方法

從以往小學(xué)德育工作情況來看，一味重視教材內(nèi)容，忽略實踐培養(yǎng)，是造成大多數(shù)學(xué)生品德意識缺失的主要問題。對此，以傳統(tǒng)文化帶動德育工作發(fā)展，不僅能為德育工作帶來更加有實質(zhì)意義的教育方法，同時也能有效拓寬德育渠道，通過開展真實而有趣的文化活動來提高學(xué)生參與意識，進而有效提升德育工作的工作質(zhì)量。

三、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化于小學(xué)德育工作滲透的具體方法

1.營造德育文化氛圍，推廣傳統(tǒng)文化活動

文化活動的開展是傳統(tǒng)文化滲透下小學(xué)德育工作的主要發(fā)展特征。對此，教師需充分借鑒墨子所述的“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，在潛移默化的文化感染中有效實現(xiàn)德育工作的潤物細無聲作用。例如，于實際德育工作過程，教師可通過開展經(jīng)典誦讀活動來提高學(xué)生的文化閱讀意識，引導(dǎo)學(xué)生于閱讀經(jīng)典過程中感悟先賢思想，于欣賞美文中體會道德內(nèi)涵，最終有效提升自身的文化意識和品德素養(yǎng)。

2.拓寬德育工作方法，豐富文化教育內(nèi)容

針對以往小學(xué)德育工作普遍存在的內(nèi)容單一、方法落后問題，需在文化活動引入基礎(chǔ)上不斷拓寬德育工作內(nèi)容，使學(xué)生全方位品德素養(yǎng)得到有效提升。其中，要著手于文化本身，始終保持“尋根精神”，以文化內(nèi)涵為基礎(chǔ)構(gòu)建更加完善的德育工作體系，進而有效提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時，要秉承“以學(xué)生為本”的教育原則，不斷就引導(dǎo)式教學(xué)方法等先進教學(xué)手段進行推廣，最終有效改善教學(xué)效率，并促進學(xué)生品德修養(yǎng)的快速提高。

綜上所述，本文基于小學(xué)德育工作，詳細闡述了在傳統(tǒng)文化傳承視角下就小學(xué)德育工作模式進行創(chuàng)新的具體方法，其中，對于當代小學(xué)德育教師來說，只有進一步提高認識，不斷就自身教育方法和教育內(nèi)容進行創(chuàng)新，才能有效改善小學(xué)德育環(huán)境，才能全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和品德素質(zhì)。

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