實(shí)用類文本閱讀考前沖刺復(fù)習(xí)的思考與建議

浙江 錢華南

高考語文中，實(shí)用類文本閱讀較為流行的命題方式是非連續(xù)性文本閱讀。相對(duì)于連續(xù)性文本閱讀而言，非連續(xù)性文本閱讀屬于當(dāng)前倡導(dǎo)的群文閱讀形式的一種，是借助文字、圖表等形式呈現(xiàn)出來的一種文本閱讀。

一、從已知到推測(cè)

結(jié)合2018年、2019年的全國(guó)卷和浙江卷對(duì)實(shí)用類文本閱讀的考查情況分析，我們可以從選材、題型、考查等角度得出以下結(jié)論：

1.選材角度

源于現(xiàn)實(shí)生活，挖掘傳統(tǒng)經(jīng)典；體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，展示大國(guó)風(fēng)采。

2.題型設(shè)置

基本固定，一般為兩道客觀題和一道主觀題。

3.考查能力

考查考生對(duì)材料的理解、分析、概括等能力。

4.材料組合

基本為三四則材料，以純文字表述為主，也可以含有一則圖表材料。

5.材料來源

普遍選自主流媒體消息或?qū)I(yè)期刊發(fā)表的文章。

高考題的命制需要遵循《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》關(guān)于考試評(píng)價(jià)的原則，體現(xiàn)立德樹人的教育目的。隨著部編教材的逐步統(tǒng)一使用，浙江卷自然會(huì)借鑒全國(guó)卷的命題特點(diǎn)，但也會(huì)體現(xiàn)浙江卷選材命題的特點(diǎn)——一般會(huì)避開熱點(diǎn)，但不會(huì)標(biāo)新立異，讓人無從下手。

由于新冠肺炎的影響，2020年的高考命題大概率還是主旋律，據(jù)此推測(cè)，2020年高考繼續(xù)考查非連續(xù)性文本閱讀的可能性極大，在備考時(shí)，師生應(yīng)高度重視。

二、從現(xiàn)象到本質(zhì)

非連續(xù)性文本閱讀的分值，全國(guó)卷是12分，浙江卷是10分，答題的時(shí)間也基本與分值吻合。對(duì)學(xué)生來說，在這么短的時(shí)間里完成文本的閱讀和答題，是不小的壓力。

非連續(xù)性文本閱讀材料可以有三四則，完全可以選用不同文體特點(diǎn)的材料進(jìn)行考查，考生在閱讀時(shí)需要運(yùn)用不同文體的閱讀方式，比如敘述類材料，閱讀時(shí)需要明確敘述對(duì)象、事情經(jīng)過；闡述類材料，閱讀時(shí)則要把握闡述對(duì)象、觀點(diǎn)、特征和闡述方法等。

實(shí)用類文本閱讀對(duì)學(xué)生語文能力的考查主要體現(xiàn)在理解、分析綜合兩個(gè)層級(jí)。理解是指對(duì)文中重要概念的含義、重要句子的含意的理解；分析綜合則主要指對(duì)文中重要信息的篩選和整合以及在此基礎(chǔ)上對(duì)某些問題的看法。這恰恰是對(duì)學(xué)生文本閱讀能力以及答題能力等基本功的考驗(yàn)。因此，在高三沖刺階段，盲目地做題并不可取，我們依然很有必要回歸基礎(chǔ)，有必要抓好作答非連續(xù)性文本閱讀的基本功。

三、從建議到對(duì)策

非連續(xù)性文本閱讀普遍為情境式命題，既注重考查學(xué)生的核心素養(yǎng)，也注重考查學(xué)生群文閱讀的能力。鑒于此，在沖刺階段，筆者建議按照如下方法復(fù)習(xí)：

1.加強(qiáng)作文素材積累能力的遷移

教師可以把非連續(xù)文本閱讀的訓(xùn)練同作文素材積累的訓(xùn)練結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家發(fā)展現(xiàn)狀，分析思考各種社會(huì)現(xiàn)象，分類整理各種知識(shí)體系，從而使學(xué)生看到考查材料時(shí)不至于感到陌生。如：

①?gòu)膫鹘y(tǒng)經(jīng)典到現(xiàn)實(shí)社會(huì)，比如以《論語》為代表的傳統(tǒng)經(jīng)典的煥發(fā)生機(jī)。

②從中國(guó)走向世界，比如“一帶一路”、人類命運(yùn)共同體。

③《人民日?qǐng)?bào)》《參考消息》《光明日?qǐng)?bào)》等主流媒體的新聞報(bào)道。

2.加強(qiáng)語言文字運(yùn)用能力的遷移

非連續(xù)性文本閱讀注重考查學(xué)生對(duì)詞語、句子的理解能力，對(duì)文本內(nèi)容的概括判斷能力。因此，對(duì)文本信息篩選、整合能力的提升訓(xùn)練依然是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)手段。語言文字運(yùn)用部分的提取關(guān)鍵詞、壓縮語段、圖文轉(zhuǎn)換等解題能力的提升訓(xùn)練恰恰可以解決這方面問題。

3.加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀能力的遷移

學(xué)生要重視文學(xué)素養(yǎng)的積淀，應(yīng)做到能讀懂文學(xué)類文本。這對(duì)作答非連續(xù)性文本閱讀也有很直接的作用。從材料組合形式看，非連續(xù)性文本閱讀盡管會(huì)有三四則材料，但我們完全可以把它們當(dāng)作是一篇文章的三或四個(gè)部分，每部分的關(guān)系或相同、相似，或相反、相對(duì)。從這個(gè)角度來說，非連續(xù)性文本閱讀的訓(xùn)練就是整篇文章閱讀的訓(xùn)練或群文閱讀的訓(xùn)練。

在“亂花漸欲迷人眼”的備考沖刺階段，多做題是一大復(fù)習(xí)特色，但是題海戰(zhàn)術(shù)并不能很好地提升學(xué)生的解題能力。我們更需要的是化繁為簡(jiǎn)，抓基礎(chǔ)、抓根本。針對(duì)非連續(xù)性文本閱讀，筆者提出以下兩點(diǎn)對(duì)策：

1.堅(jiān)持運(yùn)用對(duì)比方法解答兩道客觀題

對(duì)比方法是我們解答實(shí)用類或論述類文本閱讀客觀題的不二法寶。在客觀題的命制中，命題者往往會(huì)從字面含義、句子含意、邏輯關(guān)系等角度有意識(shí)地設(shè)置陷阱，我們需要做的就是把選項(xiàng)內(nèi)容和原文從詞語、句子的邏輯關(guān)系等角度進(jìn)行對(duì)比分析，從而確定正確答案。

例1：

①越劇是中國(guó)第二大劇種，有“第二國(guó)劇”之稱，又被稱為是“流傳最廣的地方劇種”，有觀點(diǎn)認(rèn)為它是“最大的地方戲曲劇種”，在國(guó)外被稱為“中國(guó)歌劇”。②亦為中國(guó)五大戲曲劇種(分別為京劇、豫劇、越劇、評(píng)劇、黃梅戲)之一。③越劇發(fā)源于浙江嵊州，發(fā)祥于上海，繁榮于全國(guó)，流傳于世界，在發(fā)展中汲取了昆曲、話劇、紹劇等特色劇種之大成，經(jīng)歷了由男子越劇到女子越劇為主的歷史性演變。④越劇長(zhǎng)于抒情，以唱為主，聲音優(yōu)美動(dòng)聽，表演真切動(dòng)人、唯美典雅，極具江南靈秀之氣；多以“才子佳人”題材為主，藝術(shù)流派紛呈，公認(rèn)的就有十三大流派之多。⑤主要流行于上海、浙江、江蘇、福建、江西、安徽等廣大南方地區(qū)，以及北京、天津等大部分北方地區(qū)，鼎盛時(shí)期除西藏、廣東、廣西等少數(shù)省、自治區(qū)外，全國(guó)都有專業(yè)劇團(tuán)存在。

在這個(gè)語段中，圍繞“越劇”的相關(guān)理解可以命制以下兩個(gè)選項(xiàng)：

A．越劇有“第二國(guó)劇”之稱，在國(guó)外被稱為“中國(guó)歌劇”，發(fā)源于浙江嵊州，在發(fā)展過程中經(jīng)歷了由男女合演到女子越劇為主的歷史性演變。

B．越劇長(zhǎng)于抒情，聲音優(yōu)美動(dòng)聽，表演真切動(dòng)人、唯美典雅，極具江南靈秀之氣；多以“才子佳人”題材為主，藝術(shù)流派有十三大流派之多。

如何判斷這兩個(gè)選項(xiàng)是否正確？我們可以運(yùn)用對(duì)比方法做出判斷。

首先，確定選項(xiàng)在原文的區(qū)間。語段共有五句話，通過閱讀，我們可以確定與A項(xiàng)有關(guān)的內(nèi)容是語段中的①②③句，與B項(xiàng)有關(guān)的內(nèi)容是語段中的第④句，第⑤句屬于干擾內(nèi)容。

然后，對(duì)比選項(xiàng)與原文的異同。我們把A項(xiàng)內(nèi)容與原文的①②③句進(jìn)行對(duì)比，把B項(xiàng)內(nèi)容與原文的第④句進(jìn)行對(duì)比，可以發(fā)現(xiàn)A項(xiàng)中的“在發(fā)展過程中經(jīng)歷了由男女合演到女子越劇為主的歷史性演變”一句與原文的“經(jīng)歷了由男子越劇到女子越劇為主的歷史性演變”不一致，B項(xiàng)中的“藝術(shù)流派有十三大流派之多”與原文的“公認(rèn)的就有十三大流派之多”表達(dá)意思也不一致。

根據(jù)以上分析可以確定：A項(xiàng)模糊了原文表述的范圍，屬于偷換概念；B項(xiàng)更改了原文信息，屬于無中生有。最終，我們可以確認(rèn)兩項(xiàng)對(duì)“越劇”的理解都是不正確的。

2.合理運(yùn)用語段壓縮法解答主觀題

壓縮這一考點(diǎn)的考查類型有多種，其中，語段壓縮、關(guān)鍵詞提取、一句話新聞概括等試題的解題方法都可以運(yùn)用在非連續(xù)性文本閱讀主觀題的解答中。非連續(xù)性文本閱讀至少有三則材料，一般采用不同的文體語言進(jìn)行闡述。對(duì)于不同語段類型，語段壓縮題有不同的解題方法，如敘述類語段壓縮題可以采用提取主干法，說明性語段壓縮題可以采用層次劃分法，議論性語段壓縮題可以采用關(guān)鍵語句突破法，等等。

例2(摘編自2019年全國(guó)卷Ⅰ)：

①毛里求斯是非洲一個(gè)島國(guó)，位于赤道南部的西印度洋上，氣候濕熱多雨。②毛里求斯擬修復(fù)的檔案文件，形成于18世紀(jì)，文件紙張為破布漿機(jī)制紙，字跡材料為酸性煙黑墨水，雙面手寫。③以手感鑒別，柔韌性極差，幾乎一觸即碎。④通過測(cè)試數(shù)據(jù)可知，文件紙張嚴(yán)重酸化。⑤應(yīng)毛里求斯大使館的要求和委托，國(guó)家圖書館圖書保護(hù)組和圖書修整組的技術(shù)人員，對(duì)部分檔案文件進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)性去酸和修復(fù)。(摘編自周崇潤(rùn)等《關(guān)于毛里求斯檔案文件的去酸與修復(fù)》)

第6題：請(qǐng)結(jié)合材料，分析毛里求斯想要修復(fù)的檔案文件的受損原因。

回答這個(gè)問題，我們可以嘗試語段壓縮法。具體方法如下：

首先，整體閱讀，圈畫主語。閱讀時(shí)不僅要關(guān)注正文材料，還要關(guān)注材料出處。我們可以邊閱讀邊圈畫語段中每個(gè)句子的主語，如“毛里求斯”“氣候”“檔案文件”“文件紙張”“字跡材料”等，包括材料出處中的“去酸與修復(fù)”，為下一步作答打下基礎(chǔ)。

其次，劃層切分，把握內(nèi)容。語段共五句話，根據(jù)前面圈畫主語的環(huán)節(jié)，我們可以大致了解每句話的內(nèi)容：第①句為毛里求斯的地理位置及氣候，第②句為擬修復(fù)的檔案文件的形成時(shí)間、紙張、字跡材料，第③句為文件紙張容易碎，第④句為文件紙張嚴(yán)重酸化，第⑤句為技術(shù)人員的任務(wù)。因此可以簡(jiǎn)單劃分成三部分①/②③④/⑤。

再次，結(jié)合題干，定位尋答。根據(jù)題干要求“分析毛里求斯想要修復(fù)的檔案文件的受損原因”，明確問題的核心是分析受損原因，就可以定位判斷。語段的三個(gè)層次中，第⑤句屬于干擾內(nèi)容，可以先排除。在另外兩個(gè)層次中，可以優(yōu)先確定的是第二層次的②③④句，再通過辨別定位，與文件受損的原因有關(guān)的句子是第②句中的“形成于18世紀(jì)”以及第④句中的“文件紙張嚴(yán)重酸化”。然后，再來看第一層次的內(nèi)容。根據(jù)常識(shí)，我們可以判斷“氣候濕熱多雨”也是文件受損原因之一(最終確認(rèn)這一點(diǎn)還得借助材料二的內(nèi)容，因材料沒羅列，故不闡述)。

最后，整合概括，確定答案。這一環(huán)節(jié)主要就是根據(jù)題干要求，合理組織答案，做到要點(diǎn)明確，語句通順即可。

參考答案：①檔案文件形成的年代久遠(yuǎn)；②檔案文件的紙張嚴(yán)重酸化；③毛里求斯的氣候濕熱多雨，不利于檔案文件的保存。

例3(2019年浙江卷，材料原文略)：

第9題：根據(jù)上述材料，概括作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的苗繡的另外兩方面特點(diǎn)。

(1)圖案：具有豐富的藝術(shù)特質(zhì)。

(2)針法和繡法：_____________。

(3)承載的文化：_____________。

這道題，我們同樣可以運(yùn)用語段壓縮法作答。

首先，整體閱讀，圈畫主語，了解材料闡述的核心是“苗繡”。

其次，劃層切分，把握內(nèi)容，得知三則材料依次涉及“苗繡針法”“苗繡是苗族人的文化讀本”“苗繡的刺繡技法”等內(nèi)容。

然后，結(jié)合題干，定位尋答，明確與題干關(guān)系密切的語句有“苗繡針法有……十幾種，其中……特有”“苗繡是苗族人的文化讀本”“苗族先人把祖祖輩輩獲得的人生智慧，都隱藏在一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的苗繡故事中”“尤其是苗繡的刺繡技法十分復(fù)雜”等。

最后，整合概括，確定答案，按題目要求作答，做到要點(diǎn)齊全。

參考答案：(2)種類多，技法復(fù)雜，還有兩種特有針法；(3)凝聚了苗族人祖祖輩輩的人生智慧(或：是苗族人的文化讀本)。

四、實(shí)戰(zhàn)演練

不管有沒有提改革，越劇從誕生那一刻起，這么多年越劇一直處于變化之中：服裝越來越漂亮，舞臺(tái)、布景、燈光越來越豪華，高科技不斷引入，話劇式的寫實(shí)表演味越來越濃。這么多年，越劇的配樂也有很大變化。現(xiàn)在樂隊(duì)變得復(fù)雜、龐大，甚至引入交響樂。相比之下，以前的配樂簡(jiǎn)單樸實(shí)很多。規(guī)模不大的幾個(gè)人組成的樂隊(duì)跟著演員的演唱，適時(shí)地拉琴敲板，看起來樸素，卻配合得十分恰當(dāng)自然，既有利于演員感情的表達(dá)，也有利于演員功力的展示。現(xiàn)在的配樂越來越復(fù)雜，卻總顯得華而不實(shí)。這種變化或許是因?yàn)楫?dāng)代演員唱腔的特色與功力不足以吸引觀眾，因此需要引進(jìn)這么龐大的樂隊(duì)來增加吸引力吧。伴隨著配樂的改變，表達(dá)語言也越來越國(guó)語化，喪失了越劇該有的韻味?，F(xiàn)在的越劇較之前變軟變?nèi)?。浙江人的性格比較溫和，長(zhǎng)相也斯文溫婉，說話細(xì)聲細(xì)語，但是溫軟不等于軟到?jīng)]有骨頭。老一輩們的風(fēng)格都非常鮮明，沒有一個(gè)缺少風(fēng)骨。大部分演員的聲腔都打得很開，完全不壓抑?，F(xiàn)在越劇的共同特征是聲音很軟，喜歡壓著嗓子唱越劇，不讓聲音與感情充分表達(dá)出來，故意唱得又軟又柔。戲曲的特點(diǎn)就是通過唱來表達(dá)感情，洞房花燭、金榜題名，跟窮困落難時(shí)唱得一個(gè)味兒，如何能打動(dòng)觀眾？現(xiàn)在的越劇總以悲情為主，演員們善于悲傷啼哭，卻不善于表現(xiàn)輕松與喜悅，動(dòng)不動(dòng)唱得哀哭啼啼，好像越劇的精華就是哭。在熱衷啼哭的同時(shí)，演員們還喜歡用浮夸的動(dòng)作來演繹。老輩演員的戲沒有一場(chǎng)是刻意悲傷的，不但不悲傷，反而非常注重觀眾的愉悅感。對(duì)觀眾來說，看老輩演員的戲，不是看演員的情節(jié)和舞臺(tái)動(dòng)作的幅度，而是看演員細(xì)節(jié)上的情感表達(dá)，同時(shí)聽演員優(yōu)美的唱腔。

(摘編自《越劇的改革與變化》)

根據(jù)以上材料，概括越劇在新時(shí)期需要傳承的另外兩方面。

(1)音樂：配樂簡(jiǎn)單樸實(shí)；

(2)聲腔：_____________；

(3)情感表達(dá)：_____________。

參考答案：充分打開，聲情并茂，風(fēng)骨鮮明；優(yōu)美唱腔與細(xì)節(jié)上的情感表達(dá)有機(jī)結(jié)合。