陳 江

(重慶市武隆中學(xué) 重慶 408500)

新時期，德育在初中班主任管理班級的過程中具有十分重要的意義。初中學(xué)生正處于青春期的發(fā)育階段。一方面，這個階段學(xué)生的認(rèn)知能力和道德觀念還不夠完善，叛逆心理比較嚴(yán)重，如果德育工作沒有做好，很容易影響他們的三觀。另一方面，德育是實現(xiàn)我國素質(zhì)教育的根本，如果初中班主任在管理工作中沒有做好德育，就很難實現(xiàn)新課改大綱的要求。本文就德育在初中班主任班級管理工作中的重要性展開相關(guān)研究與探討[1]。

一、德育在初中班主任班級管理工作中的重要意義

（一）有利于學(xué)生的心理健康

初中班主任開展班級管理中的德育工作，應(yīng)主要結(jié)合本班級學(xué)生的心理發(fā)展情況進行適宜的引導(dǎo)。這種教育不同于其他學(xué)科的教學(xué)方式，是隨時隨地的教學(xué)而非簡單的全面灌輸。它是隨機的，有可能是課上，也有可能是課間，還有可能在勞動中，更有可能是在比賽時，即隨時隨地都可以進行德育。這樣的教育方式不會讓學(xué)生感覺枯燥，能讓他們在親身經(jīng)歷中感受到德育的意義重大。使學(xué)生一方面具有準(zhǔn)確的思想理念，另一方面也對自己今后的人生產(chǎn)生一些想法，知道以后想成為什么樣的人，從而變得更加努力。這就是德育的重要意義，這對學(xué)生的健康成長有積極的作用[2]。

（二）有利于提高學(xué)生辨別是非的能力

隨著我國的快速發(fā)展，信息技術(shù)走進家家戶戶的同時，一些不良思想也不斷滲透到學(xué)生中。在初中這個年齡段，學(xué)生的思想認(rèn)知還不健全，很容易被不好的思想帶偏，如拉幫結(jié)伙吸煙、喝酒、打架斗毆等。沒有正確的引導(dǎo)，很容易使學(xué)生養(yǎng)成這些不良習(xí)慣，扭曲性格。這時就需要初中班主任在班級管理中對學(xué)生展開德育。這也是德育的作用和意義，德育可以幫助學(xué)生端正思想，堅定正確的觀念。

二、初中班級德育工作的優(yōu)化策略

（一）摒棄傳統(tǒng)以分?jǐn)?shù)為評價標(biāo)準(zhǔn)的觀念，重視德育

因為初中生在青春期，叛逆心理比較重，如果班主任沒有站在學(xué)生的角度去考慮問題，而一味以領(lǐng)導(dǎo)者的姿態(tài)來對待班級管理問題，容易導(dǎo)致管理效果差。班主任要摒棄傳統(tǒng)觀念，不要以考試的分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生的好壞，要重視德育，讓學(xué)生健康成長。初中班主任在班級管理過程中要想體現(xiàn)德育的意義，端正態(tài)度的同時要有目的地將德育滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，端正學(xué)生思想的同時，要注意自己的言行，以身作則，爭做學(xué)生的好榜樣[3]。

（二）尊重和理解學(xué)生

中學(xué)是一個人一生中最關(guān)鍵的時期，這個時期的學(xué)生不同于小學(xué)生，自己的想法比較多，思想較為獨立。然而這個時期的學(xué)生身心發(fā)展還不夠健全，叛逆心理嚴(yán)重，是一個人性格和未來人生規(guī)劃形成的關(guān)鍵點。如果這個時期班主任的德育工作沒有做好，對學(xué)生今后的成長非常不利。在這個階段，教師要想幫助學(xué)生端正思想，做好德育工作，就要拉近與學(xué)生的距離。只有了解學(xué)生的內(nèi)心想法和心理需求，才能更好地推行德育工作。這個時期的學(xué)生對教師和家長或多或少都有抵觸心理，班主任要細(xì)心觀察，尊重和理解他們，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，通過朋友的方式與學(xué)生交流，這樣學(xué)生才愿意表達(dá)自己的內(nèi)心感受，才愿意接納班主任的建議。這一方面有利于拉近班主任與學(xué)生的距離，另一方面可為班主任在班級管理中開展與完善德育工作提供幫助[4]。

（三）打造人性化管理模式，充分尊重與信任學(xué)生

陶行知先生講過：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生?！比诵曰芾矸绞骄褪窃谕耆犎W(xué)生的意見，多采用學(xué)生的意見，誘導(dǎo)學(xué)生真正參與到班級管理工作里，給他們安排管理“角色”并且給他們一些決定權(quán)，采用參與班級管理的方式來提高學(xué)生對班主任工作的支持度和配合度，從而營造出友好的班級氛圍，讓班主任和學(xué)生建立友好的關(guān)系。例如，班主任在選舉班干部的時候，應(yīng)該通過匿名投票的方式，給每個學(xué)生選擇的權(quán)利，或者讓學(xué)生“毛遂自薦”?？偟膩碚f，就是要遵循學(xué)生自愿的原則，作出公平公正的決策。這樣一來，不但每個人都有當(dāng)班干部的幾率，也可以確保最后人選“服眾”。當(dāng)然，選好班干部后，還應(yīng)該設(shè)定一段時間的試用期，使全班學(xué)生一起督促，隨時觀察班干部在試用期的表現(xiàn)，然后與學(xué)生一起商量試用是否合格[5]。

（四）完善班級管理方案，營造學(xué)習(xí)氛圍

初中生雖然處在叛逆期，但是不同的學(xué)生有不同的情況，因此，初中班主任在班級管理過程中，要結(jié)合本班的實際和特點來制定方案。為了讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，首先，班主任可用投票的方式進行班委會組建，班委會成員由民主投票的方式確定，更容易得到學(xué)生的認(rèn)可。其次，班主任要組織本班學(xué)生確定管理班級的具體內(nèi)容，這時班委會成員一方面要維護良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，另一方面，班委會成員無論是學(xué)習(xí)上還是道德品質(zhì)上都要起到表率作用。當(dāng)然，班委會成立后也不是一成不變的，班級干部在協(xié)助班主任開展班級管理工作的同時也要受到學(xué)生和班主任的監(jiān)督。整個班級的學(xué)習(xí)和生活氛圍活躍了，班級管理中的德育工作才能更好地進行。

三、結(jié)束語

總而言之，初中班主任在管理班級過程中要想做好德育工作，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，以學(xué)生為中心進行德育。在尊重和理解學(xué)生的同時，要敢于創(chuàng)新，結(jié)合本班級學(xué)生的情況幫助其改善學(xué)習(xí)狀態(tài)。