文化滲透
- 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化教育
；課堂教學(xué)；文化滲透；理性思維【中圖分類號】G633.6? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）37-0020-04【作者簡介】黃健，江蘇省蘇州市教育科學(xué)研究院（江蘇蘇州，215004）高中數(shù)學(xué)教研員，高級教師。數(shù)學(xué)文化包括數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)美、數(shù)學(xué)與生活的交叉應(yīng)用，也包括數(shù)學(xué)思想、精神、方法、數(shù)學(xué)觀點(diǎn)、語言等。［1］美國哲學(xué)家保羅·卡盧斯說過：“沒有哪門學(xué)科能比數(shù)學(xué)更為清晰地闡明自然世界的和諧性?！弊⒅?cái)?shù)學(xué)文化滲透的數(shù)學(xué)教育，其價(jià)值在
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2023年9期2023-10-30
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)文化的滲透研究
育人功能 文化滲透滲透數(shù)學(xué)文化既符合時(shí)代發(fā)展的需求，也響應(yīng)了新課程改革發(fā)展的要求，注重培育學(xué)生素養(yǎng)。數(shù)學(xué)文化滲透是一個(gè)長期的、系統(tǒng)的過程，數(shù)學(xué)教師需持之以恒，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、年齡特點(diǎn)創(chuàng)新數(shù)學(xué)文化滲透方法，在潛移默化中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，減輕數(shù)學(xué)負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)學(xué)生形成數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的理性精神。但在實(shí)際教學(xué)中，數(shù)學(xué)文化的滲透依然存在難點(diǎn)，使學(xué)生難以形成客觀的認(rèn)知方式、行為方式，不利于理性精神的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)教師需靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)文化，幫助學(xué)生重塑數(shù)學(xué)思維模式，凸
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2023年7期2023-08-12
- 文化滲透背景下大學(xué)英語課堂教學(xué)創(chuàng)新思路
立完善的傳統(tǒng)文化滲透于課程的具體標(biāo)準(zhǔn)，且要優(yōu)化教材，使英語教師有足夠的材料來開展傳統(tǒng)文化教育；要提升教師的傳統(tǒng)文化育人能力，調(diào)整英語育人的開展邏輯；要開展趣味的課堂文化型活動，用多元立體的活動，使學(xué)生激發(fā)出對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識興趣，從而自發(fā)成為傳統(tǒng)文化的傳承者。關(guān)鍵詞：文化滲透；大學(xué)英語；英語教育；文化自信中圖分類號：H319.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2023）07-00-03文化滲透指的是比較發(fā)達(dá)的國家或地區(qū)，以傳媒介質(zhì)為載體，向他
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2023年7期2023-08-04
- 數(shù)學(xué)文化在高考題中的滲透及其融入高中數(shù)學(xué)教學(xué)的策略研究
；高中數(shù)學(xué)；文化滲透傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)校、教師和家長受應(yīng)試教育思想影響過度關(guān)注學(xué)生的考試成績，在數(shù)學(xué)教學(xué)中信奉“題海戰(zhàn)術(shù)”，使學(xué)生逐漸失去對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)文化在高考題和高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透，能激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)學(xué)思維，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。一、數(shù)學(xué)文化在高考題中的滲透（一）數(shù)學(xué)史滲透數(shù)學(xué)史就是數(shù)學(xué)這門學(xué)問的發(fā)展歷程，將數(shù)學(xué)史滲透到數(shù)學(xué)高考題中，是數(shù)學(xué)史教育價(jià)值的體現(xiàn)。如2018年全國卷Ⅱ第8題：我國數(shù)學(xué)家陳景潤在哥德巴赫猜想的研究中
高考·上 2023年5期2023-07-26
- 新文科背景下高職英語教學(xué)中文化滲透路徑研究
組融通，加強(qiáng)文化滲透路徑的建設(shè)，弘揚(yáng)我國優(yōu)秀文化，傳承文化創(chuàng)新的歷史使命，提升學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，為國家輸送高質(zhì)量復(fù)合型人才。 關(guān)鍵詞：新文科 高職英語 文化滲透 中圖分類號：F240 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-4914（2023）06-169-02 一、引言 語言不僅推動文化發(fā)展，更是承載中外文化溝通的橋梁。構(gòu)筑語言中文化滲透路徑，有助于培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和全球視野，促進(jìn)文化傳承與傳播。隨著我國教育部等相關(guān)部門“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0
經(jīng)濟(jì)師 2023年6期2023-07-12
- 巧用文化滲透，構(gòu)建高中英語高效課堂
系，并指明了文化滲透的內(nèi)容和目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上探討了高中英語教學(xué)中文化滲透的策略。關(guān)鍵詞：文化滲透；高中英語；高效課堂中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2023）20-00７９-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.20.0２６文化是人類在改造自然界過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，語言是文化的載體，文化與語言相互依賴、相互影響。美國著名語言
學(xué)周刊 2023年20期2023-06-26
- 講好中國故事：任務(wù)驅(qū)動下融文化滲透于中職英語教學(xué)的策略研究
；任務(wù)驅(qū)動；文化滲透作者簡介：錢小春，杭州市西湖職業(yè)高級中學(xué)。一、中職英語教學(xué)中講好中國故事方面較為薄弱的現(xiàn)狀（一）無從開口：講故事的素材單薄用英語講好中國故事，應(yīng)該講怎樣的中國故事呢？中國古今故事收納在高教版中職英語基礎(chǔ)模塊教材中的為數(shù)不多，學(xué)生缺乏講好中國故事的素材。應(yīng)該立足教材的同時(shí)，教師應(yīng)深挖與學(xué)生生活和職場專業(yè)相關(guān)的故事，踐行“講好中國故事，堅(jiān)定文化自信”。（二）無法入手：講故事的方式單調(diào)用英語講好中國故事，應(yīng)該通過怎樣的方式來講中國故事呢？現(xiàn)在
校園英語·上旬 2023年2期2023-06-20
- 壯族文化在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的滲透
;初中數(shù)學(xué);文化滲透伴隨著素質(zhì)教學(xué)改革的深入實(shí)施，教育行業(yè)對學(xué)生關(guān)鍵能力與品質(zhì)的培養(yǎng)愈發(fā)重視，并尤其重視學(xué)生傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承。而壯族文化作為我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中的重要一支，有著鮮明的特點(diǎn)和豐富的內(nèi)容，以其來帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長作用顯著。在這一教育背景下，初中數(shù)學(xué)教師需要積極地從傳統(tǒng)教學(xué)模式中跳脫出來，尊重學(xué)生主體位置，創(chuàng)新課堂教學(xué)手段，有效滲透壯族文化，從而在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升與學(xué)生的綜合發(fā)展。一、壯族文化在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的滲透意義將壯族文
民族文匯 2022年30期2022-06-16
- 論小學(xué)語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透
;傳統(tǒng)文化;文化滲透;一、小學(xué)語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化存在的問題（一）教師傳統(tǒng)文化教育觀念知行不一從當(dāng)前我國教育的實(shí)際情況可以看出，一些教師盡管清楚將傳統(tǒng)文化滲透到語文教學(xué)中能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展，同時(shí)也明確了當(dāng)前需要對小學(xué)語文教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)，但是大部分教師并沒有進(jìn)行落實(shí)。之所以會出現(xiàn)這樣的情況，主要是因?yàn)楫?dāng)前的教育具有較強(qiáng)的功利性。在當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)中，人文性、文化性等在逐漸消失，教師往往會采用教授理科的方式來進(jìn)行語文教學(xué)，比如教師會教授學(xué)生解題技
民族文匯 2022年23期2022-06-10
- 小學(xué)德育管理中滲透中國傳統(tǒng)文化探析
國傳統(tǒng)文化;文化滲透引言：在小學(xué)階段對學(xué)生進(jìn)行德育教育能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)觀念，幫助他們樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，為今后的生活與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。作為小學(xué)教師，為了能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，提高德育教育工作的有效性就需要做好德育教育工作，將中國傳統(tǒng)文化滲透到德育教育工作當(dāng)中，有效的提高孩子的學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)學(xué)生對道德方面的認(rèn)識和理解，讓孩子能夠得到更好的發(fā)展。一、將傳統(tǒng)文化與教材內(nèi)容結(jié)合作為小學(xué)德育教師，應(yīng)要意識到中國傳統(tǒng)文化的重要性以及了解我國的傳
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 探究小學(xué)語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透探討
;傳統(tǒng)文化;文化滲透前言優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族文化的重要組成部分，不僅可以陶冶人的情操，還可以促進(jìn)人的身心健康發(fā)展。 因此，在小學(xué)教育中，通過傳統(tǒng)文化影響學(xué)生，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解，從而幫助學(xué)生樹立文化自信。本文在探索小學(xué)語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的意義和存在問題的基礎(chǔ)上，提出了相應(yīng)的途徑，包括優(yōu)化語文教學(xué)模式、充分結(jié)合實(shí)際生活以及實(shí)行課外學(xué)習(xí)等內(nèi)容， 以期能夠?yàn)槲覈W(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展提供一定幫助。一、小學(xué)語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文
民族文匯 2022年26期2022-06-09
- 小學(xué)語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透策略研究
;傳統(tǒng)文化;文化滲透1小學(xué)語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的意義在文化傳承發(fā)展中，教育是重要的途徑之一。從目前來看，我國的傳統(tǒng)文化在外來文化的沖擊下，在教育領(lǐng)域中逐漸式微，所以在當(dāng)前需要促使傳統(tǒng)文化回歸到教育領(lǐng)域中。促使教學(xué)和傳統(tǒng)文化實(shí)現(xiàn)融合，不僅能夠充分體現(xiàn)出語文教育的本質(zhì)，還可以促使傳統(tǒng)文化在教育領(lǐng)域中得到足夠的重視。教育的發(fā)展不僅會影響到學(xué)生，還會對教師以及學(xué)生家長產(chǎn)生影響。因此，讓傳統(tǒng)文化回歸到教育領(lǐng)域中，不僅會對學(xué)生產(chǎn)生積極影響，也會對教師和學(xué)生家長產(chǎn)生積
民族文匯 2022年22期2022-06-01
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)文化滲透的教學(xué)思考
;數(shù)學(xué)精神;文化滲透【中圖分類號】G623.5? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）16-0119-04Teaching Reflections on the Infiltration of Mathematical Culture in PrimaryMathematics TeachingCHANG Hui （Xiguan Primary School， Hezheng County
當(dāng)代家庭教育 2022年16期2022-05-30
- 論小學(xué)語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透
;傳統(tǒng)文化;文化滲透中華民族發(fā)展至今形成了自己獨(dú)有的傳統(tǒng)文化，同時(shí)傳統(tǒng)文化也對中華民族的發(fā)展有著重要作用。傳統(tǒng)文化不僅是中華兒女創(chuàng)造的財(cái)富，還是民族情感的表達(dá)，是基于民族文化所匯聚而來的文化形式之一。對小學(xué)生而言，博大精深的傳統(tǒng)文化可以對小學(xué)生產(chǎn)生積極影響，促使小學(xué)生文化素養(yǎng)得到發(fā)展。小學(xué)語文教學(xué)作為小學(xué)教育的重要組成部分，需要承載傳統(tǒng)文化，并且要能夠引導(dǎo)小學(xué)生去感受傳統(tǒng)文化。因此，通過傳統(tǒng)文化的滲透拓展小學(xué)生的文化視野，進(jìn)而促使小學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到提升是
文理導(dǎo)航 2022年16期2022-05-28
- 論高校韓語教學(xué)中的文化滲透教育
韓語教學(xué)中的文化滲透策略。以供相關(guān)工作人員參考。關(guān)鍵詞：高校;韓語教學(xué);文化滲透;策略引言：中國和韓國相互之間建交以來，貿(mào)易往來以及文化交流變得更加頻繁，這些年來，韓國文化在我國的盛行，也讓各個(gè)高校展開了韓語專業(yè)的學(xué)習(xí)。目前我國已經(jīng)有上百所高校展開了韓語專業(yè)的教學(xué)，但是韓語教學(xué)質(zhì)量仍然有待提升。語言和文化之間的相輔相成是非常重要的，通過語言滲透的方式進(jìn)行教學(xué)改革，可以讓教學(xué)質(zhì)量獲得提升讓學(xué)生能夠真正的掌握韓語學(xué)習(xí)。一、高校韓語教學(xué)的文化滲透教育存在的問題（
錦繡·上旬刊 2022年2期2022-05-16
- 高中語文教學(xué)中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透的意義及對策，希望能為廣大高中教師作以參考。關(guān)鍵詞：高中語文教學(xué);中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;文化滲透引言語文是高中學(xué)科中的重中之重，它不僅是一種文化載體，而且還是人類文明交流必不可少的一種工具。它與傳統(tǒng)文化的關(guān)系十分密切，傳統(tǒng)文化是一種文化意識形態(tài)，將它融入到語文學(xué)習(xí)中，有利于學(xué)生形成正確的三觀，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，對于研究語文教學(xué)有著非常重要的意義。一、在高中語文教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義（一）有利于增強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)，提升文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)語文本
民族文匯 2022年15期2022-05-15
- 中國民族民間舞蹈教學(xué)中文化滲透應(yīng)用性探究
蹈教學(xué)當(dāng)中，文化滲透方面大多停留在口述層面，學(xué)生難以把握特定民族的人物性格心理，僅限于動作的模仿，基于此必然要對教學(xué)方式進(jìn)行不斷的探索。本文以維吾爾族舞蹈教材中的喀什賽乃姆組合教學(xué)為例，探討新的教學(xué)手段，從動覺的角度切入，介入情境感受和即興感知的方式，在身體動作的教學(xué)中切入文化根源講解，將課堂沉浸在民族文化的熏染當(dāng)中。關(guān)鍵詞：文化滲透;舞蹈教學(xué);賽乃姆;一、課堂教學(xué)中文化滲透的必要性1、賽乃姆的文化淵源維吾爾族舞蹈教材源于20世紀(jì)50年代老一輩藝術(shù)家深入民
民族文匯 2022年10期2022-04-17
- 大學(xué)英語閱讀教學(xué)中的文化滲透探究
師逐漸認(rèn)識到文化滲透在語言教學(xué)中的必要性，并將文化滲透作為夯實(shí)學(xué)生語言基礎(chǔ)、提升學(xué)生語言能力的保障，特別在英語閱讀教學(xué)的過程中，文化滲透逐漸成為大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量提升的抓手。對此，本文結(jié)合英語閱讀文化滲透的基本內(nèi)涵，分析英語閱讀教學(xué)中所存在的教學(xué)觀念、導(dǎo)入方法、教學(xué)能力等問題，提出轉(zhuǎn)變觀念、豐富方法、加強(qiáng)培訓(xùn)等策略，以期推動我國大學(xué)英語教育事業(yè)的健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：大學(xué)英語;閱讀教學(xué);文化滲透中圖分類號：G434;H319.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年4期2022-04-03
- 初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透
;傳統(tǒng)文化;文化滲透1引言隨著時(shí)代的發(fā)展，我國的國際地位不斷提高，對外文化交流日益頻繁。了解中國的外國人越來越多，對傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出濃厚的興趣。傳統(tǒng)文化作為我國重要的文化遺產(chǎn)，需要發(fā)展和傳承，新的語言課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，認(rèn)為“語言是最重要的交際手段，是人類文化的重要組成部分”，語言作為中國文化的載體，在語文初級班，傳統(tǒng)文化的滲透意義重大.目前初中生不了解傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀，對傳統(tǒng)文化的無知和缺乏興趣是一種普遍現(xiàn)象，因此，如何在初中教育中有效地滲透傳統(tǒng)文化，是教育
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年2期2022-03-22
- 高校西班牙語閱讀教學(xué)中文化滲透的研究
性入手，并從文化滲透的內(nèi)容、文化滲透的方式、融“育人”于文化滲透等三方面對高校西班牙語閱讀教學(xué)中文化滲透的策略進(jìn)行探究。 關(guān)鍵詞：西班牙語;閱讀課程;文化滲透;教學(xué)模式;教書育人 中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2022）07-0114-03西班牙語屬于印歐語系羅曼語族西羅曼語支，是聯(lián)合國六種工作語言之一，按照第一語言使用者數(shù)量排名，為世界第三大語言。隨著我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的強(qiáng)大以及中南美洲國家經(jīng)濟(jì)的騰飛，越來越多拉
成才之路 2022年7期2022-02-25
- 指向德商提升的小學(xué)數(shù)學(xué)“以文化人”探析
智商成績到重文化滲透的“華麗轉(zhuǎn)身”的美好愿景。 [關(guān)鍵詞]“以文化人”理念;德商培養(yǎng);課堂滲透;技能技法;文化滲透一、現(xiàn)實(shí)分析，由知識向理念的轉(zhuǎn)變（一）數(shù)學(xué)文化理念的短視“德商”是相對于“智商”而言的一個(gè)熱詞，二者的作用同樣重要，但是在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)中的重視程度會因?yàn)閳?zhí)教者理念的差異性而有所不同。由此，重智商而輕德商、重?cái)?shù)學(xué)知識傳授而輕數(shù)學(xué)文化也就成為常態(tài)。即使有部分教師在課堂中偶然滲透了數(shù)學(xué)文化，也不過是“雁過留痕，匆匆而過”，有的教師只是為了在公開
教書育人·校長參考 2022年1期2022-02-20
- 論整本書閱讀教學(xué)中的文化滲透
讀教學(xué)中進(jìn)行文化滲透，實(shí)現(xiàn)潛移默化的文化熏陶和感染，幫助學(xué)生建立正確的世界觀和價(jià)值觀。因此，本文在闡述了整本書閱讀教學(xué)中進(jìn)行文化滲透的必要性的基礎(chǔ)上，對文化滲透的對策和方法進(jìn)行了初步的探索。 關(guān)鍵詞 新課標(biāo);整本書閱讀;文化滲透中華傳統(tǒng)文化是中華民族的精神和靈魂，是祖先留給當(dāng)代人的寶貴精神財(cái)富。文學(xué)作品取材于現(xiàn)實(shí)生活，又反作用于現(xiàn)實(shí)生活，其內(nèi)容反映了我國豐富多彩、源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)文化。語文作為基礎(chǔ)教學(xué)階段的必學(xué)科目，能夠帶領(lǐng)學(xué)生在文學(xué)作品閱讀和學(xué)習(xí)中感悟人
中學(xué)語文·大語文論壇 2021年12期2021-12-21
- 基于學(xué)生立場的數(shù)學(xué)教材橫向比較與教學(xué)建議
、活動設(shè)計(jì)、文化滲透這三個(gè)方面，對人教版、蘇教版、北師大版和青島版教材中“三角形的面積”內(nèi)容進(jìn)行橫向比較分析，進(jìn)而提出教學(xué)建議：情境創(chuàng)設(shè)從單元整體出發(fā)、活動設(shè)計(jì)從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)、文化滲透從意義理解出發(fā)。關(guān)鍵詞 學(xué)生立場 教材橫向比較 三角形的面積 情境創(chuàng)設(shè) 活動設(shè)計(jì) 文化滲透《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡稱《課標(biāo)》）指出：“數(shù)學(xué)教材為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動提供了學(xué)習(xí)主題、基本線索和知識結(jié)構(gòu)，是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)、實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源。”雖然不同版本
教學(xué)與管理(小學(xué)版) 2021年12期2021-12-19
- 道德與法治教學(xué)中的傳統(tǒng)節(jié)日文化滲透
法治教學(xué)中的文化滲透展開進(jìn)一步論述。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)節(jié)日;文化滲透;傳統(tǒng)節(jié)日;道德與法治中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-45-332在現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，教師應(yīng)該重視傳統(tǒng)文化的傳承和學(xué)習(xí)，將兩者聯(lián)系到一起，兩者的聯(lián)系貼合，這樣不僅能提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，還能讓學(xué)生更好地抱住學(xué)生學(xué)習(xí)課程。有助于學(xué)校更好地創(chuàng)造課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的道德思想，更有助于順應(yīng)國家頒布的社會主義核心價(jià)值觀，以及國家的需求，有利于培養(yǎng)學(xué)生愛國氣質(zhì)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年45期2021-12-17
- 淺析小學(xué)音樂戲曲教學(xué)中傳統(tǒng)音樂文化的有效滲透
曲教學(xué)中音樂文化滲透的有效途徑，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受戲曲音樂的“美”，將民族音樂文化的種子種在學(xué)生的心田，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;戲曲教學(xué);文化滲透中圖分類號：G40-014 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-9192（2021）32-0089-02引 言為學(xué)生提供審美體驗(yàn)、傳承民族優(yōu)秀文化是音樂課程的重要
名師在線·中旬刊 2021年11期2021-12-15
- 高中語文漢字教學(xué)與文化滲透探析
實(shí)漢字教學(xué)的文化滲透，提高學(xué)生人文素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高中語文 漢字教學(xué) 文化滲透漢字是表意文字，是中華文明得以延續(xù)和傳揚(yáng)的關(guān)鍵，因此，漢字教學(xué)一直以來都是中小學(xué)語文教育的重要基礎(chǔ)。漢字教學(xué)在不同學(xué)段有不同的任務(wù)與要求，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2018年版）提出小學(xué)階段要逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力以及對漢字學(xué)習(xí)的興趣，“累計(jì)認(rèn)識常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)左右能寫”，而初中階段的學(xué)生要“認(rèn)識3500個(gè)左右常用漢字，能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度
文學(xué)教育 2021年11期2021-12-06
- 淺談中職英語教學(xué)中的文化滲透
師應(yīng)當(dāng)將中西文化滲透在教學(xué)中，這在當(dāng)前中職英語教學(xué)中起到了不可取代的作用。在該文中主要是先論述中職英語教學(xué)將中西文化滲透其中的重要性，并且提出有效的滲透策略，希望通過此次探討可以幫助中職學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語興趣，同時(shí)進(jìn)行文化知識儲備，并且具備一定的跨文化理解能力和交際能力。關(guān)鍵詞：中職英語;?新課標(biāo);?教學(xué)方法;?文化滲透;?奠定基礎(chǔ);1 背景隨著全球一體化進(jìn)程不斷加快，英語作為當(dāng)前國際通用語言，其所具備的作用顯得尤為重要。當(dāng)前受到市場大環(huán)境影響，使得人們所面
啟迪·中 2021年7期2021-11-27
- 論初中英語教學(xué)中中國傳統(tǒng)文化的滲透
量。關(guān)鍵詞：文化滲透 英語教學(xué) 應(yīng)用DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.10.014隨著我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，學(xué)習(xí)和了解西方國家的文化以及生活方式十分必要。英語作為世界性的通用語言，在我國對外經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中扮演著越來越重要的角色，同時(shí)也承擔(dān)著文化滲透的重要任務(wù)。在初中英語教學(xué)過程中，教師要根據(jù)英語教學(xué)的特征，采取行之有效的教學(xué)方法，采用文化對比的方式滲透中國傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生接受中國傳統(tǒng)文化的熏陶，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感以及對國家的
中華活頁文選·傳統(tǒng)文化教學(xué)與研究 2021年10期2021-11-26
- 淺談高中英語閱讀教學(xué)中的文化滲透
讀教學(xué)中加強(qiáng)文化滲透的策略和方法，從不同的層面來培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。關(guān)鍵詞：高中英語閱讀教學(xué);文化滲透;跨文化意識一、高中英語閱讀教學(xué)中文化教學(xué)的現(xiàn)狀高中階段的英語閱讀教學(xué)是一個(gè)非常重要的階段。而在此階段學(xué)生的文化意識培養(yǎng)一直被忽視。長期以來，高中英語教與學(xué)都有很強(qiáng)的功利色彩，教師過于偏重于語言能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)一直放在知識體系上，相應(yīng)的測試也主要是圍繞語言體系展開，往往忽視英語教學(xué)中的文化因素。學(xué)生在實(shí)際英語閱讀過程中，盡管已經(jīng)掌握了不少語法規(guī)則，并有相
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年39期2021-11-18
- 淺談傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的滲透
;傳統(tǒng)文化;文化滲透;情境教育;核心素養(yǎng)近些年來，傳統(tǒng)文化不斷受到外來文化的沖擊，很多學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的今天，十分熱衷于國外文化，卻忽視了本民族優(yōu)秀文化的繼承和發(fā)展。事實(shí)上，仍舊有很多學(xué)生認(rèn)為外國的圣誕節(jié)、情人節(jié)、萬圣節(jié)比本民族的端午節(jié)、春節(jié)、重陽節(jié)更加有意思，因此也更加熱衷于學(xué)習(xí)外國文化習(xí)俗，忽視了本民族的文化內(nèi)容學(xué)習(xí)。在當(dāng)前教育中，中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化被學(xué)生所輕視，是十分不利于民族本身的發(fā)展和提升的。因此，在高中語文教育中滲透中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是十分
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年39期2021-11-18
- 借助鄉(xiāng)賢文化豐盈美術(shù)課堂
;鄉(xiāng)賢文化;文化滲透美術(shù)是小學(xué)階段的重要素質(zhì)課程，讓小學(xué)生打下夯實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)，做好藝術(shù)啟蒙工作，因此小學(xué)美術(shù)教學(xué)承擔(dān)著提高學(xué)生審美能力的責(zé)任。就目前教育形勢下，對小學(xué)美術(shù)的全新教學(xué)要求來看，教師不僅要對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)知識的教授，同時(shí)還要打開學(xué)生的視野，鍛煉思維發(fā)散性，提高美術(shù)創(chuàng)造能力，以幫助學(xué)生全面提高，教師也要做好鄉(xiāng)賢文化和美術(shù)教學(xué)之間的融合，在美術(shù)課程當(dāng)中有意識地滲透鄉(xiāng)賢文化，幫助學(xué)生借由美術(shù)學(xué)習(xí)，感受到鄉(xiāng)賢文化的魅力，提高其審美趣味。一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)的
文理導(dǎo)航 2021年30期2021-10-16
- 高職英語教學(xué)中的文化滲透探究
性較低，而將文化滲透到教學(xué)過程中，可以充分激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生在文化對比中更好的掌握文化知識和技能，促進(jìn)學(xué)生跨文化交際能力的提升，進(jìn)而滿足新時(shí)期對人才的需求?！絷P(guān)鍵詞：高職;英語教學(xué);文化滲透;路徑語言學(xué)習(xí)具有一定的系統(tǒng)性，不僅要進(jìn)行相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，還需要深厚文化背景的支撐，只有在相關(guān)文化滲透的基礎(chǔ)上才能得到理想的學(xué)習(xí)效果。尤其是對于英語的學(xué)習(xí)，更是要在深入了解英語國家文化背景的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，提升英語交際能力。目前，在高職英
速讀·中旬 2021年10期2021-10-14
- 傳承與教育
中歷史教學(xué);文化滲透一、 關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（一）何為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中國傳統(tǒng)文化是中華民族在歷史變遷中創(chuàng)造、融合、發(fā)展起來的文化形態(tài)，是禮儀制度、思想觀念、價(jià)值取向、道德情操等多方面內(nèi)容的有機(jī)整體。總體來看，中國地域遼闊，不同民族各有其特點(diǎn)、思維方式和精神追求，但是經(jīng)過歷史積淀，各民族相互包容，形成了普遍認(rèn)同，直至今日有了共同的核心價(jià)值體系。在黨的十九大報(bào)告中也指出，培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，要推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文
考試周刊 2021年71期2021-10-13
- 對小學(xué)英語教學(xué)中文化引入的研究
化差異，實(shí)現(xiàn)文化滲透，幫助學(xué)生提升對英語知識的理解能力，提高學(xué)習(xí)成績。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;文化引入;文化滲透;教學(xué)實(shí)踐文化是語言的一種屬性，語言是文化的重要載體，二者相互依存。人們使用語言交流思想，同時(shí)也會用語言傳達(dá)信息、表達(dá)情感，并在一定的社會環(huán)境中折射出社會文化，這就是語言在文化方面的功能體現(xiàn)。小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)適當(dāng)引入文化，通過文化的滲透幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)能力。一、小學(xué)英語教學(xué)中文化引入的意義從理論意義來講，當(dāng)前小學(xué)階段英語教學(xué)已經(jīng)將跨文
新課程·上旬 2021年34期2021-10-11
- 基于文化滲透的小學(xué)英語閱讀教學(xué)研究
;閱讀教學(xué);文化滲透基于文化滲透的小學(xué)英語閱讀教學(xué)要貼近英語學(xué)科實(shí)際，從培養(yǎng)學(xué)生文化自覺角度進(jìn)行必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在閱讀過程中實(shí)現(xiàn)對文化內(nèi)容的理解，在教學(xué)過程中不斷提升學(xué)生的英語閱讀能力，最終實(shí)現(xiàn)有效閱讀的目標(biāo)[1]。一、介紹閱讀背景，滲透文化介紹閱讀背景是滲透文化的有效方式，在閱讀過程中教師要做好閱讀背景介紹和內(nèi)容的講解工作，在滲透過程中讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，從而幫助學(xué)生完成內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對內(nèi)容的理解與認(rèn)識。以“My e-friend”為例，
新課程·上旬 2021年35期2021-10-11
- 基于文化滲透的小學(xué)英語閱讀教學(xué)研究
;閱讀教學(xué);文化滲透基于文化滲透的小學(xué)英語閱讀教學(xué)要貼近英語學(xué)科實(shí)際，從培養(yǎng)學(xué)生文化自覺角度進(jìn)行必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在閱讀過程中實(shí)現(xiàn)對文化內(nèi)容的理解，在教學(xué)過程中不斷提升學(xué)生的英語閱讀能力，最終實(shí)現(xiàn)有效閱讀的目標(biāo)[1]。一、介紹閱讀背景，滲透文化介紹閱讀背景是滲透文化的有效方式，在閱讀過程中教師要做好閱讀背景介紹和內(nèi)容的講解工作，在滲透過程中讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，從而幫助學(xué)生完成內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對內(nèi)容的理解與認(rèn)識。以“My e-friend”為例，
新課程·上旬 2021年35期2021-10-11
- 淺談高中英語教學(xué)中的文化滲透
英語課堂進(jìn)行文化滲透的意義，從而提出幾種加強(qiáng)文化滲透的方法，進(jìn)一步提高學(xué)生的跨文化交際能力?！娟P(guān)鍵詞】高中英語;課堂教學(xué);文化滲透2017年，中華人民共和國教育部制訂的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》將英語學(xué)科核心素養(yǎng)定義為：“學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。英語學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力?！币虼耍胗行ЬC合提高學(xué)生英語能力，不僅要求學(xué)生掌握英語中的基本單詞、語
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年103期2021-10-07
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透
;傳統(tǒng)文化;文化滲透傳統(tǒng)文化是中華民族寶貴的物質(zhì)和精神財(cái)富，擁有五千年的文化是中國國力保持長久生命力的重要因素。習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈。”而隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，英語作為一門世界性語言，在很多領(lǐng)域都會使用到英語。所以，小學(xué)英語教師在英語教學(xué)中應(yīng)該把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和英語這一國際性的語言進(jìn)行深度融合，賦予英語教學(xué)新的時(shí)代內(nèi)涵。一、教師要善于學(xué)習(xí)，不斷提升自身素養(yǎng)首先，英語老師要充分認(rèn)識到中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化融入小學(xué)英語課
學(xué)習(xí)與科普 2021年22期2021-09-19
- 中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)在五年制高師美術(shù)教學(xué)中的滲透與運(yùn)用方法研究
美術(shù)教學(xué)? 文化滲透中圖分類號：J20-05??文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：1008-3359（2021）16-0109-03我國擁有上下五千年的悠久歷史，歷史長河中包含了我國獨(dú)有的璀璨文化，藝術(shù)就是我國文化的一種體現(xiàn)或表達(dá)，透過古人的藝術(shù)作品去感知中國藝術(shù)特色、了解中國藝術(shù)創(chuàng)作思想、中國不同歷史階段的人文風(fēng)尚與現(xiàn)代的聯(lián)系等，能夠讓人在內(nèi)心找到“根”，使人對文化產(chǎn)生歸屬感，在這個(gè)過程中人的藝術(shù)感知能力會被放到最大，潛移默化之下會吸收中國文化藝術(shù)，使人審美觀、
藝術(shù)評鑒 2021年16期2021-09-18
- 在“綜合與實(shí)踐”活動教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化
;數(shù)學(xué)文化;文化滲透“綜合與實(shí)踐”活動是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的重要組成部分。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，“綜合與實(shí)踐”活動內(nèi)容不僅具有工具性，還具有文化性、精神性。當(dāng)下，許多教師在實(shí)施“綜合與實(shí)踐”活動教學(xué)的過程中，往往比較關(guān)注其工具性功能，而忽略了文化的浸潤。筆者認(rèn)為，滲透數(shù)學(xué)文化是小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”活動教學(xué)的應(yīng)有之義和應(yīng)然之舉。滲透數(shù)學(xué)文化，能讓“綜合與實(shí)踐”活動既“營養(yǎng)”又“美味”，同時(shí)，還能促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)全面發(fā)展、提升。一、發(fā)掘+移植：從“數(shù)學(xué)歷史”中汲取
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2021年7期2021-09-15
- 談數(shù)學(xué)文化在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透策略
;人文素養(yǎng);文化滲透數(shù)學(xué)文化的學(xué)習(xí)不僅僅包含著傳統(tǒng)的歷史故事，還包含著數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)知識探究過程中的堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神。教師應(yīng)該在對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)文化滲透的過程中，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的博大精深，讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，從而認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)中存在的每一個(gè)知識點(diǎn)。學(xué)生在數(shù)學(xué)文化的熏陶和影響之下，了解數(shù)學(xué)歷史知識背后的相關(guān)故事，讓學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生綜合解決問題的能力。一、 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)文化教育缺失及原因分析高中階段學(xué)生在進(jìn)行數(shù)
考試周刊 2021年68期2021-09-13
- 素質(zhì)教育下學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知研究
;傳統(tǒng)節(jié)日;文化滲透近年來，受經(jīng)濟(jì)全球化的影響，外來文化的傳播使得中華民族的傳統(tǒng)文化在發(fā)展過程中受到了極大的影響，而且隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，西方文化早已充斥了中國的大街小巷，而對于高中生而言，他們對西方節(jié)日的熱情也愈發(fā)的濃厚，并且還一昧的崇尚“洋節(jié)日”，并且鐘愛肯德基和麥當(dāng)勞，久而久之，青少年對于中國傳統(tǒng)節(jié)日的關(guān)注度和熱情也在無形之中減退。但是，我們也不能因此就對學(xué)生產(chǎn)生不滿和埋怨，而是要從自身查找原因，并且找出解決的辦法。殊不知，學(xué)校才是培養(yǎng)學(xué)生接受
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年9期2021-09-10
- 唯有“接地氣”方得“真精彩”
藝術(shù);幼兒;文化滲透教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出：城鄉(xiāng)各類幼兒園應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，因地制宜對幼兒實(shí)施素質(zhì)教育;強(qiáng)調(diào)充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒從小感受祖國文化的優(yōu)秀。這就要求各個(gè)幼兒園不斷挖掘地域優(yōu)秀文化，并將其運(yùn)用到幼兒教育之中。讓孩子從小接受優(yōu)秀鄉(xiāng)土民間文化的熏陶，從微觀上來說，可以培養(yǎng)孩子對文化的感知能力，提高其文化審美;從宏觀上來說，有利于培養(yǎng)孩子對我國文化的認(rèn)同感，為我國文化的發(fā)展提供源源不斷的智力源泉。一、挖掘地域文化，結(jié)合
新課程·上旬 2021年27期2021-09-10
- 淺析傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透
;小學(xué)語文;文化滲透中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-15-308我國是文明古國，有上下五千年的歷史，有非常豐富的傳統(tǒng)文化，這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對于后人有非常大的教育意義。對于我國傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)和傳承是我們每一個(gè)的責(zé)任。但是隨著社會的不斷發(fā)展，再加上受西方文化的影響，國民對于傳統(tǒng)文化宣揚(yáng)的意識，逐漸地淡化，這對于我國優(yōu)秀文化以及民族精神的發(fā)揚(yáng)是非常不利的。因此國家要強(qiáng)化對傳統(tǒng)文化的教學(xué)，尤其是在小學(xué)階段，更要培養(yǎng)學(xué)生這種意識。本文現(xiàn)就
小作家報(bào)·教研博覽 2021年15期2021-09-10
- 既“探其花”，亦“循其根”
合學(xué)習(xí)活動 文化滲透活動，是兒童的天性。他們在活動中發(fā)現(xiàn)了世界，也認(rèn)識了自我，這是盧梭倡導(dǎo)活動教學(xué)之緣由。那么在課堂教學(xué)中，如何圍繞任務(wù)或項(xiàng)目的核心，基于兒童的特點(diǎn)有效設(shè)計(jì)音樂活動，達(dá)到提升音樂素養(yǎng)的初衷呢？筆者嘗試針對學(xué)生不同的年齡段、同齡段不同的能力層次，以及活動目標(biāo)的融合導(dǎo)向加以探索實(shí)踐。一、基于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，突出任務(wù)或項(xiàng)目的趣味性夸美紐斯認(rèn)為，教學(xué)的進(jìn)行要尊重兒童的學(xué)習(xí)興趣，“應(yīng)當(dāng)采取一切可能的辦法來激發(fā)兒童對于知識和學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望”。對于小學(xué)階
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2021年1期2021-09-10
- 高中英語教學(xué)中的文化滲透研究
文從高中英語文化滲透的重要意義的角度出發(fā)，結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐，對高中英語教學(xué)中文化滲透的策略做出了一些探索實(shí)踐，以期對英語教學(xué)有所幫助?！娟P(guān)鍵詞】高中英語;文化滲透;重要意義;策略研究引言語言是文化的主要載體之一。在學(xué)習(xí)一門語言的過程中，就應(yīng)該對其文化背景和相應(yīng)地區(qū)的風(fēng)俗有所了解。因此，想要學(xué)好一門語言，就應(yīng)該有意識、有目的地培養(yǎng)自身的語言文化意識。英語學(xué)習(xí)也是如此。在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師往往過于注重學(xué)生自身單詞、語法和句子結(jié)構(gòu)等方面的教學(xué)。因此，在教學(xué)過
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年33期2021-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂滲透數(shù)學(xué)文化的策略
影響。將數(shù)學(xué)文化滲透進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，不僅可以促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的喜愛程度，也為學(xué)生未來學(xué)好數(shù)學(xué)奠定基礎(chǔ)。從數(shù)學(xué)文化滲透的意義出發(fā)，探求在課堂上滲透數(shù)學(xué)文化的策略。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂;文化滲透;策略數(shù)學(xué)文化是知識、思想、方法、思維等的集合體。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中貫穿數(shù)學(xué)文化會對學(xué)生的數(shù)學(xué)觀念產(chǎn)生影響，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)發(fā)展的歷程中，數(shù)學(xué)文化都始終與其相伴，促進(jìn)數(shù)學(xué)的發(fā)展。如今隨著高考的不斷發(fā)展，很多教師不再重視數(shù)學(xué)文化，而只重視數(shù)學(xué)成績。這是不可取的，教師要明白
新課程·上旬 2021年28期2021-09-05
- 初中音樂欣賞課中傳統(tǒng)文化的滲透策略
;傳統(tǒng)文化;文化滲透對于學(xué)生來說，音樂是一門極其抽象的藝術(shù)學(xué)科，很多學(xué)生覺得音樂晦澀難懂，很難學(xué)習(xí)，而在真正的教學(xué)過程當(dāng)中，很多老師依然采用傳統(tǒng)的，不合理的，陳舊的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生對音樂的課堂，甚至對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)不感興趣，限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，因此，在初中音樂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)掘如何更好的在初中音樂教學(xué)中加入傳統(tǒng)文化元素，更好地結(jié)合本土的藝術(shù)形式去帶動和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族與文化自信與文化自尊。一、介紹歌曲創(chuàng)作背景，滲透傳統(tǒng)文化創(chuàng)作
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年8期2021-09-03
- 立足課堂、傳承文化
：高中數(shù)學(xué);文化滲透;課堂教學(xué)現(xiàn)結(jié)合自身的日常教學(xué)，以數(shù)學(xué)教材選修2-2（北師大版）為例，談?wù)剶?shù)學(xué)文化（特別是中國數(shù)學(xué)文化）在高中數(shù)學(xué)課堂中的滲透。教材第一章“推理與證明”：§1歸納推理，課本中列舉許多數(shù)學(xué)問題，其中就有著名的哥德巴赫猜想。觀察：6=3+3，8=3+5，10=3+7，12=5+7，14=7+7，16=5+11，18=7+11……哥德巴赫歸納以下結(jié)論：一個(gè)偶數(shù)（大于4）可以寫成兩個(gè)素?cái)?shù)的和。簡記為“1+1”。哥德巴赫：德國著名數(shù)學(xué)家。猜想驗(yàn)證
新課程·上旬 2021年18期2021-08-27
- 小學(xué)語文課堂中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容的有效滲透探析
：小學(xué)語文;文化滲透;創(chuàng)新;學(xué)習(xí)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容是傳統(tǒng)文化傳承的重要載體。在培養(yǎng)學(xué)生審美能力和傳統(tǒng)文化意識的實(shí)踐中，語文學(xué)科一直發(fā)揮著積極作用。幾千年來的文明產(chǎn)物與語文學(xué)科密切相關(guān)，利用語文教學(xué)推進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳播，是每一位教師的職責(zé)。一、利用誦讀，滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化誦讀能力，是學(xué)生語文學(xué)科能力的重要組成部分。在古代教學(xué)活動中，誦讀是主要的教育方式。在小學(xué)語文課堂中，教師可以利用誦讀活動調(diào)動學(xué)生的多個(gè)感官。讓學(xué)生將視力重點(diǎn)放在課本的語文知識上，將聽力重點(diǎn)放在
新課程·上旬 2021年19期2021-08-27
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的滲透路徑研究
中語文教學(xué);文化滲透一、 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的作用（一）民族傳承文化是民族概念成立的基礎(chǔ)支撐，如果一個(gè)民族喪失了自身獨(dú)有文化，該民族也就名存實(shí)亡了。因此文化的缺失是一件非常可怕的事，我們必須避免此類事件發(fā)生，并做好民族文化傳承工作，讓后人對民族文化有充分的認(rèn)識，且保持高度認(rèn)可。這一條件下，我國很多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化都存在不同程度上的缺失，這時(shí)如果讓傳統(tǒng)文化滲透到高中語文教學(xué)中，就能借助教學(xué)平臺進(jìn)行文化傳播，可有效抑制，甚至解決文化流失現(xiàn)象，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)民
考試周刊 2021年54期2021-08-23
- 談如何將數(shù)學(xué)文化有機(jī)滲透到數(shù)學(xué)課堂
;小學(xué)數(shù)學(xué);文化滲透根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在課堂教學(xué)中滲透著“數(shù)學(xué)文化”比較重要。數(shù)學(xué)應(yīng)該作為一種文化滲入我們的常規(guī)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)文化，受到文化感染，產(chǎn)生文化共鳴，真正實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)，又能主動地從數(shù)學(xué)的角度探索這一知識在實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值。為了加強(qiáng)數(shù)學(xué)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的滲透效果，筆者從以下幾方面談?wù)勥@些年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一、在教材中的“閱讀材料”中學(xué)數(shù)學(xué)文化數(shù)學(xué)文化在小學(xué)課堂中的闡述，首先須要重視
速讀·上旬 2021年8期2021-08-05
- 闡述小學(xué)德育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育及其滲透
何將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到小學(xué)德育教育中的具體價(jià)值及主要途徑進(jìn)行了詳細(xì)的論述，以期為廣大小學(xué)德育教育提供切實(shí)可行的途徑，從而達(dá)到提高學(xué)生德育素質(zhì)與文化自覺的目的?！娟P(guān)鍵詞】德育工作;傳統(tǒng)文化;文化滲透;教育創(chuàng)新中華的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，是歷代先賢的智慧的結(jié)晶。然而，就我國目前的教育情況來看，只有少數(shù)的學(xué)校會進(jìn)行有針對性的傳統(tǒng)文化教學(xué)，這就使那些肩負(fù)著弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的責(zé)任的當(dāng)代學(xué)生沒有充分認(rèn)識到這種文化傳承的重要性和功能，從而造成了文化的缺失，失去了傳統(tǒng)。所以，將傳
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年20期2021-07-13
- 基于兒童思維發(fā)展的小學(xué)課堂中游戲活動的實(shí)施策略
;雙線結(jié)構(gòu);文化滲透;思維發(fā)展兒童從幼兒園進(jìn)入小學(xué)后，開始接受正式的教學(xué)活動，習(xí)慣形象思維的他們在遇到抽象的概念或難以理解的圖形等復(fù)雜的問題時(shí)，難免產(chǎn)生畏難情緒，降低學(xué)習(xí)積極性，影響學(xué)習(xí)效果。如何保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步激發(fā)他們的求知欲，促進(jìn)他們的思維發(fā)展，是我們小學(xué)教師所面臨的共同問題。為此，我們在教學(xué)中開展了基于兒童思維發(fā)展的游戲活動實(shí)施策略的研究。一、課堂游戲活動設(shè)計(jì)的基本原則知識的學(xué)習(xí)與研究本身是抽象、枯燥的，但游戲活動可以將抽象的學(xué)科知識以一種
教育界·中旬 2021年5期2021-07-09
- 淺談數(shù)學(xué)教育中數(shù)學(xué)文化的滲透
高中;數(shù)學(xué);文化滲透;激發(fā)動機(jī);能力提升文化教育或者說教育中的文化，信息滲透往往在語文英語等語言類科目的教學(xué)中受到比較廣泛的重視。然而我們應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的所有科目都是與人類的生產(chǎn)生活息息相關(guān)的知識，因此所有科目都是包含著人類活動的文化信息的科目。重視各學(xué)科教學(xué)中的文化，信息滲透能夠有效促進(jìn)學(xué)生該科目學(xué)習(xí)，有助于相關(guān)知識的實(shí)際，有助于培養(yǎng)學(xué)生對于相關(guān)學(xué)科的熱愛，有助于培養(yǎng)學(xué)生積極探索的精神。數(shù)學(xué)教育中引入文化信息教育有助于學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，數(shù)
下一代 2021年2期2021-07-05
- 芻議中西方文學(xué)中文化滲透的體現(xiàn)
：中西文學(xué);文化滲透;文化特點(diǎn)隨著時(shí)代的進(jìn)步，西方文化在我國的滲透越來越深入，尤其在文學(xué)方面，表現(xiàn)得十分明顯，由于中西方文化存在很大的不同，所以在中西方文化融合的過程中就會產(chǎn)生激烈的碰撞。通過分析和對比中西方文化的異同，我們能總結(jié)出一定的規(guī)律，這對于中西方文化的有機(jī)結(jié)合和社會的健康發(fā)展有很大的影響。一、西方文學(xué)中文化滲透對中國傳統(tǒng)文學(xué)的影響文學(xué)是具有豐富民族特色的文化，同時(shí)也是不同國家和民族歷史文化的直觀體現(xiàn)。大部分關(guān)于中西方文化差異的探究都是對中西方文學(xué)
下一代 2021年2期2021-07-05
- 論中日文化差異及其在日語教學(xué)中的滲透
;日語教學(xué);文化滲透引言文化是社會科學(xué)中定義最明確的概念之一。在西方社會學(xué)中，文化主要是指諸如知識，藝術(shù)，風(fēng)俗和道德等社會精神產(chǎn)品。同時(shí)，一些學(xué)者認(rèn)為文化是一種社會共享和結(jié)構(gòu)化的知識，包括所有規(guī)范，慣例和制度。隨著全球化的發(fā)展，國家與人民之間的交流的機(jī)會越來越多。不同國家/地區(qū)的不同社會環(huán)境決定了文化差異。因此，了解外國文化對我們也很重要。歐美，日本等發(fā)達(dá)國家率先在高校開設(shè)國際文化學(xué)科。它旨在培養(yǎng)具有國際戰(zhàn)略見識并跨境交流的綜合型人才。1.語言學(xué)習(xí)與文化的
理論與創(chuàng)新 2021年5期2021-06-24
- 滲透數(shù)學(xué)文化，感悟數(shù)學(xué)魅力
教學(xué)中的數(shù)學(xué)文化滲透進(jìn)行了比較詳盡的研究分析，旨在為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中使學(xué)生感悟數(shù)學(xué)文化，內(nèi)化數(shù)學(xué)價(jià)值貢獻(xiàn)一份微薄之力.【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);文化滲透;數(shù)學(xué)魅力;策略探究數(shù)學(xué)教材中有關(guān)數(shù)學(xué)文化內(nèi)涵的介紹是這么說的：“數(shù)學(xué)是一種文化，它的思想內(nèi)容和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分.”數(shù)學(xué)文化對于人類發(fā)展的重要意義不言而喻，尤其是在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生處于思想意識初步形成和發(fā)展的重要時(shí)期，滲透數(shù)學(xué)文化能夠幫助學(xué)生從小了解關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更深層次的內(nèi)容，體會豐富深沉的數(shù)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年13期2021-06-24
- 在文化滲透中優(yōu)化英語閱讀教學(xué)
性特征，通過文化滲透優(yōu)化閱讀教學(xué)?；诖?，筆者主要對如何在文化滲透中優(yōu)化高中英語閱讀教學(xué)作探討，并列舉一些個(gè)人建議。【關(guān)鍵詞】文化滲透;英語;閱讀教學(xué)中圖分類號：G633.41? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）14-0052-02Optimizing English Reading Teaching Through Cultural Infiltration（Changting No.1 Middle Schoo
天津教育·中 2021年5期2021-06-15
- 小學(xué)德育教學(xué)中滲透中國傳統(tǒng)文化的實(shí)踐研究
;傳統(tǒng)文化;文化滲透;引文：我國的歷史非常悠久，在漫長發(fā)展的過程中，中華民族創(chuàng)造了璀璨的文化，孕育了非常寶貴的文化財(cái)富。而中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們中華民族的寶貴財(cái)富，也是我們中華民族的精神體現(xiàn)。我國的傳統(tǒng)文化具備著獨(dú)特的審美價(jià)值，可以讓人們對民族文化的發(fā)展歷程有更加深入的了解和掌握，同時(shí)還能幫助我們開展教育，讓學(xué)生可以樹立起正確的價(jià)值觀念，讓學(xué)生的道德素養(yǎng)得到有效的提高。如果在小學(xué)德育教學(xué)中把傳統(tǒng)文化滲透進(jìn)來，不但符合新課改的教學(xué)要求，而且還符合以人為本的
錦繡·中旬刊 2021年6期2021-06-06