程相林 趙建宏

（鄭州大學(xué)化工學(xué)院 河南·鄭州 450001）

1 開放式教學(xué)模式的概念

開放式教學(xué)模式，就是在教學(xué)的過程當(dāng)中要始終以學(xué)生為主體，通過全方位、多角度的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)相應(yīng)的知識(shí)和培養(yǎng)起他們自主學(xué)習(xí)的能力。在開放式教學(xué)的過程當(dāng)中，最突出的特點(diǎn)就是要充分的體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。老師要充分的尊重每個(gè)學(xué)生的主體意識(shí)，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自主學(xué)習(xí)和加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠適應(yīng)素質(zhì)教育環(huán)境下的思維方式的改變。同時(shí)，在教學(xué)課堂上，老師要將大部分時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生能夠通過小組討論以及多種教學(xué)互動(dòng)模式，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)課堂當(dāng)中。老師在教學(xué)的過程當(dāng)中要能夠做到收放自如，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，使學(xué)生有一個(gè)開放式的教學(xué)環(huán)境。但是在開放式教學(xué)過程中，老師還必須要發(fā)揮出自己的主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)和點(diǎn)撥。

2 化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)開放教學(xué)的意義

（1）可以對(duì)化工理論知識(shí)有一個(gè)更深入的鞏固。對(duì)于高校化工專業(yè)的學(xué)生來說，通過實(shí)驗(yàn)開放教學(xué)，可以讓學(xué)生對(duì)課堂上學(xué)到的基本理論知識(shí)通過實(shí)驗(yàn)來加深理解和掌握。而且也可以讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的理論知識(shí)是可以充分的對(duì)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果有一個(gè)分析和解釋，讓學(xué)生能夠體會(huì)到所學(xué)知識(shí)的用途和快樂。這樣就可以讓學(xué)生能夠進(jìn)一步熟悉化工專業(yè)課程當(dāng)中的實(shí)踐應(yīng)用，有利于他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

（2）通過化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)開放教學(xué)，可以讓學(xué)生掌握更多的實(shí)驗(yàn)方法和技巧。高校學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)踐操作過程當(dāng)中，就能夠?qū)?shí)驗(yàn)的操作裝置及設(shè)備有一個(gè)切身的了解和體會(huì)。通過親手操作，對(duì)選擇儀器設(shè)備以及操作步驟就會(huì)更加的清晰，這樣對(duì)于數(shù)據(jù)的獲取和后期的實(shí)驗(yàn)分析就會(huì)更加了解，使學(xué)生在后期處理問題的時(shí)候顯得游刃有余。

（3）通過化工實(shí)驗(yàn)更有利于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐。化工實(shí)驗(yàn)往往是一些在化工實(shí)際生產(chǎn)過程當(dāng)中常見的化學(xué)知識(shí)。學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)過程中親自觀察，零距離的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析。這樣對(duì)于學(xué)生理論知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用有著更深刻的直觀體驗(yàn)。

（4）有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度?；?shí)驗(yàn)的實(shí)踐性很強(qiáng)，這就要求學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候必須要嚴(yán)肅對(duì)待，不能出一點(diǎn)差錯(cuò)。這對(duì)于提高學(xué)生專注力和培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度是非常有用的。因?yàn)橹挥芯邆淞诉@些學(xué)習(xí)態(tài)度，才能夠使實(shí)驗(yàn)在操作的過程中得到準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3 化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

（1）目前化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在發(fā)展的過程當(dāng)中也存在著許多的問題。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體并不是特別清晰。隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國的教育事業(yè)也發(fā)展迅速。尤其是從提出素質(zhì)教育理念以來，我國教育事業(yè)在教學(xué)理念和教學(xué)方式上都發(fā)生了很大的變化。但是，從目前我國教育的普遍情況來看，在許多學(xué)校和老師身上依然受傳統(tǒng)教育理念的影響比較深刻，采取傳統(tǒng)教育的教學(xué)方法比較普遍。在這種模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)就是屬于被動(dòng)的接受知識(shí)，而老師僅僅只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行填鴨式的知識(shí)灌輸，沒有以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上就不高，而且實(shí)踐能力與理論學(xué)習(xí)脫節(jié)比較嚴(yán)重，從而影響了教學(xué)效率的提升。

（2）教學(xué)方式比較單一?；I(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)涵蓋的知識(shí)面是非常廣的，涉及到的知識(shí)點(diǎn)多而繁雜，所以在相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容上就會(huì)對(duì)教學(xué)方式提出比較大的挑戰(zhàn)。但是從目前實(shí)際的教學(xué)情況來看，大多數(shù)老師在教學(xué)內(nèi)容上還是比較簡單，教學(xué)方式比較單一，很多實(shí)驗(yàn)都是學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)來一步步完成，并沒有讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。即使在實(shí)驗(yàn)完成之后，學(xué)生也沒有對(duì)知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)全面深入的了解和掌握，在實(shí)踐鍛煉能力上更沒有得到提升。所以，教學(xué)方式的單一和枯燥使教學(xué)內(nèi)容缺少創(chuàng)新，從而使教育不能夠得到進(jìn)一步的優(yōu)化和提升。

4 化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)開放式教學(xué)優(yōu)化探索

（1）要對(duì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行優(yōu)化。在化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，每個(gè)學(xué)生作為一個(gè)個(gè)體的存在，在接受知識(shí)的過程中都有著很大的發(fā)展空間，所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，就要選擇適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)項(xiàng)目。只有從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這樣才能夠很好地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以在相應(yīng)的教育形式上，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的多層次的教育。要對(duì)化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)立專門的課程，在具體的教學(xué)過程中要將化工實(shí)驗(yàn)課程和理論教學(xué)相結(jié)合，并且要對(duì)教學(xué)的難點(diǎn)和容易點(diǎn)進(jìn)行區(qū)分。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，首先必須要熟練掌握化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)，在熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，然后再進(jìn)行教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的延伸和拓展。而且老師還要根據(jù)理論知識(shí)，能夠進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐案例來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，老師要根據(jù)實(shí)驗(yàn)的具體步驟在教學(xué)項(xiàng)目上進(jìn)行合理的安排。比如，在對(duì)某工廠錳含量測定的時(shí)候，首先需要學(xué)生對(duì)測量錳含量的方法有一個(gè)了解和掌握，然后根據(jù)化學(xué)原理再進(jìn)行科學(xué)的測量，最后根據(jù)錳含量的固定值來進(jìn)行計(jì)算。

（2）進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)室的開放和使用程度。作為開放式化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，顧名思義，企業(yè)最基本的要求就是能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的開放和使用。因此，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的開放力度應(yīng)該進(jìn)一步加大。要能夠確保實(shí)驗(yàn)室開放的時(shí)間和質(zhì)量，達(dá)到全方位的開放效果。在實(shí)驗(yàn)室開放的過程當(dāng)中，要確保實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中的儀器和裝置能夠正常使用，確保實(shí)驗(yàn)室開放的時(shí)間進(jìn)行合理的安排和調(diào)整，將實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以及具體的使用空間都能夠進(jìn)行一定的再擴(kuò)大。老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，也要積極主動(dòng)的大膽創(chuàng)新，發(fā)揮想象力，對(duì)實(shí)驗(yàn)的方法以及內(nèi)容進(jìn)行大膽革新。同時(shí)，對(duì)學(xué)生要積極的進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠有一個(gè)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的欲望。而且老師一定要能夠做到實(shí)驗(yàn)室相關(guān)的器具使用得到相應(yīng)的完善和配套，以確保學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。比如，在化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)中，原高分子實(shí)驗(yàn)和化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)這些都需要用到計(jì)算機(jī)仿真和許多化工儀表等實(shí)驗(yàn)器材，老師一定要在相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材上加強(qiáng)管理，確保這些實(shí)驗(yàn)器材能夠正常使用，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。而且對(duì)于實(shí)驗(yàn)的開設(shè)時(shí)間，要根據(jù)學(xué)生的教學(xué)任務(wù)和作息時(shí)間來進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，保證實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛟谙鄬?duì)合理的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，從而提升實(shí)驗(yàn)的效率。同時(shí)，老師為了能夠激發(fā)起學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，可以進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的專業(yè)比賽，通過這項(xiàng)活動(dòng)來提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

（3）要對(duì)教學(xué)的具體方式進(jìn)行創(chuàng)新。學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，以及學(xué)習(xí)效果的提升，教學(xué)方式在其中起著非常重要的作用。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方式，不僅能夠提升相關(guān)的教學(xué)質(zhì)量，而且能夠充分地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)方式，首先就是以學(xué)生為主體，明確學(xué)生的主體地位。通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，利用科學(xué)的教學(xué)方式來對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路進(jìn)行指導(dǎo)和梳理，讓學(xué)生能夠建立起一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)思維，為學(xué)生指明正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，良好的教學(xué)具體方式還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)成長之路打下良好的基礎(chǔ)。

（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)管理體系的改革。首先要充分的利用好現(xiàn)代化信息管理系統(tǒng)，將相應(yīng)的門禁考核系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)信息化管理。比如，相關(guān)的負(fù)責(zé)老師可以通過網(wǎng)絡(luò)連接的多媒體電腦上對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室的活動(dòng)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測，這樣就能夠立刻發(fā)現(xiàn)問題。而且，學(xué)生知道有無形的眼睛在注視著他們，因此學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中就會(huì)自覺的養(yǎng)成愛護(hù)公物、遵守實(shí)驗(yàn)室秩序的良好習(xí)慣。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室管理應(yīng)該制定相關(guān)的開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施細(xì)則，要對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范以及成績考核有一個(gè)合理的規(guī)章制度。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)章制度的管理，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行很好的激勵(lì)和促進(jìn)，還可以強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室人員以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備等各種實(shí)驗(yàn)資源的管理和保護(hù)。

（5）網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的開發(fā)?；I(yè)實(shí)驗(yàn)開放教學(xué)隨著學(xué)生人數(shù)的不斷增加，也為相應(yīng)的教學(xué)實(shí)施帶來了許多的困難。所以相對(duì)于傳統(tǒng)的試驗(yàn)平臺(tái)來說，能夠充分的開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)就顯得尤為重要了。針對(duì)開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，我們可以建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)在線模擬仿真操作練習(xí)，還可以建立相應(yīng)的在線實(shí)驗(yàn)理論知識(shí)題庫、考核系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)等的現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)中心信息管理系統(tǒng)。對(duì)于這些網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的建立，可以使學(xué)生做好相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，方便學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以及實(shí)驗(yàn)時(shí)間等。這也方便了教師對(duì)學(xué)生成績的管理以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備和器材的管理，極大的優(yōu)化了整個(gè)管理流程，提高了學(xué)習(xí)效率和管理效率。同時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，還可以促進(jìn)學(xué)生和老師之間的交流和互動(dòng)，更有利于老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有力的指導(dǎo)。

5 總結(jié)

總而言之，社會(huì)的發(fā)展對(duì)相應(yīng)人才的需求也是越來越多?；I(yè)的人才培養(yǎng)也是符合我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。所以，對(duì)于化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的提升就顯得非常重要了。通過化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)開放教學(xué)的探索，讓我們能夠認(rèn)識(shí)到相應(yīng)的教學(xué)方面存在的一些問題，并且針對(duì)這些問題進(jìn)行進(jìn)一步的改善，從而加強(qiáng)化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)開放教學(xué)的實(shí)踐能力，促進(jìn)整個(gè)化工專業(yè)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。