施冰茵

（玉環(huán)市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 浙江·玉環(huán) 317600）

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，促使各高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)中普遍應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)技術(shù)，給傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來一定的沖擊。由于傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代化平面設(shè)計(jì)教學(xué)的要求，因此，平面設(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)理念要進(jìn)行全面改革與創(chuàng)新。平面設(shè)計(jì)實(shí)際教學(xué)過程中，要采用多媒體網(wǎng)絡(luò)新型教學(xué)模式，堅(jiān)持互動(dòng)教學(xué)理念，從而實(shí)現(xiàn)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的高效性與有效性

1 傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中存在問題分析

1.1 問題

將多媒體網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)技術(shù)與平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)相結(jié)合，有利于平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)方法、教學(xué)模式以及人才培養(yǎng)目標(biāo)的改革與創(chuàng)新。結(jié)合目前情況來看，傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)教學(xué)已經(jīng)無法滿足技術(shù)發(fā)展與市場(chǎng)的需求，然而由于平面設(shè)計(jì)課程中的美術(shù)、裝飾以及動(dòng)畫設(shè)計(jì)等教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法比較落后，進(jìn)而成為與市場(chǎng)脫節(jié)的主要原因。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面[1]。其一，教學(xué)內(nèi)容比較單一，人才培養(yǎng)目標(biāo)不完善，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的設(shè)計(jì)人才綜合能力欠缺。其二，教師擔(dān)當(dāng)教學(xué)主導(dǎo)工作，將理論與實(shí)際案例傳授給學(xué)生，學(xué)生處于被動(dòng)接收狀態(tài)，無法全面掌握課程內(nèi)容，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。其三，學(xué)生不會(huì)運(yùn)用工具查找與運(yùn)用課程資源，導(dǎo)致學(xué)生手中課程資源十分有限，不利于學(xué)生拓寬視野。其四，教學(xué)與實(shí)踐相脫節(jié)?，F(xiàn)階段，大多數(shù)高等院校平面設(shè)計(jì)教學(xué)中仍采用傳統(tǒng)的美術(shù)或工藝美術(shù)教學(xué)模式，普遍存在重視課堂教學(xué)忽視社會(huì)實(shí)踐的問題，從而造成教學(xué)與實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象。

1.2 發(fā)展前景

近年來，隨著現(xiàn)代化科技手段的發(fā)展，促進(jìn)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的發(fā)展，一些新理念與新思想逐漸走進(jìn)人們生活中與學(xué)習(xí)中，正打破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性與常規(guī)性，平面設(shè)計(jì)師們要追求合理化視覺空間享受，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)平面設(shè)計(jì)水平。通過實(shí)踐研究顯示，想要學(xué)好平面設(shè)計(jì)課程需要以下三方面作為基礎(chǔ)。其一，要加強(qiáng)學(xué)生視覺感受力、空間想象力以及創(chuàng)造性思維能力的訓(xùn)練。其二，學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本理論之后，要在腦海中完成感性與理性之間的轉(zhuǎn)化，清晰區(qū)分二者的內(nèi)容與使用作用，從而獲得感性意義的能力。其三，豐富訓(xùn)練形式與內(nèi)容，引起學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將自己的情感在設(shè)計(jì)中表達(dá)出來。以此作為基礎(chǔ)，平面設(shè)計(jì)教學(xué)中要積極探索多媒體技術(shù)與平面技術(shù)教學(xué)相結(jié)合的措施，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、革新教學(xué)模式、拓展課程資源等方面，滿足平面設(shè)計(jì)教學(xué)中創(chuàng)造性人才培養(yǎng)的需求[2]。

多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于互動(dòng)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)通過情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)思維等方面出發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)有效的溝通與互動(dòng)，在融洽的氛圍中學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

2 多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于互動(dòng)平面設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐策略

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是現(xiàn)代化技術(shù)手段與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的新型教學(xué)模式，在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)對(duì)象的差異性，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，達(dá)成最理想教學(xué)效果。將多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用，既可以擴(kuò)展學(xué)生發(fā)散性思維，還可以豐富學(xué)生學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得全新體驗(yàn)與感受，從而更快捷接收反饋信息，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)展開學(xué)習(xí)，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。

2.1 注重多媒體課件的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

在平面設(shè)計(jì)教學(xué)過程中通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，既可以讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)舊知識(shí)與新知識(shí)之間的連接，同時(shí)還可以將抽象、難懂以及枯燥的知識(shí)變得具體化與形象化。多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師獲取信息的途徑更加多樣與豐富，教師結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源與多媒體技術(shù)手段，將平面設(shè)計(jì)課程內(nèi)容以圖片、文字、音頻以及視頻的方式展示給學(xué)生[3]。在設(shè)計(jì)多媒體課件過程中，教師要全面分析教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與課程設(shè)置等方面，還要根據(jù)學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況與個(gè)體差異性，創(chuàng)建與學(xué)生相匹配的教學(xué)情境。多媒體課件的版面設(shè)計(jì)、顏色搭配、字體設(shè)計(jì)等要突顯出平面設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，這樣有利于加深學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)知識(shí)的理解與記憶。除此之外，教師設(shè)計(jì)的多媒體課件要為學(xué)生留出位置，讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作與發(fā)揮，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.2 加強(qiáng)平面設(shè)計(jì)軟件的學(xué)習(xí)，豐富平面設(shè)計(jì)方式

目前，市場(chǎng)上應(yīng)用的平面設(shè)計(jì)軟件有很多，基本上分為圖形設(shè)計(jì)軟件、圖像處理軟件以及圖文混排軟件三種。其中被廣泛使用的平面設(shè)計(jì)軟件有 Adobe公司研發(fā)的Photoshop、PageMaker等軟件，還有Macromedia公司研發(fā)的Painter、CorelDraw等軟件。例如，當(dāng)學(xué)生在平面設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)中，運(yùn)用CorelDraw軟件來完成構(gòu)圖設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，學(xué)生可以在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行移動(dòng)、復(fù)制、旋轉(zhuǎn)、縮放等操作，調(diào)整構(gòu)圖的位置與方向，從而達(dá)到滿意的學(xué)習(xí)效果。CorelDraw軟件具有色彩調(diào)控與使用簡(jiǎn)單的優(yōu)勢(shì)。在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中運(yùn)用CorelDraw軟件展開教學(xué)活動(dòng)，教師在課堂上通過屏幕顯示對(duì)色彩的掌握與搭配知識(shí)進(jìn)行講解，學(xué)生通過仿真的色彩變換過程，從而掌握色彩搭配的原則與規(guī)律。例如，學(xué)生在設(shè)計(jì)logo時(shí)，通常這種logo設(shè)計(jì)倘若運(yùn)用手工進(jìn)行色彩搭配與著色，大約需要3個(gè)小時(shí)才可以完成設(shè)計(jì)，然而使用CorelDraw軟件僅需要30分鐘即可以完成logo設(shè)計(jì)，從而大大提高了設(shè)計(jì)效率[4]。

2.3 拓展網(wǎng)絡(luò)資源獲取途徑，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)

目前，全民經(jīng)濟(jì)進(jìn)入到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)作為巨大的數(shù)據(jù)庫(kù)資源系統(tǒng)，成為信息資源獲取的主要來源與工具。教師要結(jié)合時(shí)代發(fā)展需求，指導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為平面設(shè)計(jì)教學(xué)而服務(wù)，從而提高平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)作水平與鑒賞能力。教師在平面設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，可以將國(guó)內(nèi)外平面設(shè)計(jì)優(yōu)秀網(wǎng)站與論壇推薦給學(xué)生。因?yàn)椋恍┢矫嬖O(shè)計(jì)師們會(huì)在網(wǎng)站與論壇上發(fā)表自己的設(shè)計(jì)作品，甚至?xí)⒃O(shè)計(jì)過程詳細(xì)記錄下來進(jìn)行分享，并且還會(huì)在留言框內(nèi)不厭其煩回答學(xué)習(xí)者提出的問題，對(duì)學(xué)生提升平面設(shè)計(jì)水平具有很大幫助。學(xué)生在這種狀態(tài)下學(xué)習(xí)過程中，教師要發(fā)揮出指導(dǎo)作用，形成教師、學(xué)生以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的互動(dòng)模式，幫助學(xué)生提高平面設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力?，F(xiàn)階段，隨著平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)的逐漸改革中，網(wǎng)絡(luò)空間為學(xué)生提供了個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生不受時(shí)間與空間限制展開學(xué)習(xí)，在豐富的教學(xué)資源與多樣化的教學(xué)工具下，為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了發(fā)揮空間，讓學(xué)生按照自己需求展開學(xué)習(xí)。

2.4 構(gòu)建多媒體互動(dòng)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維模式

針對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的廣泛性與無限性，教師可以結(jié)合平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程內(nèi)容自主創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，在互動(dòng)平臺(tái)上學(xué)生可以暢所欲言，將自己對(duì)學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)充分表達(dá)出來。這種互動(dòng)交流的過程不僅為教師與學(xué)生之間提供了更多更便捷的交流機(jī)會(huì)，同時(shí)也有利于教師全面了解與掌握教學(xué)進(jìn)度與效果，進(jìn)而及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式。在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師可以利用QQ、微信、微博以及電子郵件等交際軟件，創(chuàng)建學(xué)生互動(dòng)平臺(tái)，在互動(dòng)平臺(tái)上展開具有互動(dòng)性的教學(xué)工作[5]。例如，教師在利用QQ、微信平臺(tái)展開教學(xué)時(shí)，可以使用QQ群、微信群、微信公眾號(hào)、QQ郵箱等互動(dòng)方式，教師將設(shè)計(jì)主題、設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)圖紙等話題發(fā)布到互動(dòng)平臺(tái)上，然后讓學(xué)生在平臺(tái)上進(jìn)行自由討論，然后將自己的設(shè)計(jì)內(nèi)容發(fā)布到平臺(tái)上，之后再由學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)。最后，由教師指出學(xué)生設(shè)計(jì)中存在的不足與問題，讓學(xué)生進(jìn)行二次修改，然后在發(fā)布到平臺(tái)上。然后教師挑選出其中優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品發(fā)表到 QQ空間優(yōu)秀作品版塊中，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更多資源。在平面設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生過于依賴電腦軟件，嚴(yán)重抑制學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)與提升，影響學(xué)生設(shè)計(jì)靈感的涌現(xiàn)。因此，要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力訓(xùn)練，讓學(xué)生先設(shè)計(jì)草圖并通過電子郵件方式提高，將設(shè)計(jì)靈感充分展示出來，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的提升。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于互動(dòng)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮與利用多媒體技術(shù)手段，合理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源，結(jié)合多種教學(xué)方法展開教學(xué)活動(dòng)。教師要精心設(shè)計(jì)多媒體課件，通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)與構(gòu)建，激發(fā)學(xué)生之間的互動(dòng)熱情，擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)途徑，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)資源之間的互動(dòng)模式，有利于學(xué)生開展個(gè)性化學(xué)習(xí)，創(chuàng)建多渠道互動(dòng)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維模式，提升學(xué)生平面設(shè)計(jì)水平，為學(xué)生日后工作奠定基礎(chǔ)保障。