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      論花鳥(niǎo)畫寫生與創(chuàng)作的美學(xué)要點(diǎn)

      2021-01-03 08:19:16史可人
      關(guān)鍵詞:寫生花鳥(niǎo)畫創(chuàng)作

      史可人

      摘 要:花鳥(niǎo)畫的寫生與創(chuàng)作包含著諸多美學(xué)要點(diǎn),為中國(guó)畫的實(shí)踐與理論研究構(gòu)建起框架。從“師造化”到“得心源”,一幅好的創(chuàng)作與前期寫生密不可分,不僅需要精妙的構(gòu)圖引人駐足,更需要內(nèi)化于心的格調(diào)引人嘆服。

      關(guān)鍵詞:花鳥(niǎo)畫;寫生;創(chuàng)作

      一、花鳥(niǎo)畫寫生與創(chuàng)作的來(lái)源

      藝術(shù)的創(chuàng)作內(nèi)容往往來(lái)源于生活,在沒(méi)有攝影攝像設(shè)備的古代,繪畫成為最形象的記錄方式。五代滕昌祐曾說(shuō):“工畫而無(wú)師,惟寫生物?!睆恼f(shuō)理性的《女史箴圖》到故事性的《洛神賦圖》,從記錄性的《韓熙載夜宴圖》到描繪性的《清明上河圖》,是題材,是背景,也是生活。五代荊浩經(jīng)常到大自然中觀察體驗(yàn),看到千姿百態(tài)的古松,“因驚奇異,遍而賞之”,畫松“凡數(shù)萬(wàn)本,方如其真”。即使到了影像技術(shù)發(fā)達(dá)的今日,藝術(shù)仍源于畫家對(duì)物象的全面認(rèn)知。由此可看出,寫生是創(chuàng)作過(guò)程必不可少的一部分。同時(shí),寫生又為花鳥(niǎo)畫的創(chuàng)作提供了第一手新鮮素材,在時(shí)代不斷發(fā)展進(jìn)步的今天,特別是手機(jī)和相機(jī)的普遍使用,為藝術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)許多捷徑。人們不再需要忍受酷暑寒冬的蚊蟲叮咬、寒風(fēng)刺骨的煎熬,可選取精彩的攝影作品作為自己創(chuàng)作的主題。攝影作品精彩動(dòng)人,極具視覺(jué)震撼力,確實(shí)是好的題材,可一味描摹反而失去了原本的味道。根據(jù)照片創(chuàng)作出來(lái)的作品帶給人的情感共鳴是有限的,世界萬(wàn)物各有其態(tài)與靈性,畫家只有面對(duì)真實(shí)的景色才會(huì)產(chǎn)生自己獨(dú)特的理解和思考。

      花鳥(niǎo)畫自五代、兩宋起,在動(dòng)蕩的時(shí)局中實(shí)現(xiàn)了走向成熟的轉(zhuǎn)變,這段時(shí)期其特點(diǎn)便是追求描繪真實(shí),重視寫生。在黃筌留傳下的《寫生珍禽圖》中,鳥(niǎo)的形象生動(dòng)逼真,有生活依據(jù);宋代畫家趙昌,時(shí)稱“寫生趙昌”,“寫生逼真,時(shí)未有其比”;易元吉深入野外,心傳手記,從寫生入手,形成其繪畫的高度??梢?jiàn),大自然始終是花鳥(niǎo)畫創(chuàng)作的源泉。由于花鳥(niǎo)有其獨(dú)特的生長(zhǎng)生存環(huán)境與習(xí)性,藝術(shù)創(chuàng)作與花鳥(niǎo)的環(huán)境、習(xí)性有密切關(guān)系,畫家以真花真鳥(niǎo)為師,方能領(lǐng)悟其中奧妙。也因此中國(guó)花鳥(niǎo)畫的創(chuàng)作一直要求畫家從生活中來(lái),到生活中去。唐代張彥遠(yuǎn)曾在《歷代名畫記》中記載畫家張璪提出的“外師造化,中得心源”。這兩句話啟示后人即在“中得心源”之前,必須有“外師造化”的功夫、階段,否則心源只是空無(wú)一物的一片靈光,不能成就藝術(shù)的形象。

      二、花鳥(niǎo)畫寫生與創(chuàng)作的方式

      (一)以山水之法經(jīng)營(yíng)畫面構(gòu)圖

      沈括說(shuō):“大都山水之法,蓋以大觀小,如人觀假山耳?!边@其中“以大觀小”的解說(shuō)從一定程度上體現(xiàn)了中國(guó)畫家觀察物象時(shí)的視覺(jué)動(dòng)態(tài),至郭熙得出“三遠(yuǎn)法”,一目千里。

      對(duì)于花鳥(niǎo)畫的創(chuàng)作來(lái)說(shuō)也是如此,需要有宏大的視野與氣局把控整體畫面。大自然提供豐富的題材和形象,畫家需要獨(dú)具匠心將素材整合,有用的保留,不需要的刪減,甚至根據(jù)自己的繪畫經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行增添。李方膺畫梅花有“觸目橫斜千萬(wàn)朵,賞心只有兩三枝”的詩(shī)句,就是說(shuō)畫梅花可刪去不必要的,選出兩三枝入畫就可以了。石濤曾說(shuō):“搜盡奇峰打草稿?!彼J(rèn)為書畫作品應(yīng)多采素材,多觀事物,才能迸發(fā)靈感,創(chuàng)出奇妙之作。與此同時(shí),畫面中的空白、疏密、主次、虛實(shí)、各物之間形成的情感關(guān)系等各種元素都會(huì)影響整體氛圍的營(yíng)造。

      北宋畫家崔白的《雙喜圖》是一幅絕妙的野外曠景之圖,營(yíng)造了鳥(niǎo)與兔之間戲劇性的氣氛。畫面前方是一只皮毛褐黃的兔子正在回頭看,順著兔子的視線,一株枯樹(shù)上有兩只喜鵲叫著飛下來(lái),形成了明顯的呼應(yīng)關(guān)系。畫家獨(dú)具匠心的構(gòu)圖造就了昏黃之景,在垂暮時(shí)享受最后生命的歡騰,品來(lái)仿佛畫外有畫,無(wú)畫處亦有畫。鳥(niǎo)與兔之間、兩只喜鵲之間、景與物之間,三個(gè)不同層面的情感交流構(gòu)成了畫面豐富的內(nèi)在旋律。這來(lái)源于自然,卻比自然多了份恰到好處。

      同時(shí),縱觀整幅《雙喜圖》,畫家仿佛置身于千里之外一覽全景。然而,兔子與鳥(niǎo)身上的毛卻根根分明,嚴(yán)謹(jǐn)自然,好像又置身眼前,這與郭熙提出的“真山水之川谷,遠(yuǎn)望之以取其勢(shì),近看之以取其質(zhì)”不謀而合,既有遠(yuǎn)望,又有近看??梢?jiàn)中國(guó)畫家對(duì)于透視的理解并不固定于一點(diǎn),而是以宏觀、移動(dòng)的視角來(lái)描繪對(duì)象,有時(shí)憑感覺(jué)變通,常有神游六合之概。若是將畫面局限在一個(gè)視域里,看上去有點(diǎn)生活真實(shí)的氣味,但會(huì)顯得氣局狹隘,這其實(shí)是畫家在實(shí)際觀照中所提煉出心與境交融時(shí)的意境,在取舍、概括過(guò)程中畫家所表現(xiàn)的不再是自然中的物象,而是心中的意象。

      藝術(shù)首先是想象的過(guò)程,藝術(shù)家通過(guò)對(duì)生活的觀察感知,加工成理想化的藝術(shù)意象。比如看到寒鴉,心中就印下一個(gè)寒鴉的影子,在腦中留有痕跡,這道痕跡便成了意象。然而,只有再現(xiàn)的意象絕不能創(chuàng)造藝術(shù),滿足于這一點(diǎn)只會(huì)成為自然的奴隸。所謂藝術(shù)創(chuàng)作,就要用創(chuàng)造的想象,其并非無(wú)中生有,它仍用已有的意象,賦予常人不曾天馬行空幻想過(guò)的色彩,化虛幻為真實(shí),化平庸為神奇,達(dá)到形與靈的統(tǒng)一。一些畫家總會(huì)不期而然地與莊子的藝術(shù)精神相通,由莊學(xué)所引發(fā)的人對(duì)自然的追尋,必帶有隱逸的性格,且賢者澄懷味象,亦滿足精神上的自由解放。自然萬(wàn)物具有靈性,這易于引發(fā)人的想象力,也易于安放人的想象力。杜尚曾說(shuō):“一件普通的生活用具,予以它新的標(biāo)題,使人們從新的角度去看它,這樣它原有的實(shí)用意義就喪失殆盡,但卻獲得了一個(gè)新內(nèi)容。” 創(chuàng)作不是一揮而就,也不是感性抒發(fā),而是在動(dòng)之以情的基礎(chǔ)上就理性布局下巧思,將欣賞者帶進(jìn)自己豐富的情感世界。

      (二)從線條中透露出形象姿態(tài)

      中國(guó)畫講究線的韻律,在中國(guó)畫家眼里,線是有生命力、情感和靈魂的,它不僅僅是簡(jiǎn)單的輪廓線或結(jié)構(gòu)線,還是自然物象和創(chuàng)作者情感互相依托之后的一種藝術(shù)語(yǔ)言的再現(xiàn)。畫家用不同的筆性體現(xiàn)物象的質(zhì)感和體積感,傳遞出內(nèi)心情感和潛在的世界觀。

      就如南宋四大家中馬遠(yuǎn)、夏圭在山水繪畫風(fēng)格上有相似性,剛性的線條加上猛烈的大斧劈皴使人產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的威壓感。時(shí)時(shí)處于躁動(dòng)不安狀態(tài)中的畫家們,呈現(xiàn)在他們筆下的,自然只能是簡(jiǎn)潔快捷的構(gòu)圖、堅(jiān)挺剛硬的線條、猛烈急促的皴法,以表達(dá)亡國(guó)恨、復(fù)國(guó)愿。李唐在《伯夷叔齊采薇圖》中以粗重、簡(jiǎn)勁、頓挫有力的筆觸勾出人物方折、剛硬的衣紋線條,以流暢、爽利的筆墨畫出人物精神面貌,再現(xiàn)不屈不撓、剛正不阿、視死如歸的英雄形象。

      評(píng)價(jià)一幅中國(guó)畫歷來(lái)講求以形寫神,從而追求形神兼?zhèn)?、描寫如生。謝赫在《古畫品錄》里對(duì)張墨、荀勖如此品評(píng):“但取精靈,遺其骨法。若拘以體物,則未見(jiàn)精粹?!边@就是說(shuō)只用線條搭建起一幅畫的框架雖具備最基本的形似,但若不注重氣韻、骨法的表達(dá),畫面仍舊缺少精粹。對(duì)于寫生,很多人理解“像”才是評(píng)價(jià)其的標(biāo)準(zhǔn)。的確,寫生本該與物象相似,但在中國(guó)畫的理解里,卻不是形狀上的像,而是結(jié)構(gòu)特征、精神氣質(zhì)上的像,這就是精粹。工筆畫的創(chuàng)作在造型姿態(tài)上比寫意更嚴(yán)謹(jǐn)、更貼合原物,每一根線條都是高度凝練的結(jié)果,隨著物象的質(zhì)感與體積感的呈現(xiàn),逐漸傳遞出畫家內(nèi)心情感和潛在的世界觀。所謂以形寫神,不僅包含著物的精神,更承載著畫家自我情感的表露。

      “寫形不難寫心難”,對(duì)于花鳥(niǎo)畫家來(lái)說(shuō),寫心就是要求畫家們要為花鳥(niǎo)傳神。齊白石主張作畫妙在似與不似之間,太似為媚俗,不似為欺世,想要把握好度,就必定要注重精神氣的表達(dá),神似乃妙在似與不似間?;B(niǎo)畫的寫生與創(chuàng)作該與誰(shuí)神似?

      既是寫生,首先自然要與物象神似。就以寫生紫藤為例,在動(dòng)筆前先分清藤的生長(zhǎng)脈絡(luò)、花和葉的生長(zhǎng)方式,再細(xì)致觀察一組甚至一朵花的生長(zhǎng)姿態(tài),理清每一組結(jié)構(gòu),隨后按照其生長(zhǎng)規(guī)律開(kāi)始在寫生稿上構(gòu)思布局,將分析的結(jié)果運(yùn)用于畫中,其結(jié)構(gòu)特征自然就凸顯出來(lái)。在這過(guò)程中,還要把握寫生真實(shí)性與藝術(shù)性間的平衡,若是太注重真實(shí)性而忽略了藝術(shù)性,沒(méi)有進(jìn)行大膽的提煉與裁剪,未必能使畫面形成疏的真疏、密的真密,終究會(huì)不夠生動(dòng)靈活,別提有什么風(fēng)致了。 其次,有了結(jié)構(gòu)還不足,畫面還需要有神。畫家應(yīng)在前期觀察與寫生過(guò)程中感受物象的精神氣質(zhì),從心底里真正熱愛(ài)它。這一階段不僅是創(chuàng)作素材的收集,更是創(chuàng)作的開(kāi)始,在敞開(kāi)心靈與自然對(duì)話過(guò)程中,使自己超越物象與自然之外,正如莊子所言:“不知周之夢(mèng)為胡蝶與,胡蝶之夢(mèng)為周與?”當(dāng)觀照者的全部精神皆被融入一個(gè)對(duì)象之中,畫中精粹也莫過(guò)于此。最后,如若能與自身神似,那才是一幅真正意義上的寫生或創(chuàng)作作品。中國(guó)畫最高的境界往往不是在于畫面本身,而是透過(guò)畫面來(lái)表達(dá)畫家豐富的內(nèi)心。朱耷筆下鼓腹的鳥(niǎo)、瞪眼的魚常常置身于空曠的天地中,孤獨(dú)感油然而生。我只是我,我畫只是為了表達(dá)我的內(nèi)心,并不畫給別人,也不為任何人畫,所以朱耷畫的鳥(niǎo)和魚都翻著白眼,因?yàn)樗幌肟催@個(gè)世界。藝術(shù)之所以能夠以情動(dòng)人,就在于其中凝聚著強(qiáng)烈的思想感情,藝術(shù)家將個(gè)人生命體會(huì)融入并寄托在創(chuàng)作中,將藝術(shù)作品視為自己生命的延續(xù)。這種對(duì)生的體悟,伴隨著畫家體驗(yàn)生活能力、藝術(shù)構(gòu)思能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力的提高而日益深刻。

      參考文獻(xiàn):

      [1]周積寅.中國(guó)畫論輯要[M].南京:江蘇鳳凰美術(shù)出版社,2019.

      [2]劉健.工筆花鳥(niǎo)畫教學(xué)[M].杭州:中國(guó)美術(shù)學(xué)院出版社,2013.

      [3]徐復(fù)觀.中國(guó)藝術(shù)精神·石濤之一研究[M].北京:九州出版社,2014.

      [4]潘天壽.關(guān)于構(gòu)圖問(wèn)題[M].杭州:浙江人民美術(shù)出版社,2015.

      [5]朱穎人.潘天壽、吳茀之、諸樂(lè)三課徒畫稿筆記[M].杭州:浙江人民美術(shù)出版社,2017.

      [6]王念祥.古畫觀止:中國(guó)古代人物畫鑒賞[M].武漢:湖北美術(shù)出版社,2010.

      [7]于菲闇.我怎樣畫工筆花鳥(niǎo)畫[M].杭州:浙江人民美術(shù)出版社,2016.

      作者單位:

      寧波大學(xué)

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