朱淑軍

摘要：目的：探究?jī)?yōu)質(zhì)護(hù)理對(duì)心律失?；颊哓?fù)面情緒的影響和護(hù)理質(zhì)量。 方法：選取2020年3月～2020年12月心律失常病患84例，隨機(jī)分組，參照組行常規(guī)護(hù)理，研究組行優(yōu)質(zhì)護(hù)理。比較兩組病患情緒、護(hù)理質(zhì)量。 結(jié)果：護(hù)理后，研究組病患SAS、SDS評(píng)分低于參照組，護(hù)理質(zhì)量各指標(biāo)評(píng)分高于參照組，P<0.05。 結(jié)論：采取優(yōu)質(zhì)護(hù)理對(duì)改善心律失常病患負(fù)面情緒、提升其護(hù)理質(zhì)量有積極意義。

關(guān)鍵詞：優(yōu)質(zhì)護(hù)理;心律失常;負(fù)面情緒;護(hù)理質(zhì)量

臨床針對(duì)心律失常病患展開護(hù)理服務(wù)過(guò)程中，需注重對(duì)病患情緒變化的監(jiān)測(cè)、疏導(dǎo)，并注重不斷提升護(hù)理質(zhì)量以確保病患身心健康[1-2]。本次研究即分析優(yōu)質(zhì)護(hù)理應(yīng)用于心律失常病患中的臨床價(jià)值。

1.基線資料和方法

1.1 基線資料

選取2020年3月～2020年12月心律失常病患84例，隨機(jī)分組，參照組42例病患中男23例、女19例，最低年齡60歲，最高年齡76歲，均值（65.12±0.96）歲;研究組42例病患中男24例、女18例，最低年齡58歲，最高年齡77歲，均值（65.35±1.02）歲。經(jīng)對(duì)比可知兩組病患各基線資料差異不顯著（P>0.05）。

1.2 方法

參照組行常規(guī)護(hù)理，即密切關(guān)注病患病情，做好日常生活指導(dǎo)、用藥指導(dǎo)、健康知識(shí)宣教等常規(guī)護(hù)理措施。

研究組行優(yōu)質(zhì)護(hù)理，具體措施為：（1）成立優(yōu)質(zhì)護(hù)理團(tuán)隊(duì)。由臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)豐富的資深護(hù)士長(zhǎng)為優(yōu)質(zhì)護(hù)理團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)，并篩選責(zé)任心強(qiáng)、工作能力強(qiáng)的責(zé)任護(hù)士為組員。與此同時(shí)，結(jié)合心律失常疾病特點(diǎn)、病患具體情況、以往護(hù)理重難點(diǎn)擬定具體優(yōu)質(zhì)護(hù)理計(jì)劃。（2）強(qiáng)化人員培訓(xùn)。由組長(zhǎng)定期對(duì)組員展開組內(nèi)培訓(xùn)、考核，以確保組員護(hù)理能力，培訓(xùn)內(nèi)容包括心律失常疾病理論知識(shí)、具體護(hù)理操作、突發(fā)事件處理等，不斷提升責(zé)任護(hù)士護(hù)理技能、護(hù)理能力。（3）優(yōu)質(zhì)心理護(hù)理。在了解病患疾病程度、救治方案等各項(xiàng)基本信息的基礎(chǔ)上，通過(guò)與病患溝通、問(wèn)卷調(diào)查等形式了解其當(dāng)下心理健康狀態(tài)、疑慮，根據(jù)病患具體情況針對(duì)性展開心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)病患訴說(shuō)以緩解其心理壓力，針對(duì)病患的疑慮耐心進(jìn)行解答，并基于病患安慰、鼓勵(lì)。為避免病患因缺乏正確疾病認(rèn)知所致情緒波動(dòng)，需反復(fù)展開心律失常疾病相關(guān)知識(shí)的健康教育，不斷提升病患、病患家屬的疾病認(rèn)知度，及時(shí)滿足病患認(rèn)知需求，消除其疑慮。（4）優(yōu)質(zhì)飲食指導(dǎo)。告知病患各飲食注意事項(xiàng)以及調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)的重要性。如遵循循序漸進(jìn)原則，以清淡、低脂、低鹽、易消化食物為主，禁食濃茶、烈酒、刺激食物。（5）康復(fù)指導(dǎo)。通過(guò)親身示范、視頻教學(xué)等形式指導(dǎo)病患展開康復(fù)運(yùn)動(dòng)，如播放音樂(lè)，并引導(dǎo)病患作肌肉放松，正確呼吸訓(xùn)練。后根據(jù)病患具體康復(fù)情況指導(dǎo)其展開打太極、散步等活動(dòng)。

1.3 評(píng)價(jià)指標(biāo)

護(hù)理前、后，采用SAS量表、SDS量表對(duì)兩組病患焦慮、抑郁程度進(jìn)行評(píng)估，分值越高則表明病患焦慮、抑郁程度越嚴(yán)重。

采用問(wèn)卷對(duì)兩組護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估內(nèi)容包括護(hù)理態(tài)度、護(hù)理操作、環(huán)境、護(hù)理安全等，各指標(biāo)得分越高則護(hù)理質(zhì)量越高。

1.4數(shù)據(jù)處理

以SPSS21.0處理數(shù)據(jù)，計(jì)數(shù)、計(jì)量資料以n（%）、（±S）表達(dá)，采用c2檢驗(yàn)、t檢驗(yàn)作比較。p<0.05即差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.結(jié)果

2.1兩組病患護(hù)理前、后SAS、SDS評(píng)分對(duì)比

護(hù)理后，研究組病患SAS、SDS評(píng)分低于參照組，P<0.05。具體見下表。

2.2兩組護(hù)理質(zhì)量評(píng)分比較

研究組病患護(hù)理質(zhì)量各指標(biāo)評(píng)分高于參照組，P<0.05。具體見下表。

3.討論

心律失常是指機(jī)體心臟傳導(dǎo)系統(tǒng)出現(xiàn)異常表現(xiàn)所致心功能障礙，主要表現(xiàn)為心跳幅度、速率不規(guī)則。而多數(shù)心律失常病患發(fā)病后、救治過(guò)程中，均易出現(xiàn)不良情緒，影響疾病救治。為此，需積極展開有效、安全的護(hù)理服務(wù)[3]。

優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)由資深護(hù)理人員組成優(yōu)質(zhì)護(hù)理團(tuán)隊(duì)，并定期由組長(zhǎng)組織、開展組內(nèi)培訓(xùn)，針對(duì)臨床護(hù)理理論知識(shí)的掌握、實(shí)際操作的熟練程度進(jìn)行培訓(xùn)，確保護(hù)理人員的護(hù)理能力。不良情緒會(huì)刺激機(jī)體神經(jīng)，進(jìn)而導(dǎo)致心跳加速、神經(jīng)衰弱，促使疾病惡化。為有效避免病患因各種因素所致不良情緒，需首先告知病患不良情緒的危害以及如何調(diào)整自身情緒，同時(shí)通過(guò)心理疏導(dǎo)、疾病知識(shí)反復(fù)宣教等形式緩解病患的心理壓力，促使其以良好心態(tài)面對(duì)疾病治療[4]。而通過(guò)糾正病患不良飲食習(xí)慣，在確保病患營(yíng)養(yǎng)攝入充足的同時(shí)防止因不當(dāng)飲食所致機(jī)體不適。指導(dǎo)病患嚴(yán)格遵醫(yī)囑用藥，確保用藥治療效果。展開優(yōu)質(zhì)康復(fù)指導(dǎo)工作，結(jié)合病患具體疾病狀況指導(dǎo)其展開適宜運(yùn)動(dòng)，以不斷提升病患機(jī)體抵抗力，提升其生活熱情。

綜上所述，開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理可有效改善心律失常病患負(fù)面情緒，并提升其護(hù)理質(zhì)量。

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