關(guān)于優(yōu)化幼兒園戶外活動(dòng)環(huán)境的幾點(diǎn)思考

葉慧

摘要：幼兒時(shí)期是人生一中最重要，也是最快樂的時(shí)期。因此，幼兒的培養(yǎng)極為重要，在幼兒教育中，幼兒園環(huán)境起著非常重要的作用，尤其是戶外活動(dòng)環(huán)境，很多時(shí)候，比園內(nèi)環(huán)境更為重要。戶外活動(dòng)環(huán)境，是幼兒快樂成長(zhǎng)，不可或缺的土壤，如果少了，這個(gè)土壤，幼兒的成長(zhǎng)必定受限。幼兒園戶外活動(dòng)環(huán)境的發(fā)展，可以增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，激發(fā)幼兒的興趣，收獲最佳的活動(dòng)成果。另一方面，幼兒園活動(dòng)環(huán)境的發(fā)展，還能讓幼兒親近大自然，與大自然和諧相處，對(duì)孩子的美育，德育培養(yǎng)，都具有重要的意義。本文正是基于此淺談?dòng)變簣@戶外活動(dòng)環(huán)境的發(fā)展，旨在促進(jìn)幼兒園戶外活動(dòng)環(huán)境的提高，讓每一位幼兒都能在戶外活動(dòng)中快樂成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒，戶外活動(dòng)，環(huán)境

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1、幼兒園戶外活動(dòng)環(huán)境對(duì)于幼兒的重要性

如果想要促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)，就必須加強(qiáng)幼兒園戶外活動(dòng)環(huán)境的建設(shè)，在幼兒的發(fā)展過程中，幼兒戶外活動(dòng)環(huán)境至關(guān)重要。戶外活動(dòng)環(huán)境的加強(qiáng)，可以優(yōu)化幼兒園戶外教學(xué)，讓小朋友快樂成長(zhǎng)，為小朋友的發(fā)展提供好的活動(dòng)環(huán)境。

其次，良好的幼兒園戶外活動(dòng)環(huán)境是保證幼兒成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，它是幼兒整體教育不可分割的一部分，如果缺少了幼兒園戶外活動(dòng)環(huán)境，那么，幼兒的發(fā)展就會(huì)受限，既影響了幼兒的發(fā)展，又壓制了幼兒的天性，讓幼兒不能快樂成長(zhǎng)。

最后，良好的幼兒園戶外活動(dòng)環(huán)境，可以增強(qiáng)幼兒的美育，德育培養(yǎng)，讓幼兒在戶外活動(dòng)中得到啟發(fā)，從而有所收獲。幼兒在良好的戶外活動(dòng)環(huán)境中，可以更容易的感知真善美，學(xué)習(xí)真善美，知道什么是好的，什么是不好的，對(duì)于幼兒的心理發(fā)展和審美發(fā)展，具有重要的意義。另一方面，好的幼兒戶外環(huán)境，可以讓幼兒得到鍛煉，保持健康的身體，從而保證正常的學(xué)習(xí)生活。

2、優(yōu)化幼兒園戶外活動(dòng)環(huán)境的有效方法

2.1 加強(qiáng)游戲空間的開發(fā)應(yīng)用

對(duì)于幼兒來說，最喜歡的就是游戲。其實(shí)，對(duì)于教育而言，任何年齡階段的學(xué)生都需要游戲，游戲空間環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一大法寶，對(duì)于幼兒而言，同樣如此。游戲空間能夠提升幼兒的參與興趣，激發(fā)幼兒的主觀能動(dòng)性和感知力，讓幼兒覺得有趣，新穎，再通過老師的引導(dǎo)，最后獲得積極的學(xué)習(xí)成果。

在幼兒游戲空間的開發(fā)應(yīng)用上，作為幼師，一定要根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合幼兒的興趣愛好，搭設(shè)游戲空間的開發(fā)應(yīng)用，比如引進(jìn)喜羊羊，灰太狼，奧特曼，光頭強(qiáng)等卡通造型和道具，建設(shè)游戲場(chǎng)景，然后老師提供服裝道具，讓幼兒模仿其中的游戲。在這個(gè)過程中，老師可以進(jìn)行分組，比如讓不同的幼兒分別扮演喜羊羊，灰太狼以及其他角色，既讓小朋友得到了鍛煉，又在無形之中讓小朋友感受到了真善美，比如正義，勇敢，聰明的喜羊羊，就會(huì)很多幼兒崇拜，學(xué)習(xí)。

2.2 重視戲水空間的開發(fā)應(yīng)用

很多幼兒都喜歡水，喜歡水是幼兒的天性，因此在幼兒戶外活動(dòng)環(huán)境的優(yōu)化中，一定要重視戲水空間的開發(fā)應(yīng)用。戲水空間能夠最大程度釋放幼兒的天性，讓幼兒親近大自然，從而感到舒心愉悅，既有參與感，又有高度的滿足和幸福感。

在戲水空間的開發(fā)上，如果幼兒園有水上樂園，幼兒老師可以經(jīng)常帶幼兒，去水上樂園玩耍，利用水上樂園設(shè)施，比如搭建的城堡，沙灘，讓幼兒在泳池中自由自在地玩耍。與此同時(shí)，幼兒老師還可以放很多水里的動(dòng)物模型，比如鯊魚，螃蟹，龍蝦，青蛙等玩具，教幼兒識(shí)別動(dòng)物，了解動(dòng)物，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲只能搞成長(zhǎng)和收獲。

在這個(gè)過程中，幼兒老師一定要注意防護(hù)措施，切實(shí)保障幼兒的人身安全，時(shí)刻關(guān)注到每一個(gè)孩子的安全情況，不要發(fā)生安全事故。

2.3 加強(qiáng)自然空間的開發(fā)應(yīng)用

自然就是幼兒最好的老師，我們每一個(gè)人，都生活在自然中，與自然密不可分，對(duì)于幼兒來說，同樣如此。自然本身就是充滿魅力，多姿多彩的，幼兒要想了解自然，探索自然，就要走進(jìn)自然，因此在這個(gè)過程中就必須要高效科學(xué)的自然空間環(huán)境，只有這樣才能促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)，因此，加強(qiáng)自然空間開發(fā)應(yīng)用極為重要。

在加強(qiáng)自然空間開發(fā)應(yīng)用的具體工作中，幼兒老師可以搭建一個(gè)小花園，讓幼兒種自己喜歡的花，然后每天觀察花的變化，通過花來了解大自然的奧秘。此外，老師還可以帶領(lǐng)學(xué)生去樹林里收集喜歡的植物標(biāo)本，做成書簽，放在書中，這樣既讓幼兒覺得新穎好玩，又提高了幼兒的動(dòng)手能力，此外，還增強(qiáng)了幼兒的探索欲和滿足感。與此同時(shí)，老師還可以組織學(xué)生旅游或者到動(dòng)植物園參觀，認(rèn)識(shí)和了解動(dòng)植物，讓小朋友走進(jìn)大自然，了解大自然，這樣既釋放了天性，又能從大自然中有所收獲，與此同時(shí)，還培養(yǎng)了小朋友的自然意識(shí)，從而自發(fā)地愛護(hù)自然，保護(hù)我們共同的家園。

結(jié)束語(yǔ)

幼兒的成長(zhǎng)至關(guān)重要，需要我們共同守護(hù)，作為幼兒園來說，要盡一切努力，優(yōu)化幼兒園戶外活動(dòng)環(huán)境，將幼兒園戶外活動(dòng)環(huán)境和幼兒園環(huán)境相結(jié)合起來，共同促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)，只有這樣，幼兒才能擁有幸福的幼兒時(shí)光和更為輝煌燦爛的明天。

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