申玉會

青春電影滿載觀眾對青春往事的追憶。曾國祥執(zhí)導(dǎo)的《少年的你》打破了以往的校園唯美風(fēng)格，聚焦校園霸凌的話題，揭露青春往事的另一面。從現(xiàn)實主義角度來看，《少年的你》運用多個隱喻將青春晦澀的一面表達得含蓄、委婉，并通過巧妙的光影設(shè)計、運鏡來抒寫青春畫面。該片的敘事風(fēng)格別具一格，電影中符號、鏡頭、色彩、語言等多飽含深層意蘊。

一、商業(yè)青春電影現(xiàn)實主義蛻變

從近年國產(chǎn)青春系電影實踐來看，該類型影片不再拘泥于唯美、浪漫和偶像的愛情題材，而是聚焦于社會關(guān)注點，嘗試以更全面、專業(yè)的電影手法來詮釋主題意義。在《少年的你》中，影片直擊高考學(xué)子學(xué)習(xí)生涯，對高中生學(xué)習(xí)、成長過程中的現(xiàn)實經(jīng)歷進行刻畫，表現(xiàn)了不同階層、不同家庭學(xué)生的特點，注重對主人公的心理描繪與情感營造。該片具有現(xiàn)實意義，是對傳統(tǒng)校園青春電影符號的創(chuàng)新，在敘事主題和風(fēng)格上積極開拓，從社會意義和商業(yè)意義兩個角度都獲得了成功。

影片榮獲第39屆香港電影金像獎最佳影片等8項提名，并成功入圍第69屆柏林國際電影節(jié)新生代單元，在中國內(nèi)地實現(xiàn)票房超15億。影片憑借現(xiàn)實主義風(fēng)打破傳統(tǒng)青春題材的唯美小清新，主要講述優(yōu)秀學(xué)生陳念和追債打工少年小北的故事，予以校園霸凌、學(xué)生成長問題等一定的闡釋。

結(jié)合美國著名文學(xué)理論家韋勒克的研究，我們可以對現(xiàn)實主義類型界定進行分析，在《文學(xué)研究中的現(xiàn)實主義概念》一書中，他指出客觀性、典型性和批判性是界定文藝觀中現(xiàn)實主義的三要素。首先，從客觀性層面來說，《少年的你》的敘事色彩具有客觀性，著重表現(xiàn)學(xué)習(xí)、成長等內(nèi)容，飽含著藝術(shù)張力；因此，對源于現(xiàn)實的內(nèi)容，影片以寫實鏡頭予以表現(xiàn)，而校園霸凌方面的內(nèi)容不太符合觀眾以往對青春電影美好、純真、浪漫的想象。影片開篇，以陳念好友胡小蝶跳樓奠定了整個影片的情感基調(diào)，給人壓抑感。校園問題主要是以魏萊女同學(xué)為首的小團體行動展開，如陳念逃到垃圾桶里躲避追打等。校園霸凌的存在逐漸為社會關(guān)注。由于《少年的你》中的學(xué)校為復(fù)讀高中，因此存在一些成績不甚優(yōu)異、甚至有暴力傾向的學(xué)生也就具有了一定的合理性。其次，該片具有典型化特征，影片故事整體圍繞高考前60天學(xué)子的緊張狀態(tài)展開，這段場景通?？梢哉{(diào)動觀眾的相似感受，加上陳念等人之間的矛盾沖突，營造出節(jié)奏張力，戲劇沖突較為明顯。最后，影片具有批判性特征，現(xiàn)實主義并非以坦露現(xiàn)實為唯一目的，而是通過一定藝術(shù)手法將更深層次的內(nèi)容傳遞觀眾，從而引發(fā)觀眾的情緒探索，社會思考等。在《少年的你》中，導(dǎo)演創(chuàng)作風(fēng)格特色鮮明，將校園霸凌問題放在關(guān)鍵地位，揭露了一定的社會弊端。該片是定位在校園青春背景下的現(xiàn)實寫照，校服、教室、高考備戰(zhàn)書籍、課間操等都是典型的青春符號，敘事空間為學(xué)校，同時表現(xiàn)校園外、家庭、派出所等附近環(huán)境，影片著重展露校園學(xué)生成長、社交問題，是一種反烏托邦式的青春。

二、電影中的隱喻藝術(shù)

隱喻是一種比喻手法，這種文學(xué)手法被巧妙地運用在人物的情感變化中，主人公及其思想感情作為主體，是創(chuàng)作者想要向觀者表現(xiàn)的事物，具有一定的表達作用，有利于強化事物特征，并加強記憶委婉性。隱喻手法的運用要把握幾點原則，如主體和喻體的相似性，包括形狀相似、動作相似、心理相似等。隱喻手法具有細(xì)膩、潤物細(xì)無聲的效果，可以觸發(fā)人們思考，而深層次的隱喻之于現(xiàn)實主義色彩文本的講述更有內(nèi)涵價值，有利于實現(xiàn)傳統(tǒng)青春符號的人文意義突破。

（一）鏡頭中的隱喻

青春電影通常選擇校園場景，服務(wù)于主題的電影元素，如鏡頭、對白、音樂、場景、道具等都應(yīng)體現(xiàn)連續(xù)性，避免分散。青春電影關(guān)注青少年的成長，創(chuàng)制者從寫實性畫面開始，除了歌頌青春美好，少年情愫等話題外，還可以揭露成長困境，闡述青少年叛逆、越軌等問題，具有現(xiàn)實意義，這讓青春類型的影片內(nèi)涵更全面、豐富。鏡頭是電影最基本的元素，精心設(shè)計的每個鏡頭或者鏡頭之間都可以傳遞出大量信息。創(chuàng)制者可以通過對景別進行調(diào)整，擴大或延伸某種道具的功能作用，靈活地運用鏡頭變化，服務(wù)于劇情發(fā)展、人物狀態(tài)或主題需要。例如，《少年的你》在鏡頭變化中注重和敘事內(nèi)容進行配合，借助鏡頭語言傳遞信息，調(diào)動觀眾的思索欲和探究欲。該片多使用近景特寫鏡頭來進行心理表現(xiàn)，人物面部表情可以很好地反映心理狀態(tài)，并對情緒、心理等氛圍營造具有強烈的畫面感。如影片中胡小蝶喝完酸奶后的狀態(tài)表現(xiàn)，導(dǎo)演在這里特別注意細(xì)節(jié)——吸管被咬爛，這就是其內(nèi)心焦慮、不安地情緒表現(xiàn)。日本電影研究學(xué)者用“枕頭鏡頭”來向觀眾強調(diào)一些靜物畫面的藝術(shù)魅力，咬爛的吸管這一靜物體現(xiàn)了動態(tài)變化后的結(jié)果，是胡小蝶恐懼、壓抑、不知所措心理狀態(tài)的外在體現(xiàn)，這既可以充實信息空間，又能梳理好情節(jié)關(guān)系。導(dǎo)演在此處通過隱喻手法傳遞新的信息，即給喝光了的酸奶瓶大鏡頭，這一酸奶瓶的吸管被咬得很爛，而其周邊卻是完整的酸奶瓶，這只酸奶瓶被包圍在中間，仿佛就是胡小蝶本身的形象縮影，這里的隱喻起到了暗示作用。此外，被欺凌對象從胡小蝶變?yōu)殛惸顣r，在電影的1小時零4秒左右就已表現(xiàn)出來，即實現(xiàn)了校園欺凌對象的反轉(zhuǎn)，鏡頭推向整個教學(xué)樓，導(dǎo)演用全景進行表現(xiàn)，隨后過渡到一個人的手機屏幕，仿佛是人的眼睛在進行窺視，而陳念則成為人們窺視的對象。再如小北和陳念的一段相處鏡頭，陳念在前面走，小北跟在后面，此時影片鏡頭轉(zhuǎn)向綠燈給予特寫，陳念已經(jīng)通過了路口，隨后鏡頭表現(xiàn)的是十字路口的紅燈，意味著陳念和小北的分別，同時發(fā)揮暗喻功能，預(yù)示著后期劇情的轉(zhuǎn)折。此外，花語也常常被用來隱喻某些含義，陳念高考前，有這樣一段鏡頭，兩束白色雛菊被鐵絲綁住，鏡頭推進，白色雛菊的純真含義得到展示，同時也體現(xiàn)了小北對陳念的祝福。

（二）人物姓名符號的隱喻

在文學(xué)范疇中，角色姓名往往可以設(shè)定一些特殊寓意，好的角色名可以讓讀者印象深刻，還可以服務(wù)于故事的主題需要。因此，名字可以是角色的一種象征，一種意義載體。在《少年的你》中，不同的角色性格色彩不同。如主人公陳念，名字諧音為“成年”，從少年時代開始，陳念的成長經(jīng)歷是一段心路歷程，體現(xiàn)著一種心態(tài)、心智的成長與蛻變。在她的年紀(jì)，承受著相當(dāng)?shù)膲毫?，在某些同學(xué)的羞辱中學(xué)習(xí)，在小北的陪伴中成長。小北自小被父母拋棄，被迫走進社會的角落謀生，苦難和暴力注入了他的生活，但小北卻成為了陳念的依靠和保護者，從劇情上看，是小北對陳念人身的保護，兩個弱小心靈的寄托；而從隱性層面來看，小北的名字恰恰是一種隱喻手法，正是陳念向往的北京，男主人公“小北”的“北”代表著“北京”，隱喻陳念要去北京。因此，影片從姓名設(shè)計上，就已為觀眾留下了線索，觀眾會在觀賞完整部影片后開始思考，而名字的隱喻設(shè)計則會讓觀眾回味無窮。

電影《少年的你》海報

以魏萊為中心的小團體有著青春期放肆任性的囂張，但也有著受到懲罰時的懦弱和膽怯，從魏萊的名字上看，與“未來”同音，詮釋了青少年的差異化和未知的成長方向。另外，影片年輕的男警官“鄭易”有著一份了不起的職業(yè)操守，能夠堅持執(zhí)法者的責(zé)任感，致力于解決小北和陳念的刑事問題。因此，鄭易同音“正義”，其實也是影片中伸張正義的體現(xiàn)，這是一種法的堅守，引發(fā)觀眾和社會對校園問題保護和立法方面的思考、探索。影片結(jié)束時，鄭易終將事實澄清，為陳念、小北、魏萊等人伸張了正義。

（三）語言的隱喻

電影對白、獨白是電影信息元素，語言可以直接傳遞出人物的情緒、情感等狀態(tài)，也能反映出角色的性格、職業(yè)特點等；對于影片敘事而言，電影語言也可發(fā)揮角色心境營造、推動劇情發(fā)展等作用?！渡倌甑哪恪窂亩▓鲧R頭開始，一段陳念教課的插敘，通過授課臺詞傳遞主旨信息、奠定基調(diào)并和結(jié)尾呼應(yīng)；開篇為This was our playground，結(jié)束為This used to be our playground，was和used to從英語時態(tài)中看是有一定區(qū)別的，校園是我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)成長的地方，是曾經(jīng)的樂園，校園應(yīng)該是比社會美好的地方，對學(xué)子而言，是滋潤他們心靈成長，形成健康自我的樂園；所以結(jié)語的畫外音讓整個電影主題得到了升華。

（四）色彩的隱喻

在電影中，色彩基調(diào)對于影片類型、敘事有著直接的渲染效果；色彩、燈光等影響著觀眾的心理感受，常常會起到情緒暗示的作用，形成一種環(huán)境效應(yīng)，感染觀眾。在《少年的你》中，冷暖色的搭配使用，明暗亮度的變化是服務(wù)于不同環(huán)境、狀態(tài)下的色彩敘事手段，同時也暗示人物情緒。在該片中，校園的典型符號是學(xué)生的校服，藍白色體現(xiàn)著干凈、整齊和活力，但該片此處的調(diào)色為冷色調(diào)，這種冷并不是校園的常態(tài)，而是一種成長發(fā)展的畸形，青春被霸凌遮蔽，陽光被陰影充斥，因此這里的環(huán)境充滿壓抑、肅靜，缺少溫暖，隱喻著主人公青春的坎坷。此外，陳念的家、小北的生存環(huán)境都是暗色調(diào)，光線暗，給觀眾不舒適的感受。然而，在陳念和小北相處的一段鏡頭中，光線暖和明亮，隱喻著即使是生活艱辛的人，也可以被溫暖的、炙熱的心所打動，看似冷酷的小北身上有著一絲正義和柔情，樸實的陳念外表柔弱，但也有一顆堅強、善良的心。色彩的明暗對比推動著故事情節(jié)發(fā)展，影片相當(dāng)注重這種心理情緒變化與聲色之間的關(guān)系，如在陳念求助鄭警官時，天漸漸露出太陽；而在表現(xiàn)主人公乘坐警車時，給予大鏡頭特寫，面部有一絲明亮的陽光，啟示著光明和希望。

結(jié)語

電影《少年的你》圍繞校園霸凌這一社會題材，通過構(gòu)建各種隱喻符號讓影片更加藝術(shù)化。該片定位在人文精神的價值層面，在表現(xiàn)小北和陳念之間的交往時，著力打造觀眾的情感認(rèn)同，并滿足觀眾在視聽多個層面的欣賞感受。影片通過主人公思想價值觀的變化營造敘事節(jié)奏的緊張感，在審訊等場景中盡顯戲劇張力，是一部對青春校園環(huán)境進行再塑與書寫的影片。該片讓諸多美好的符號有了新的寓意，在敘事手段上，導(dǎo)演選擇插敘和順敘相結(jié)合的方式，通過一系列電影語言來完成敘事，深化了影片的敘事內(nèi)涵，增加了該片的思想厚度。