（成都師范學(xué)院 四川 成都 611130）

1、前言

早操最早追溯于德國(guó)，用于軍事訓(xùn)練等活動(dòng)中，后來(lái)逐步演變成為現(xiàn)在的體育活動(dòng)。根據(jù)研究表明，目前只有中國(guó)和泰國(guó)部分高校對(duì)出早操做出明確規(guī)定，而歐美等國(guó)未做出硬性要求，但每天必須進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。

早操對(duì)于體育專業(yè)的學(xué)生尤為重要，既將平時(shí)理論課程所學(xué)用于實(shí)踐，又通過(guò)大量的訓(xùn)練提升的自身專業(yè)技能素質(zhì)能力，還可提高心肺功能，可謂一舉多得。但是，目前95后、00后的學(xué)生受到多元文化的影響，再加上體育專業(yè)學(xué)生思維活躍、好奇心強(qiáng)，沒(méi)有了高中學(xué)業(yè)的壓力，自己可支配的時(shí)間變得充裕，一部分學(xué)生沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲的世界里，經(jīng)常熬夜，影響第二天的學(xué)習(xí)；另一部分學(xué)生忙于社交，喝酒成了家常便飯，嚴(yán)重影響身體健康；還有一部分學(xué)生思想認(rèn)識(shí)不夠，只在上課時(shí)間進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練，課后很少時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。

以上幾種主要因素的影響造成了部分體育專業(yè)學(xué)生對(duì)早操重視程度不夠，認(rèn)為早操形式單一、沒(méi)有目標(biāo)、缺乏動(dòng)力、浪費(fèi)時(shí)間，因而早操的作用沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。

針對(duì)早操的現(xiàn)狀，出現(xiàn)的問(wèn)題，如何提高體育專業(yè)學(xué)生對(duì)早操的積極性，就必須從內(nèi)容和形式上入手，根據(jù)各專項(xiàng)的特點(diǎn)，制定內(nèi)容豐富，形式多樣化的體育活動(dòng)來(lái)有效促進(jìn)體育專業(yè)學(xué)生早操的開展。本文采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查訪問(wèn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析法等研究方法，對(duì)成都師范學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生早操開展情況進(jìn)行了探討，并提出了相應(yīng)的對(duì)策，為今后早操的開展提供理論支撐。

2、研究對(duì)象

成都師范學(xué)院體育學(xué)院2016級(jí)（大三）、2017級(jí)（大二）、2018級(jí)（大一）共計(jì)432名在校本科生為研究對(duì)象。

3、研究方法

3.1、文獻(xiàn)資料法

通過(guò)查閱中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、維普網(wǎng)、成都師范學(xué)院圖書館等有關(guān)于高校體育專業(yè)學(xué)生出早操方面的文獻(xiàn)資料，并對(duì)資料進(jìn)行分類、歸納、總結(jié)和分析，為本研究提供了理論支撐和數(shù)據(jù)支持。

3.2、調(diào)查訪談法

從2018年9月至2019年6月為期一學(xué)年的時(shí)間，跟蹤、走訪調(diào)查了體育專業(yè)不同年級(jí)、不同專項(xiàng)的部分學(xué)生和主要兩委會(huì)干部、干事，聽取了他們對(duì)早操開展的看法、出現(xiàn)的問(wèn)題及解決的辦法，同時(shí)還訪談了體育專業(yè)的專家教授、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員等，為本研究提供了可靠的論據(jù)支撐。

3.3、問(wèn)卷調(diào)查法

對(duì)成都師范學(xué)院體育學(xué)院三個(gè)不同年級(jí)，兩個(gè)不同專業(yè)共計(jì)432名在校本科生發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查。共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷432份，回收問(wèn)卷432份，有效問(wèn)卷425份。通過(guò)對(duì)回收的問(wèn)卷進(jìn)行整理分析，為本研究的撰寫提供了真實(shí)有效的數(shù)據(jù)支撐。

3.4、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

采用excle進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分類，為研究體育專業(yè)早操開展現(xiàn)狀及對(duì)策探討提供了技術(shù)支持。

4、結(jié)論

4.1、早操開展現(xiàn)狀

目前學(xué)校僅體育學(xué)院開展早操活動(dòng)，早操時(shí)間是每周周一至周五早7：00-7：40，若遇下雨等不可力抗因素該天早操暫停，早操內(nèi)容主要根據(jù)不同年級(jí)、不同專項(xiàng)分班級(jí)進(jìn)行開展。早操的管理方式以學(xué)院黨總支副書記、各班級(jí)輔導(dǎo)員共同負(fù)責(zé)，學(xué)院主要兩委會(huì)干部、干事、各班班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤，而每位學(xué)生的出勤率最終納入評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)考評(píng)體系之中。

通過(guò)作者一學(xué)年對(duì)學(xué)生出操情況的走訪、調(diào)查，大致可分為三個(gè)時(shí)期：第一，興奮期（2018-2019學(xué)年第一學(xué)期），尤其以大一新生為主，剛剛進(jìn)入大學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿的熱情，早操積極主動(dòng)，不管是熱身運(yùn)動(dòng)還是專項(xiàng)訓(xùn)練都相對(duì)認(rèn)真；大二學(xué)生表現(xiàn)良好，大部分學(xué)生能夠積極參與早操的練習(xí)中，部分學(xué)生出現(xiàn)玩手機(jī)現(xiàn)象；大三學(xué)生則在體育館內(nèi)組織操類、球類各項(xiàng)練習(xí)，情況較好；第二，平淡期（第一學(xué)期期末至第二學(xué)期4月），由于天氣漸冷，加之大一學(xué)生逐漸受到高年級(jí)學(xué)生思想影響，出操訓(xùn)練情況不如上學(xué)期那么認(rèn)真，部分同學(xué)熱身跑完后站在原地不動(dòng)，亦或者玩起手機(jī)；大二學(xué)生熱完身后一半在認(rèn)真訓(xùn)練，一半站在原地玩手機(jī)、聊天；大三學(xué)生出現(xiàn)兩極分化，一部分同學(xué)分組進(jìn)行操類、球類訓(xùn)練，另一部分則原地玩手機(jī)、聊天。并且，遲到的人數(shù)隨著年級(jí)的增加而呈遞增趨勢(shì)；第三，疲軟期（第二學(xué)期5月至6月），三個(gè)年級(jí)整體出早操情況不如上學(xué)期，大部分學(xué)生人到了操場(chǎng)心卻不在，整體的精神狀態(tài)也欠佳。

4.2、體育專業(yè)學(xué)生參與早操情況

根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)匯總和走訪調(diào)查學(xué)生信息反饋顯示，27.8%的學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與早操訓(xùn)練，43.5%的學(xué)生能夠在大多數(shù)時(shí)間里參與早操的訓(xùn)練，16.2%的學(xué)生間斷性的參與早操活動(dòng)，12.5%的學(xué)生很少出、或者不出早操。

數(shù)據(jù)顯示有71.3%的學(xué)生能夠參與到早操的鍛煉中，說(shuō)明絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)于出早操是持贊成態(tài)度的，但是，這一數(shù)據(jù)作為體育專業(yè)的來(lái)說(shuō)是偏低的，針對(duì)16.2%間斷性參與，特別是12.5%的學(xué)生對(duì)早操表現(xiàn)出不贊同的態(tài)度，經(jīng)過(guò)調(diào)查了解，他們認(rèn)為出早操起不到鍛煉的作用，反而影響到了正常的休息時(shí)間，對(duì)上課效率有影響，對(duì)于少數(shù)學(xué)生有這種思想班級(jí)輔導(dǎo)員要及時(shí)做好思想教育工作，多溝通、多交流，端正態(tài)度，使他們養(yǎng)成良好的生活作息習(xí)慣，克服畏難情緒，使其明白早操的重要性。

4.3、早操內(nèi)容不夠豐富

早操訓(xùn)練的內(nèi)容應(yīng)該與平時(shí)學(xué)生上課的內(nèi)容保持一致，既起到鞏固訓(xùn)練的作用又達(dá)到了鍛煉身體的目的。但據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，近六成的學(xué)生認(rèn)為早操缺少實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，每天的安排不外乎于熱身兩圈后，分班進(jìn)行訓(xùn)練，新鮮期一過(guò)，訓(xùn)練的質(zhì)量大打折扣，從數(shù)據(jù)顯示，絕大多數(shù)學(xué)生是愿意出早操的，但由于群體效應(yīng)，沒(méi)有集體訓(xùn)練的隊(duì)友，自己也懶惰了，久而久之惡性循環(huán)。因此，早操中需要專業(yè)老師參與其中，豐富早操的內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣就顯得尤為重要了。

4.4、早操形式過(guò)于單一

每天早操由學(xué)院兩委會(huì)干部、各班級(jí)班長(zhǎng)進(jìn)行點(diǎn)名、指紋打卡機(jī)簽到，如遇請(qǐng)假需出示由輔導(dǎo)員簽名蓋章的請(qǐng)假條，形式過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生對(duì)于每天做著重復(fù)的事情感到乏味，缺乏創(chuàng)新性。每次集合、點(diǎn)名需要花費(fèi)大約10分鐘時(shí)間，占據(jù)了早操總時(shí)間的1/4，僅剩下半小時(shí)留給學(xué)生鍛煉時(shí)間，而每天早操的練習(xí)項(xiàng)目基本相似，再加上學(xué)生沒(méi)有目標(biāo)和方向，很容易出現(xiàn)思想和意識(shí)上的懶惰，長(zhǎng)此以往，早操訓(xùn)練流于形式，達(dá)不到鍛煉身體，更談不上提高技術(shù)水平了。

4.5、早操獎(jiǎng)懲制度不夠完善

我院早操考核成績(jī)未與學(xué)分掛鉤，對(duì)于遲到、早退或不參加早操的學(xué)生各班級(jí)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)，將直接影響該生期末評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，這在一定程度上能夠起到作用，但評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)名額是有限的，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)評(píng)上優(yōu)秀、獲得獎(jiǎng)學(xué)金的幾率是很少的，而大多數(shù)人中又有一部分人屬于思想上、行為上較為懶惰的，對(duì)于這些希望較小、集體榮譽(yù)感不強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)約束力確實(shí)不強(qiáng)，獎(jiǎng)懲機(jī)制在一定程度上來(lái)說(shuō)起到的作用較小，因此如何設(shè)立較為合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制是值得思考和討論的。

5、建議

5.1、加強(qiáng)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)思想，學(xué)院各班級(jí)每學(xué)期以月為單位開展以“體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”為主題的班會(huì)活動(dòng)，全員參與，讓學(xué)生在思想上認(rèn)識(shí)到早操的開展不是負(fù)擔(dān)，而是對(duì)所學(xué)專項(xiàng)技能的延伸，各專項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作必須經(jīng)過(guò)大量的訓(xùn)練才能達(dá)到質(zhì)的飛躍。體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)不是一句空話，不是某一個(gè)人的事，而是大家的事，每個(gè)人務(wù)必腳踏實(shí)地，落到實(shí)處。黨員、學(xué)生干部等必須起好先鋒模范帶頭作用，積極幫助思想有困難的學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的規(guī)矩意識(shí)。

5.2、進(jìn)一步完善制度和考核機(jī)制

以學(xué)院為單位建立一套完整的規(guī)章制度和考核機(jī)制，其中包括曠操、遲到、早退等一系統(tǒng)的問(wèn)題根據(jù)出現(xiàn)的次數(shù)進(jìn)行依章處理，納入評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)考核中。對(duì)于早操中表現(xiàn)突出的、積極的學(xué)生要提出表?yè)P(yáng)，給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。尤其在請(qǐng)假制度上，各班級(jí)輔導(dǎo)員一定要嚴(yán)格把關(guān)，事假、病假要進(jìn)行區(qū)分，并在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)進(jìn)行公示，做好有關(guān)記錄。一套完整制度的建立是否合理，必須經(jīng)過(guò)時(shí)間的檢驗(yàn)以及根據(jù)實(shí)際需要不斷進(jìn)行完善和修改，制度和考核機(jī)制的建立能夠有效的管理學(xué)生的出操情況，以制度來(lái)讓學(xué)生養(yǎng)成出早操的好習(xí)慣。

5.3、豐富早操活動(dòng)內(nèi)容，形成體系

根據(jù)不同年級(jí)、不同專項(xiàng)學(xué)生的需求，以項(xiàng)群理論為基礎(chǔ)，將項(xiàng)目分類，并聽取各班級(jí)班導(dǎo)師的意見，以班級(jí)、小組或者專項(xiàng)為單位開展內(nèi)容豐富的體育項(xiàng)目。制定嚴(yán)格的學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、周計(jì)劃，甚至根據(jù)各班級(jí)需要制定每天的計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，必要的時(shí)候請(qǐng)班導(dǎo)師參與其中，進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。只有讓學(xué)生感受到早操形式其實(shí)并不單一，不僅僅是走形式，這樣的早操才是真正有價(jià)值的、有意義的，而不是學(xué)生口中的只是浪費(fèi)時(shí)間了。

5.4、增加專業(yè)老師的參與度

近六成的學(xué)生提出早操缺少專業(yè)老師的指導(dǎo)，早操內(nèi)容較單一，僅靠?jī)晌瘯?huì)干部、各班級(jí)班委、學(xué)習(xí)委員帶領(lǐng)技術(shù)動(dòng)作、創(chuàng)新性很難得到提高。因此，學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)老師的配備，專業(yè)老師的指導(dǎo)作用非常重要。

個(gè)人技術(shù)動(dòng)作的形成需要時(shí)間周期，老師對(duì)學(xué)生技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行規(guī)范性指導(dǎo)能夠有效縮短這個(gè)時(shí)間周期，同時(shí)在很大程度上起到督促、激勵(lì)作用。

5.5、加強(qiáng)早操的宣傳力度

任何活動(dòng)的開展若想長(zhǎng)久，宣傳必不可少，尤其是對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的當(dāng)今社會(huì)更為重要，根據(jù)需要，學(xué)院可在操場(chǎng)、食堂附近懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)，將日常學(xué)生出早操的圖片配上文字信息以展板形式張貼出來(lái)，也可通過(guò)“易班”、“微信公眾平臺(tái)”、“微博”等平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，對(duì)早操活動(dòng)進(jìn)行正能量的宣傳。學(xué)院也可在每年開學(xué)典禮、迎新晚會(huì)等活動(dòng)中表彰早操表現(xiàn)突出的學(xué)生。大力宣傳早操對(duì)體育專業(yè)學(xué)生的好處和參加早操的重要性，讓早操成為學(xué)生大學(xué)生活中的一部分。