田敬美 趙紋磊 王月穎

（吉林大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 吉林·長春 130000）

鋼琴的表演、創(chuàng)作、意義都與當(dāng)時(shí)的文化和社會背景有著密切的聯(lián)系，鋼琴表演想要所表達(dá)的內(nèi)容與獲得的體驗(yàn)和感悟息息相關(guān)。當(dāng)前是一個(gè)教育創(chuàng)新時(shí)代，高校教育的不斷改革，社會的各界人士開始高度關(guān)注到大學(xué)生的思想教育工作。

1 鋼琴藝術(shù)表演形式

鋼琴是樂器之王有著音域?qū)拸V、交響性、可演奏多聲部的音樂深受作曲家們的熱愛，為充分地展現(xiàn)鋼琴藝術(shù)與發(fā)展，作曲家們留下了巨大的貢獻(xiàn)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。鋼琴的表演形式可分為很多種，比如鋼琴獨(dú)奏、四手聯(lián)彈、雙鋼琴的演奏。鋼琴獨(dú)奏，可以說是一人一樂器，演奏者根據(jù)自己對音樂作品的理解和感悟，通過自身的技巧去演奏其音樂作品，鋼琴獨(dú)奏是比較常見的一種鋼琴表演形式。四手聯(lián)彈，是由兩個(gè)人共同在同一架鋼琴上進(jìn)行合作演奏，是兩個(gè)共同去完成的。由于在同一架鋼琴上完成，兩位演奏者座位靠近，更容易感受到對方的演奏狀態(tài)以及演奏表現(xiàn)能力，對于培養(yǎng)合作能力、合作精神、音樂表現(xiàn)能力以及提高對音樂的理解力是一種很不錯(cuò)的形式。雙鋼琴演奏，是由兩架鋼琴同時(shí)合作演奏所完成的表演形式。相較于獨(dú)奏與四手聯(lián)彈，雙鋼琴演奏因鋼琴是對置擺放，無法看到合作者的表現(xiàn)，而更考驗(yàn)演奏者們的技術(shù)發(fā)揮以及配合默契度及對音樂演奏作品的掌握度與完成度。雙鋼琴演奏時(shí)兩位演奏者需通不停地磨合嘗試，才能夠展現(xiàn)和演奏出作品的整體性以及完美度，能夠保留演奏者對自己作品的理解，實(shí)現(xiàn)合作與個(gè)性的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。另一方面，也有許多雙鋼琴作品是由交響樂改編而完成的，因此雙鋼琴作品也更易展現(xiàn)鋼琴的交響性優(yōu)勢，音響效果上比獨(dú)奏更為豐富、壯觀、感染力較強(qiáng)。

2 鋼琴表演對美育教育的表現(xiàn)內(nèi)容

2.1 在鋼琴表演的過程中，實(shí)施美育

培養(yǎng)出高水平、高素質(zhì)、高能力的優(yōu)秀人才，是我們當(dāng)代大學(xué)生始終要去努力和實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)之一，時(shí)刻的要求自己，也是實(shí)施美育教育的過程。在演奏音樂作品時(shí)，我們要理解消化作品里所要表達(dá)的故事、背景、創(chuàng)作者的情感。同時(shí)演奏者要學(xué)會運(yùn)用自己的情緒來感染欣賞者，構(gòu)架欣賞者與音樂傳導(dǎo)者之間的共識，聯(lián)系起演奏者、演唱者、欣賞者，建立橋梁，能夠共同感受到音樂作品中內(nèi)涵的力量，達(dá)到美育教育的結(jié)果，使得表演中提升欣賞者的能力及對美育教育的共識。情感體驗(yàn)也可以說是指情感的反應(yīng)，這種情感一般會在音樂鑒賞、音樂表演、音樂創(chuàng)作中引起。我們學(xué)習(xí)鋼琴演奏的原因，是在彈奏的基礎(chǔ)上，能夠?qū)ψ髌防斫獾酶恿私?，將作品深層次的?nèi)涵挖掘出來。只有用心地欣賞作品、感受作品，體驗(yàn)作品的情景、情感以及作品中所要表達(dá)的美感，鋼琴演奏者才會有更廣闊的認(rèn)識和掌握。眾所周知，肖邦是一位著名的愛國音樂家，他對祖國以及人民的熱愛表現(xiàn)于音樂作品中，當(dāng)外來侵略者入侵祖國波蘭、祖國人民遭受困難、磨難、艱苦的的時(shí)候，肖邦通過創(chuàng)作音樂作品的方式來表達(dá)自己內(nèi)心的呼喊和抗議精神。在欣賞者聆聽這充滿情感的音樂作品時(shí)，便會不由自主地代入感投入自己的情感，體會音樂作品所表達(dá)的真實(shí)的、生動(dòng)的感情。這種斗志昂揚(yáng)的音樂使我們聯(lián)想到自己的祖國也曾經(jīng)遭受過野蠻的侵略，勇士們同樣進(jìn)行艱苦卓絕的抗?fàn)?，取得了成功，對于作者?chuàng)作時(shí)的心情和心境感同身受，促使大學(xué)生敢于拼搏吃苦耐勞的精神。高校美育教育的主要目的是培養(yǎng)的大學(xué)生良好的愛國意識，能夠讓當(dāng)代大學(xué)生充分地認(rèn)識到維護(hù)國家統(tǒng)一，保衛(wèi)祖國建設(shè)的重要性。在美育教育的過程中我們可以通過實(shí)踐來完善，比如，我們可以學(xué)習(xí)和演奏革命歌曲，演奏大眾所熟知的愛國歌曲，表現(xiàn)出中華兒女的奮斗、愛國精神，也具有一定的教育作用?？傊?，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴演奏的興趣，還有利于他們的全方面發(fā)展、提高音樂鑒賞水平。音樂以曲動(dòng)人、以情感人，在培養(yǎng)大學(xué)生的高尚情操方面具有有效的作用，是不可替代。在每次演奏過后，使大學(xué)生抒發(fā)自己內(nèi)心的感受，鞏固自己的情感，以此不斷提高學(xué)生鑒賞美的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，愛國心以及思維能力和發(fā)揮能力，進(jìn)而提升大學(xué)生的文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、全方面的發(fā)展進(jìn)步。

2.2 鋼琴表演是表現(xiàn)美育教育的重要環(huán)節(jié)

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會上的藝術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)也逐漸發(fā)展多樣和豐富，演奏學(xué)習(xí)不同種類樂器學(xué)生人數(shù)也越來越多，比如鋼琴、小提琴、小號、吉他、爵士鼓等音樂教育受到廣大青年的熱烈喜愛和歡迎，其中，鋼琴的受歡迎程度遠(yuǎn)高于其他樂器?？墒窃谀壳暗匿撉傺葑嘟虒W(xué)過程中，很多人過多地重視演奏技巧、知識結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，幾乎很少有人關(guān)注設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)加上美育教育的內(nèi)容，偶爾會看到教師在教學(xué)過程中提到美育教育的知識點(diǎn)，但僅僅是一帶而過，內(nèi)容較零散。往往忽視了音樂美育教育，使學(xué)生只注重技巧的練習(xí)、演奏的能力、考級的水平，在演奏鋼琴作品的時(shí)候只是一味地注重表演完成度，而不能展現(xiàn)出音樂里內(nèi)涵的感情；還有人提出人格的素養(yǎng)以及審美能力的提升是人們富足之后的事，這樣的理念無疑的錯(cuò)誤的，甚至是有損人類文明發(fā)展的。鋼琴音樂表演將音樂具有藝術(shù)感染力深入到人的內(nèi)心世界，利用審美，帶來相應(yīng)的情感體驗(yàn)，進(jìn)而對人自身的行為帶來影響的一類素質(zhì)教育。作為音樂教師，就要必須時(shí)刻牢記音樂教學(xué)的美育功能，尤其是鋼琴教師，應(yīng)更加了解和看中鋼琴教學(xué)的美育功能。教師必須牢記自己所擔(dān)負(fù)的學(xué)生德育健康發(fā)展的重任，在提高自身素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)等的同時(shí)，更重要的是提高自己的教育教學(xué)能力，能夠以美育教育的方面來抓住鋼琴表演。優(yōu)質(zhì)的鋼琴音樂教育不但能夠讓學(xué)生學(xué)會欣賞音樂，陶冶身心、建立樂觀的生活心態(tài)，并且還能夠利用對音律的感知，實(shí)施情感體驗(yàn)，進(jìn)而獲得相應(yīng)的審美能力。美育是審美教育，美育教育的表現(xiàn)通過豐富的藝術(shù)手段，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。培養(yǎng)高素質(zhì)的人才是國家教育的重要目標(biāo)，積極創(chuàng)新教育形式，拓展教育內(nèi)容，充分激發(fā)大學(xué)生的實(shí)踐積極性，強(qiáng)化大學(xué)生對德育知識的掌握，引起其情感共鳴，通過創(chuàng)建來表現(xiàn)出美育意識，指導(dǎo)其美育行為。因此，將美育與鋼琴表演教育融入結(jié)合，有利于提升教學(xué)效果的實(shí)效性以及實(shí)踐性。近些年來，隨著教育改革的不斷深入，運(yùn)用音樂輔助美育得到了更多關(guān)注，具有顯著效果。鋼琴表演得美育教育指的是對鋼琴演奏作品表達(dá)內(nèi)涵豐富的情感體驗(yàn)。新時(shí)代背景下，鋼琴教師必須要承擔(dān)高素質(zhì)、高質(zhì)量人才培養(yǎng)的重要責(zé)任。有效的將美育教育有機(jī)滲透在音樂表演的鋼琴教學(xué)中。

3 鋼琴表演對美育教育的表現(xiàn)作用

3.1 具有重要的德育功能

鋼琴表演教育能夠以一種特殊的方式感化人的心靈，能夠發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，使心靈更加的美麗，它具有其他思政教育方式不可比擬的優(yōu)勢。鋼琴作為樂器之王，作為音樂的一種重要表現(xiàn)形式，同樣具有美育教育的作用，這不僅僅是一種教育、一種思想，更是一種與我們生活更加接近的、息息相關(guān)的事實(shí)，人們在日常生活中常常會感受到音樂和鋼琴演奏帶來的影響，這種影響力是有震撼性的、具有非常強(qiáng)的感染力。例如用鋼琴演奏的《義勇軍進(jìn)行曲》濃縮了民族魂，這首歌曲與我們息息相關(guān)、密不可分。曾經(jīng)激勵(lì)了無數(shù)仁人志士為了解放中國奮勇向前，奮斗拼搏的精神。貝多芬的《命運(yùn)交響曲》給人以奮力向前、與命運(yùn)斗爭的勇氣，這些歌曲都彰顯出了鋼琴美育的重要作用。鋼琴之所以具有德育的功能在于鋼琴之美本身就是以社會道德為基礎(chǔ)進(jìn)行的，這種歌曲總是能夠以新的形式將社會道德的義表達(dá)出來。

3.2 樹立榜樣的力量

音樂的力量是偉大的，音樂的感染力是有豐富的影響的，作為音樂的創(chuàng)作者、欣賞者或者演奏者，他們完全可以以自己的實(shí)際行動(dòng)影響到其他人，是有較強(qiáng)的實(shí)踐性，為他人樹立健康積極的榜樣。如著名的中國鋼琴演奏家郎朗，他那種從骨子里出來的對于音樂的熱愛、對于藝術(shù)的追求、對于社會責(zé)任的詮釋都讓我們當(dāng)代大學(xué)生感受到了音樂帶給我們的震撼的力量以及極大地感動(dòng)，是我們當(dāng)代新一代青少年要學(xué)習(xí)的。

我們應(yīng)當(dāng)熱愛這些著名的演奏家，我們應(yīng)當(dāng)要熱愛的不僅僅是他們崇高的敬業(yè)精神，以及對藝術(shù)的追求，同時(shí)我們還要熱愛和認(rèn)同他們作為社會的一員，作為中華兒女的一員，可以用自己的演奏傳遞中華民族的傳統(tǒng)美德，這些積極向上的、樂觀態(tài)度思想和歌曲始終是我們要欣賞的學(xué)習(xí)的。教會我們學(xué)會怎么做人和做事，并引領(lǐng)一些當(dāng)代大學(xué)生能夠促人奮發(fā)向上的文化，從而建設(shè)融思想性，知識性，趣味性等多維一體的體系，利用音樂知識來提高社會大眾的文化素養(yǎng)。