“互聯(lián)網+”視野下對教育考試招生信息化工作的思考

摘要：隨著社會經濟的不斷發(fā)展，在黨的最新會議上，對全面深化改革做出了進一步安排，提出了深化教育領域綜合改革，推進考試招生制度改革的要求，國務院為落實這一政策，將考試招生制度改革作為教育改革的重要突破口。而隨著科學技術的不斷發(fā)展，互聯(lián)網+也成為了國家發(fā)展戰(zhàn)略，當前人們應該利用現(xiàn)有的互聯(lián)網思維，推進信息技術與考試招生制度相聯(lián)合。

關鍵詞：互聯(lián)網+;教育考試招生;信息化工作

引言

世界經歷了三次工業(yè)革命，主要是以計算機和網絡技術為核心，而如今的互聯(lián)網+將帶來第四次工業(yè)革命。信息化的不斷發(fā)展，對于社會的各個層面都有著巨大影響，有研究人員表明，當前的教育改革經歷了以書本為主到以教材為主，再到輔導和案例方式的出現(xiàn)。如今，為了適應社會發(fā)展的變化，轉變新思想，堅持學生的主體地位，人們就要利用現(xiàn)有的科學技術，促進教育的進一步改革。而教育考試招生作為教育改革的第一道關口，必須嚴格把控，如何讓教育考試招生工作更加適應社會以及教育發(fā)展的需要，是目前迫在眉睫需要解決的問題。

一、信息化建設的層次以及價值

隨著電子技術的普及，人們所認為信息化建設的價值主要是降低了生產成本，提高了工作效率，更加的便利人們的生活，使人們溝通交流更加的順暢，并且提供了有效的資源管理庫，但信息化發(fā)展程度的不同，其體現(xiàn)的價值自然也不同，主要體現(xiàn)在以下幾個層面：

（一）數(shù)據(jù)處理。信息化的一個重要作用，就是對數(shù)據(jù)進行處理和收集，在最短的時間內找出人們所需要的信息，并且具有極高的準確性，這個層面就為一些研究人員提供了空余的時間，并且提供了更多的數(shù)據(jù)，側重于基礎設施的建設和單機應用。

（二）部門級系統(tǒng)應用。信息化在部門級系統(tǒng)應用上具有自動化，提高了辦事的效率，將信息化技術的價值推到了一個更高的層面，對于一些公司部門的工作提供了便利的條件，這個層面主要體現(xiàn)了局部流程的規(guī)范化。

（三）創(chuàng)新型應用。這是信息化的最高層面，主要體現(xiàn)在技術創(chuàng)新，他將可能無限化，可以利用信息技術將商業(yè)進行擴大，以及創(chuàng)新商業(yè)模式，可以利用新媒體技術進行遠交流溝通。而在稍微低一些的層面上，信息化技術的進步交工具與業(yè)務相結合在一起，管理者可以提高各方面的要求，將業(yè)務精細化，可以實現(xiàn)從人力到物力的轉變，將工作失誤從人的手中解放出來，提高對工作者的要求[1]。

（四）跨企業(yè)的系統(tǒng)應用。信息的關注點從系統(tǒng)內部轉接到了系統(tǒng)外部，信息化鏈接傳遞的收集，處理和傳遞都需要進行改進，需要不斷進行優(yōu)化和重組。

結合上述幾個層面來而言，信息化的不斷進步，寓意著不管是對人的要求，還是對技術的要求都越來越高，只有不斷的相互促進，才能實現(xiàn)利益最大化。

二、教育招生考試面臨的困難

有很多研究者曾經說過，互聯(lián)網教育的發(fā)展會使學校里的一切教學活動都圍繞著互聯(lián)網開展，老師可以進行線上教學，學生在家里學習，通過互聯(lián)網這個媒介傳遞知識，例如雨課堂和極客學院等軟件的出現(xiàn)，就是最好的證明。但是教育信息化也給招生考試提出了巨大的挑戰(zhàn)，人們應該如何進行教育考試招生？又該如何進行信息化工作準備？這些問題急需進行解決。

（一）學習的方式發(fā)生改變，可是教育考試招生又應該如何跟進呢？通過互聯(lián)網進行課上學習，大家都分散在各地，將統(tǒng)一集中的學習時間變得愈加的零碎化，這就使很多人接收的消息時間不一樣，導致工作的困難，是否應該將教育考試招生進行網絡化，將升學選拔由紙筆考試變?yōu)榫W絡考試，這是如今最大的問題。

（二）互聯(lián)網技術的出現(xiàn)，使人們接收信息更加的方便，提升了人們學習的能力，那么能力既然變了，考試內容是否應該增加難度，考試的主要重點到底是放在書本知識上，還是放在解決實際問題的能力上？互聯(lián)網的出現(xiàn)是否給一些人提供了懶惰的機會，因為現(xiàn)在愛人們可以用互聯(lián)網和智能手機隨時隨地的查詢到任何所需要的信息，就導致很多人們產生了懈怠心理，知識點背不過，可是考試又不能用這些設備，當前是否應該減少筆試的考試內容，這對考試內容的改革提出了巨大的挑戰(zhàn)[2]。

（三）科學技術是第一生產力，互聯(lián)網的出現(xiàn)促進了生產力的進步和發(fā)展，相對應的生產關系就應該做出調整，那應該如何調整生產關系是人們面臨的一個巨大問題。傳統(tǒng)的考試招生模式，對于現(xiàn)代飛速發(fā)展的社會已經愈發(fā)不適應，出現(xiàn)了很多問題，當前是應該堅持國家政策垂直管理，將招生考試設置為密閉的考試形式，還是進行開放式考試管理？

（四）互聯(lián)網技術解放了人工生產力，對于考試招生機構應該將責任劃分給誰，例如考試的環(huán)境，誠信體系的構建，試卷的掃描以及答案的復制，如果都用系統(tǒng)來完成，那么又該如何劃分機制責任，協(xié)調國家行政力量加強對工作的管理，是否可以保證試題的不泄露？面對自媒體和信息公開的時代，保密性也成為了一個需要解決的問題，從如今的實際生活中就可以看出，人們自身的信息有時候會泄露，一些軟件上可以自動地推送人們喜歡的東西，這是否窺探了人們的愛好？對人們做出了監(jiān)視？還有一些在網上填的信息，電話以及身份證，是否得到了其應有的保護？詐騙短信和詐騙電話的到來，是否對互聯(lián)網提出了質疑？所以，考試招生管理機構的工作重心是否應該放在保密工作上，需要重新來進行思考[3]。

總結

綜上而述，互聯(lián)網的出現(xiàn)有利有弊，教育考試招生可以利用互聯(lián)網為考生和老師之間的溝通和交流提供便利條件。但同時，考試方式的變化，考試內容的革新，責任的劃分以及信息的保密性都是人們目前所需解決的問題，因此考試招生機構應該加強系統(tǒng)化管理，順應時代潮流的變化，對考試招生流程進行升級，提高信息的保密性。

參考文獻：

[1]張建華.基于互聯(lián)網思維的開放大學信息化建設[J].信息化建設，2016（02）：9.

[2]胡亞京.互聯(lián)網思維對教育信息化的啟示[J].江西廣播電視大學學報，2015（02）：65-68.

[3]王華，周仕慧.基于互聯(lián)網思維的參與式教學設計、實踐與展望[J].高等農業(yè)教育，2015（07）：53-55.

作者簡介：陳碩（1984.04.19）男，籍貫：浙江溫州，民族：漢，學歷：碩士研究生，職稱：專業(yè)技術十一級（初級），研究方向：教育管理。