(淄博師范高等??茖W校體育教學部 山東 淄博 255130)
器材是體育教學開展的物質(zhì)基礎,可以讓學生參與到活動中去,在鍛煉中增強身體素質(zhì)。對于器材資源而言,面臨著諸多問題,例如數(shù)量少、類型單一、功能落后等,對正常教學會產(chǎn)生不利影響。所以要拓展體育器材資源,讓學生有更多運動體驗,激發(fā)出運動熱情,在掌握運動技巧同時磨煉堅強意志,培養(yǎng)自身體育精神。
如果沒有體育器材,那么體育課將會變得毫無意義,所以說器材在體育運動中是至關(guān)重要的。首先可以掌握運動技巧。每一項運動都有自己的魅力,這和器材是分不開的。最常見的體育器材有籃球、足球、排球、乒乓球及訓練場地,在學習打球的時候,需要通過球來掌握正確姿勢,在長時間練習中變得更加熟練;其次滿足學生需求。對于大部分學生而言,體育課有了各種器材才會變得好玩,運動中充滿著歡聲笑語。如果體育課上器材缺乏,而且環(huán)境比較惡劣,那對學生運動積極性肯定會產(chǎn)生影響。完善的器材和場地對學生有巨大吸引力,能夠激發(fā)出運動熱情,在運動中揮灑汗水、鍛煉身體;最后可以提升教學質(zhì)量。器材對教學效果會產(chǎn)生直接影響,有了完善的基礎設施外,那教學效果肯定會得到明顯改善。高校要意識到器材在體育教學中的重要性,對目前現(xiàn)狀做出改變,創(chuàng)建出良好運動環(huán)境,讓學生在運動中鍛煉自己,擁有健康身體,更好的去學習和生活。
從國內(nèi)的大多數(shù)高校情況來看,體育器材問題普遍存在,主要集中體現(xiàn)在以下幾個方面。一是數(shù)量缺乏。在體育課活動的時候,經(jīng)常會碰到這樣情況,一個班級中只有兩三個籃球,由于數(shù)量比較少,所以有的學生不會主動參與進去。高校對體育教學投入比較少,體育器材數(shù)量固定,導致無法滿足實際需求;二是器材落后、損壞。通過觀察可以發(fā)現(xiàn),體育器材存在不同程度的損壞,主要原因是使用時間長。在沒有良好運動條件的情況下,學生積極性肯定會降低。器材損壞時一件非常嚴重的事情,不僅會影響到運動效果,而且有安全隱患。例如籃球架常年沒有檢修,出現(xiàn)結(jié)構(gòu)松動情況,再加上外力因素影響,很有可能會發(fā)生意外事件;三是器材類型單一。部分高校的體育器材類型比較單一,以籃球、足球、乒乓球為主,其它方面沒有涉及到,對學生自身發(fā)展會產(chǎn)生不利影響。例如有的學生喜歡排球,但是缺乏器材和場地,無法滿足愛好需求,所以需要完善。
為了應對體育器材匱乏的情況,可以挖掘生活中廢舊資源,通過轉(zhuǎn)化變?yōu)殄憻捰玫钠鞑?。廢棄飲料罐、水瓶隨處可見,可以做打保齡球的游戲,這是很好的想法。讓學生自己去收集瓶子,為了便于開展練習,必須確保瓶子的形狀、大小一致。給瓶子中灌入沙土,確保達到一定重量,用實心球當做是保齡球,將操場跑道設置為球道。將所有人分成不同小組,每組人數(shù)控制在6-8人,然后依次打保齡球,擊倒一個瓶子得一分,一組完成后計算分數(shù),得分最多的一組獲勝。對于高校而言,建設保齡球館成本非常大,不僅要投入大量資金,還要占據(jù)場地,一般是承擔不起的。但是只要足夠心靈手巧,就可以將生活中的廢棄物轉(zhuǎn)化為體育器材,感受到不同運動項目樂趣。拓展高校體育器材資源需要豐富想象力和實踐能力,和實際情況結(jié)合在一起,看是否可以執(zhí)行。鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)生活中的廢棄資源,和體育器材聯(lián)系起來,真正意義上實現(xiàn)變廢為寶,為體育教學服務。
高校中開設的體育項目都是一些比較常規(guī)的,很多學生喜歡的運動并沒有,主要原因是受到客觀條件影響很難落實下去。在奧運會中經(jīng)??磁e重比賽,在成功的那一刻運動員激情怒吼,為國家爭取榮譽。收集鋼管、廢舊輪胎來制作舉重需要的器材,教師要傳授正確舉重姿勢,不能盲目的去舉,要不然會對身體造成損傷。在剛開始舉的時候重量要輕,然后根據(jù)自身能力來調(diào)整重量,對于增強上肢力量有很大的幫助。將不同的廢紙、報紙用膠帶粘好做成紙團,用木棍作為曲棍,按照曲棍球運動來創(chuàng)作。制作起來非常方便,可以快速的完成,不需要花費資金。場地可以用籃球場或者足球場,按照曲棍球的比賽規(guī)則展開練習,掌握傳球、接球、運球、射門等動作要領(lǐng),在反復練習中會變得更加熟練。很多學生對曲棍球表現(xiàn)出濃厚興趣,甚至是異于常人的天賦,教師發(fā)現(xiàn)后要進行培養(yǎng),成長為專業(yè)體育人才。通過靈活的大腦和雙手將生活中的廢棄物轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育器材,為學生運動提供有力支持,營造出良好運動氛圍。
在體育教學中,要發(fā)揮出創(chuàng)新性思維,對不同體育器材進行組合,可以展現(xiàn)出新的形式,有效運用到教學中去,能夠滿足學生更高需求,調(diào)動起參與積極性。例如將跨欄、足球、障礙物三個方面組合起來,研究出新的運動項目。具體的方法是學生先跑50m的跑道,每隔10m設置一個跨欄,然后將足球踢過障礙物,最終成功射門。相比較于單一的聯(lián)系,這樣不同運動項目相結(jié)合的方法更加有趣,符合學生身心特點。足球項目需要學生有耐力、速度和靈活性,在新創(chuàng)的運動項目中完全實現(xiàn)了,對學生進行全面鍛煉,有利于增強身體綜合素質(zhì)。當然體育器材組合并不是盲目的,要有明確目的性,和教學目標結(jié)合在一起,否則就喪失了意義。雖然學校體育器材室有限的,但是只要通過組合就可以有多種運動形式,因此要加強研究與開發(fā)。在組合體育器材的過程中,學生也要積極參與進來,說出自己的想法,作為重要參考依據(jù),將鍛煉效果落實下去。
將單杠、云梯、墊子組合起來,具體運動方式是先在單杠上做一個引體向上,然后通過云梯,最后由墊子滑下,整個過程中學生可以充分動起來,讓身體各部位都得到鍛煉??紤]到女生和男生體質(zhì)的差別,可以適當降低要求,如果強度過大會讓學生感覺到疲憊,甚至會產(chǎn)生厭倦情緒。當然體育器材組合并不是一次就能夠成功的,肯定會存在一些問題,學生在完成后要提出意見,例如可以增加新的項目或者調(diào)換一些運動項目的順序,對于改善鍛煉效果有很大幫助。只有體育教師善于觀察,就會有意想不到的收獲,進一步豐富教學方式。體育器材組合和利用要堅持科學性、實用性、可操作性和多功能性的原則,以鍛煉學生身體為目標。雖然組合方式是千變?nèi)f化的,但有一個共同目的,那就是重組運動技能教法,為學生開辟出新的運動天地,讓體育課堂上充滿歡聲笑語。在體育器材組合中,教師要發(fā)揮出主導作用,在多次試驗中找到有效的方式,讓學生快樂的運動。
加強對體育器材的研究,找到更多用途,可以提高資源利用率,發(fā)揮出更大的作用。很多女生都喜歡踢毽子,可以在鉛球的投擲場地展開練習,設計炸碉堡的游戲,將學生分成兩組,一組進攻、一組防守,會充滿緊張的刺激感,通過相互配合來獲取勝利。和單人練習踢毽子的方式,這種方式顯然更加有趣,每個人都會完全投入進去,在默契配合中打敗對方,感受到成功喜悅感,激發(fā)出內(nèi)心運動熱情。組織4×100m接力賽,用羽毛球來作為接力棒,為了增強運動效果,可以將羽毛球染成紅色、綠色、藍色等不同顏色。選擇合適距離放置一個筐,讓學生進行投擲羽毛球的比賽,在規(guī)定時間內(nèi),投進去最多的人獲勝。體育器材除了常規(guī)用途外,還要積極開發(fā)其它方面的用途,才能讓課堂變得豐富多彩。體操這項運動受到女生的喜愛,通過練習不僅可以塑造身形,還能夠培養(yǎng)氣質(zhì)。體操動作都是比較輕盈的,為了增強學生力量,可以將武術(shù)動作加入進去,和體操實現(xiàn)有效融合。每種體育器材都有多種用途,需要我們?nèi)パ芯坎拍馨l(fā)現(xiàn),關(guān)于體育器材的組合創(chuàng)新,最重要的就是大膽嘗試,開創(chuàng)出多種運動形式,可以滿足學生多樣化需求。
在高校體育器材資源拓展中會遇到一些問題,成為體育教學發(fā)展的阻礙因素,因此要有效克服,才能取得更大進步。體育教學的對象是學生,所以要堅持以人為本理念,對學生身體素質(zhì)、興趣愛好、運動習慣進行分析,在此基礎上開展運動練習,這樣效果會更好。體育器材拓展是一種創(chuàng)造性活動,充分利用已有條件,為了滿足教學工作的需求,做出有效的改變和調(diào)整。為了促進體育教學發(fā)展,高校要加大對運動的投入,提供充足資金支持,才能更好的開展。在快速發(fā)展的今天,體育器材處于升級中,鍛煉效果會更好,功能會更強大,所以要及時更新,為學生提供良好運動體驗。例如現(xiàn)在出現(xiàn)了很多智能化體育器材,在運動過程中,會將多種數(shù)據(jù)記錄下來,例如運動時間、運動習慣、運動偏好等,教師可以制定更加合理的教學計劃,對體育器材進行安排,實現(xiàn)資源優(yōu)化配置,發(fā)揮出更大的作用。
綜上所述,在教育制度改革深入的今天,體育教學受到人們重視,有助于增強學生綜合素質(zhì)。為了豐富教學形式,要拓展體育器材資源,可以滿足學生多種愛好需求,創(chuàng)建出積極向上的運動環(huán)境,讓所有人都積極參與進來,在運動中感受快樂。器材是體育教學的物質(zhì)條件,也是最重要的,因此要挖掘潛在功能,讓體育課充滿青春活力。